第6課北宋的政治說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史部編版2017七年級(jí)下冊(cè)-統(tǒng)編版2016課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“第6課北宋的政治”為主題，結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)部編版2017版教材，旨在幫助學(xué)生了解北宋時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)回顧唐朝政治制度，引出北宋時(shí)期政治制度的變化；其次，重點(diǎn)講解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和影響；最后，引導(dǎo)學(xué)生分析北宋政治制度對(duì)后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解北宋政治制度變革的歷史必然性；提升歷史解釋能力，分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響；增強(qiáng)歷史思辨能力，探討北宋政治制度對(duì)后世政治發(fā)展的啟示；培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)史料分析北宋政治制度的演變過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施。例如，明確“二府三司制”的構(gòu)成和職能，強(qiáng)調(diào)其削弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)的意義。

-重點(diǎn)二：北宋政治制度變革的歷史背景。舉例說(shuō)明唐朝后期政治腐敗、地方割據(jù)對(duì)中央集權(quán)的沖擊，以及五代十國(guó)時(shí)期的動(dòng)蕩對(duì)北宋政治的影響。

-重點(diǎn)三：北宋政治制度對(duì)后世的影響。闡述北宋的政治制度為南宋、元、明、清等朝代的政治制度提供了借鑒。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：對(duì)“二府三司制”的理解。由于這一制度較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解其內(nèi)部的職能劃分和相互關(guān)系。

-難點(diǎn)二：分析北宋政治制度變革的歷史影響。學(xué)生需能夠從歷史的角度出發(fā)，評(píng)價(jià)北宋政治制度變革的積極與消極方面。

-難點(diǎn)三：歷史觀念的培養(yǎng)。學(xué)生需通過(guò)學(xué)習(xí)，理解歷史事件與現(xiàn)象的因果關(guān)系，以及歷史發(fā)展的規(guī)律性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)下冊(cè)部編版2017版《歷史》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北宋政治制度相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如北宋宮殿模型、政治制度演變圖等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施安全可用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐朝的政治，那么接下來(lái)我們將要了解哪個(gè)朝代的政治呢？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“是的，今天我們將學(xué)習(xí)北宋的政治?！?/p>

-教師展示唐朝與北宋政治對(duì)比的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“唐朝和北宋在政治制度上有哪些不同？”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹北宋的政治背景，包括五代十國(guó)時(shí)期的政治動(dòng)蕩和唐朝后期的腐敗。

-講解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，包括“二府三司制”的設(shè)立、禁軍制度的改革、科舉制度的完善等。

-通過(guò)案例分析，如王安石的變法，探討這些措施對(duì)北宋政治的影響。

-展示北宋政治制度的圖表，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“請(qǐng)列舉出北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的三個(gè)主要措施?！?/p>

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

-進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組討論一個(gè)與北宋政治制度相關(guān)的問(wèn)題，如：“北宋中央集權(quán)措施的影響有哪些？”

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，以及這些措施對(duì)北宋政治的影響?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的關(guān)鍵概念：“中央集權(quán)、二府三司制、科舉制度等?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材中關(guān)于北宋政治制度的相關(guān)內(nèi)容，并完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的三個(gè)主要措施及其影響。

2.思考北宋政治制度對(duì)后世的影響，并舉例說(shuō)明?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北宋時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施，如“二府三司制”的設(shè)立、禁軍制度的改革等。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分北宋中央集權(quán)與地方分權(quán)的不同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到中央集權(quán)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定的重要性。

-學(xué)生掌握科舉制度在北宋時(shí)期的作用，了解其對(duì)選拔官員和推動(dòng)社會(huì)流動(dòng)的影響。

2.能力提升：

-通過(guò)對(duì)北宋政治制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史解釋能力得到提升，能夠分析歷史事件背后的原因和影響。

-學(xué)生在討論和小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)史料分析，增強(qiáng)了史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)了從歷史資料中提取有效信息。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行多角度分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過(guò)比較唐朝和北宋的政治制度，發(fā)展了比較歷史思維，理解了歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

-學(xué)生在探討北宋政治制度對(duì)后世的影響時(shí)，培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠預(yù)測(cè)歷史趨勢(shì)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北宋政治制度的演變，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了國(guó)家意識(shí)。

-學(xué)生了解到政治制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生在了解歷史人物如王安石變法時(shí)，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力得到提升，學(xué)會(huì)了客觀公正地看待歷史人物。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如，在討論現(xiàn)代社會(huì)政治制度時(shí)，能夠引用北宋政治制度的例子進(jìn)行說(shuō)明。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①北宋政治制度演變

-唐朝后期政治腐敗、地方割據(jù)

-五代十國(guó)時(shí)期的動(dòng)蕩

-北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)

②加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

-二府三司制：削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)

-禁軍制度：中央直接控制的軍隊(duì)

-科舉制度：選拔官員的依據(jù)

③北宋政治制度的影響

-加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，穩(wěn)定社會(huì)秩序

-為后世政治制度提供借鑒八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解北宋政治制度的演變，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的歷史感知力和思辨能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：部分學(xué)生在分析北宋政治制度時(shí)，對(duì)唐朝后期和五代十國(guó)時(shí)期的背景了解不足，導(dǎo)致對(duì)北宋政治變革的理解不夠全面。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體和互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴講授，缺乏多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用歷史知識(shí)能力的考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史背景教學(xué)：在課前準(zhǔn)備階段，我將更加注重對(duì)唐朝后期和五代十國(guó)時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的背景資料搜集，以便在課堂上為學(xué)生提供更豐富的歷史背景知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的