二協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局說課稿-2023-2024學年初中道德與法治初中習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“二協(xié)調推進‘四個全面’戰(zhàn)略布局”為主題，緊密圍繞初中道德與法治初中習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本的內容展開。通過引導學生深入理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵和意義，激發(fā)學生的愛國熱情和社會責任感，培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。教學設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在互動中提升思考能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和道德素養(yǎng)。通過學習“四個全面”戰(zhàn)略布局，學生能夠增強法治觀念，理解國家發(fā)展戰(zhàn)略，提升參與公共事務的能力。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，學會分析問題、解決問題，形成正確的價值觀和人生觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵和意義，這是本節(jié)課的核心內容，需要學生深入掌握。

2.分析“四個全面”戰(zhàn)略布局在當代中國的實踐應用，幫助學生理解其與現(xiàn)實生活的關聯(lián)。

難點：

1.“四個全面”戰(zhàn)略布局的理論深度，學生可能難以理解其背后的邏輯和意義。

2.將“四個全面”戰(zhàn)略布局與學生的生活實際相結合，實現(xiàn)理論到實踐的轉化。

解決辦法：

1.采用案例教學，通過具體實例解析“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵，幫助學生理解。

2.組織小組討論，引導學生思考“四個全面”戰(zhàn)略布局在生活中的具體體現(xiàn)，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.運用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，增強學生對理論知識的直觀感受。

4.設計實踐活動，如模擬政策制定、辯論賽等，讓學生在實踐中加深對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理解。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解“四個全面”戰(zhàn)略布局的理論基礎，隨后引導學生進行小組討論，加深對戰(zhàn)略布局的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬國家決策過程，體驗“四個全面”戰(zhàn)略布局的實施。

3.利用多媒體教學，展示相關視頻和圖片，增強學生對戰(zhàn)略布局的認識和興趣。

4.通過案例分析，讓學生分析“四個全面”戰(zhàn)略布局在實際社會生活中的應用，提高分析問題和解決問題的能力。五、教學過程【導入新課】

師：同學們，我們今天要學習的主題是“協(xié)調推進‘四個全面’戰(zhàn)略布局”。首先，請大家回顧一下我們在之前的學習中了解到的一些國家發(fā)展戰(zhàn)略，比如全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。這些戰(zhàn)略對于我們國家的發(fā)展有著怎樣的意義呢？

【新課導入】

師：同學們，今天我們將一起深入探討“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵和意義。通過學習，希望大家能夠理解這一戰(zhàn)略布局對于國家發(fā)展的重要性，以及我們作為青少年應該如何踐行這一戰(zhàn)略布局。

【環(huán)節(jié)一：理論講解】

師：首先，我們來了解一下“四個全面”戰(zhàn)略布局的基本概念。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家是我們黨在新的歷史條件下的奮斗目標，全面深化改革是推動我國發(fā)展的重要動力，全面依法治國是建設社會主義法治國家的根本要求，全面從嚴治黨則是確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。

生：老師，我們如何理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內在聯(lián)系呢？

師：這是一個很好的問題。實際上，“四個全面”戰(zhàn)略布局是一個有機整體，相互關聯(lián)、相互促進。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家是總目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰(zhàn)略舉措，共同推動我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

【環(huán)節(jié)二：案例分析】

師：接下來，我們通過幾個案例來分析“四個全面”戰(zhàn)略布局在實踐中的應用。比如，我國近年來在科技創(chuàng)新、生態(tài)文明建設、脫貧攻堅等方面取得的成就，都與這一戰(zhàn)略布局密不可分。

生：老師，那么我們在日常生活中應該如何踐行“四個全面”戰(zhàn)略布局呢？

師：這是一個值得深思的問題。我們可以從以下幾個方面著手：

1.提高自己的思想道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

2.培養(yǎng)法治觀念，遵守法律法規(guī)，為全面依法治國貢獻力量；

3.積極參與社會實踐活動，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量；

4.堅定“四個自信”，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

【環(huán)節(jié)三：小組討論】

師：同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，圍繞以下問題進行討論：

1.“四個全面”戰(zhàn)略布局在我國的實踐中取得了哪些顯著成效？

2.我們作為青少年應該如何踐行“四個全面”戰(zhàn)略布局？

（小組討論環(huán)節(jié)，教師巡回指導）

【環(huán)節(jié)四：成果展示】

師：現(xiàn)在，請各小組代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

（學生代表發(fā)言，教師點評）

【環(huán)節(jié)五：總結與提升】

師：通過今天的學習，我們深入了解了“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵和意義。希望同學們能夠將所學知識內化于心、外化于行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

（教師總結，布置課后作業(yè)）

【教學反思】

本節(jié)課通過理論講解、案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵和意義。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使他們在實踐中踐行“四個全面”戰(zhàn)略布局，為我國的發(fā)展貢獻力量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關政策文件：《中國共產黨第十九次全國代表大會報告》、《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》等。

-歷史背景資料：新中國成立以來我國在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨等方面的重要歷史事件和里程碑。

-實踐案例：近年來我國在科技創(chuàng)新、生態(tài)文明建設、脫貧攻堅等方面的成功案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀相關政策文件和書籍，如《中國特色社會主義理論體系概論》、《全面深化改革論》等，以加深對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《大國外交》、《輝煌中國》等紀錄片，了解我國在“四個全面”戰(zhàn)略布局下的外交成就和發(fā)展歷程。

-參與實踐活動：組織學生參觀國家博物館、科技館等，了解我國在科技創(chuàng)新、生態(tài)文明建設等方面的成就，激發(fā)學生的愛國熱情和責任感。

-開展社會調查：引導學生關注社會熱點問題，如環(huán)境保護、教育改革等，通過調查問卷、訪談等形式，了解社會現(xiàn)狀，思考如何踐行“四個全面”戰(zhàn)略布局。

-小組研究：分組研究“四個全面”戰(zhàn)略布局在不同領域的具體實施情況，如教育、醫(yī)療、文化等，分析其成效和不足，提出改進建議。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理解和實踐經驗，促進同學之間的交流與學習。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如官方網站、學術論壇等，獲取更多關于“四個全面”戰(zhàn)略布局的相關信息。

-編寫學習心得：鼓勵學生撰寫學習心得，總結自己在學習過程中的收獲和體會，為今后的學習和生活提供借鑒。七、教學反思與改進教學過后，我總是習慣性地對自己的教學過程進行反思，以此來提升教學質量。以下是我對本次“協(xié)調推進‘四個全面’戰(zhàn)略布局”教學的一些反思和改進措施。

首先，我認為在課堂導入環(huán)節(jié)，我采用了時事新聞和案例分析的方式，這樣的設計能夠迅速抓住學生的注意力，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學生對案例的背景知識掌握不足，導致在討論環(huán)節(jié)參與度不高。因此，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供相關的背景資料，確保他們在討論前對案例有充分的了解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內涵時，對于“全面”這一概念的理解存在一些模糊。為了更好地幫助學生理解，我計劃在今后的教學中，采用更多的實例和圖示來解釋“全面”的含義，比如通過對比不同發(fā)展階段的國家戰(zhàn)略，讓學生直觀地感受到“全面”的深度和廣度。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在參與討論時表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度。這可能是因為他們對討論內容的興趣不足或者自信心不足。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加小組合作學習的環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的觀點，并在小組內進行交流和辯論，從而提高他們的參與度和自信心。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時，對“四個全面”戰(zhàn)略布局的實際應用缺乏了解。為了幫助學生更好地將理論知識與實際相結合，我計劃引入更多的社會實踐案例，讓學生通過實際案例來分析“四個全面”戰(zhàn)略布局的應用，從而加深他們的理解和記憶。

在教學媒體使用方面，我意識到多媒體教學雖然能夠提高課堂的趣味性，但過多地依賴多媒體也可能分散學生的注意力。因此，我打算在未來的教學中，適度使用多媒體，并結合板書、實物展示等多種教學手段，讓學生在多元化的學習環(huán)境中更好地吸收知識。

最后，我認為教學評價方式也需要改進。在本次教學中，我主要依靠課堂提問和小組討論來評價學生的學習效果，但這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。為此，我計劃在今后的教學中，引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過學生的自評、互評以及課堂表現(xiàn)等多方面來評價學生的學習成果。八、板書設計①知識點：

-“四個全面”戰(zhàn)略布局：全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨

-全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內涵：經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設五位一體

②詞