Lesson65教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語5B新概念英語（青少版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson65教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語5B

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如："What'syourname?""Nicetomeetyou."等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，如描述自己的名字、年齡、興趣愛好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并正確運(yùn)用英語中的人稱代詞，如"I"，"you"，"he"，"she"，"it"等。

②在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人情況，如家庭、學(xué)校、朋友等。

③培養(yǎng)學(xué)生在對話中聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，提高英語口語交流的自信心和流暢度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①運(yùn)用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)新詞匯和句型。

②采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。

③實(shí)施游戲教學(xué)法，通過趣味游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

②運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

③鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我介紹”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能用英語介紹自己嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的自我介紹游戲，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和使用場景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，并互相糾正。

解答疑問：針對學(xué)生在自我介紹中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，勇敢地進(jìn)行自我介紹。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，掌握自我介紹的基本技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以自我介紹為主題的課后作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源，如英語口語練習(xí)網(wǎng)站或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固自我介紹的知識(shí)和技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自我介紹練習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如：“hobbies”（愛好）、“favorite”（最喜歡的）、“origin”（起源）、“l(fā)anguages”（語言）等。

-句型拓展：提供更多用于自我介紹的句型，如：“Icomefrom...”（我來自...）、“Ispeak...”（我會(huì)說...）、“Iaminterestedin...”（我對...感興趣）等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區(qū)的自我介紹習(xí)慣，如美國人的直接性和日本人的含蓄性。

-語法知識(shí)拓展：講解與自我介紹相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、第三人稱單數(shù)、冠詞的使用等。

2.拓展建議：

a.詞匯拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和例句進(jìn)行配對，便于記憶。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行詞匯的聽、說、讀、寫練習(xí)。

-在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行自我介紹。

b.句型拓展建議：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在不同情境下使用不同的句型進(jìn)行自我介紹。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相練習(xí)自我介紹，并給予反饋。

c.文化背景拓展建議：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于不同國家文化的視頻或閱讀相關(guān)文章，了解不同國家的自我介紹習(xí)慣。

-在課堂上進(jìn)行文化對比討論，讓學(xué)生分享自己對不同文化習(xí)俗的理解。

d.語法知識(shí)拓展建議：

-通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試使用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

e.綜合拓展建議：

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自我介紹和即興表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英語原版書籍或觀看英語電影，提升英語水平的同時(shí)，了解不同文化背景下的自我介紹方式。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.提問法：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。例如，在講解自我介紹時(shí)，教師可以提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你如何用英語介紹自己？），以檢驗(yàn)學(xué)生對句型和詞匯的掌握。

b.觀察法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、表情變化等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

c.測試法：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在自我介紹結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的測試，讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，以檢驗(yàn)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

d.反饋法：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助他們改進(jìn)。例如，當(dāng)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹時(shí)，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

b.及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

c.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

d.個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

e.定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的普遍問題和個(gè)別問題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

3.評價(jià)工具與方法

a.評價(jià)工具：教師可以采用多種評價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)批改記錄表、學(xué)生自我評價(jià)表等。

b.評價(jià)方法：教師可以采用定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合的方法，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

c.評價(jià)周期：課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)應(yīng)定期進(jìn)行，以確保教學(xué)評價(jià)的有效性。

4.教學(xué)評價(jià)的反饋與應(yīng)用

a.反饋：教師應(yīng)及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

b.應(yīng)用：教師應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

c.跟蹤：教師應(yīng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)評價(jià)的有效性。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《小學(xué)英語5B新概念英語（青少版）》Lesson65的內(nèi)容設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

1.完成以下句子，用所學(xué)詞匯和句型：

-What'syourname?Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Icomefrom___________.

-Ispeak___________.

-Myfavoritesubjectis___________.

答案示例：

-What'syourname?MynameisAlice.

-Iamtenyearsold.

-IcomefromChina.

-IspeakEnglish.

-Myfavoritesubjectismath.

2.編寫一段關(guān)于自己的自我介紹，包括以下信息：

-姓名

-年齡

-來自哪里

-會(huì)說哪些語言

-最喜歡的科目

答案示例：

Hello,mynameisTom.Iamtwelveyearsold.IcomefromtheUnitedStates.IspeakEnglishandalittleSpanish.Myfavoritesubjectisscience.

3.根據(jù)以下提示，用英語寫一段關(guān)于你的朋友或家人的介紹：

-姓名

-年齡

-來自哪里

-興趣愛好

-喜歡的食物

答案示例：

Myfriend'snameisLily.Sheiselevenyearsold.ShecomesfromJapan.Shelikesreadingandplayingthepiano.Herfavoritefoodissushi.

4.完成以下對話，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答：

A:What'syourname?

B:___________.

A:Howoldareyou?

B:___________.

A:Wheredoyoucomefrom?

B:___________.

A:Whatdoyouspeak?

B:___________.

A:What'syourfavoritesubject?

B:___________.

答案示例：

A:What'syourname?

B:MynameisSarah.

A:Howoldareyou?

B:Iamnineyearsold.

A:Wheredoyoucomefrom?

B:IcomefromCanada.

A:Whatdoyouspeak?

B:IspeakEnglish.

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectisart.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)自我介紹的場景，并編寫對話。場景可以是學(xué)校的新生歡迎會(huì)，要求至少包含以下元素：

-新生自我介紹

-老師提問

-同學(xué)之間的互動(dòng)

答案示例：

Teacher:Hello,everyone.Welcometoourschool.Let'sstartwithself-introductions.

Student1:Hello,mynameisEmily.IamfromtheUnitedStates.Iamtwelveyearsold.

Student2:Hi,I'mJack.I'mfromChina.I'mtenyearsold.

Teacher:That'sgreat!Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Student1:Ilikereadingandplayingtheguitar.

Student2:Ienjoyplayingsocceranddrawing.

Teacher:Itsoundslikeyouallhavedifferentinterests.Let'sbegoodfriendsandlearnfromeachother.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要教授了自我介紹的相關(guān)內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過引入自我介紹游戲和角色扮演，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地用英語進(jìn)行交流。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲抑肋@樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。例如，在講解自我介紹的基本句型時(shí)，我通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣他們更容易理解和記憶。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，雖然能夠說出基本句型，但表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。這可能是由于他們對英語口語表達(dá)的練習(xí)不夠，或者是對自己的英語水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們多開口說英語。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我可以設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，我也可以通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們在課堂上比較遵守紀(jì)律，能夠按照要求參與活動(dòng)。但是，也有