2023七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“秦末農(nóng)民大起義”展開，旨在讓學(xué)生了解秦朝暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義的歷史背景，學(xué)習(xí)起義的原因、經(jīng)過及意義。通過講述陳勝、吳廣起義的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷。同時，結(jié)合新課程標準，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，理解歷史事件與個人、社會發(fā)展的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過分析史料，了解農(nóng)民起義的原因和影響。

3.增強學(xué)生的家國情懷，學(xué)習(xí)陳勝、吳廣起義的英勇精神，樹立正確的價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析歷史事件背后的社會矛盾和時代背景。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一些歷史基礎(chǔ)知識，對秦朝的統(tǒng)一和秦始皇有一定的了解。但他們對秦朝的暴政和農(nóng)民起義的具體內(nèi)容可能了解不多，缺乏對歷史事件深入分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍感興趣，喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、思考和討論來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀錄片或聽老師講述故事；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對歷史事件的背景和因果關(guān)系理解可能存在困難，特別是在分析秦朝暴政和農(nóng)民起義的原因時，他們可能難以把握歷史發(fā)展的復(fù)雜性。此外，學(xué)生在歷史解釋時可能缺乏批判性思維，容易受到表面現(xiàn)象的誤導(dǎo)，難以深入挖掘歷史事件的深層含義。因此，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《七年級歷史上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、秦朝地形圖、起義形勢圖等，以及《陳勝吳廣起義》的歷史視頻片段，以增強直觀感受。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，使用小卡片或PPT展示關(guān)鍵信息，方便學(xué)生參與討論和記憶。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)，同時保持教室整潔有序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，大家知道秦始皇統(tǒng)一六國后，我國進入了秦朝時期。那么，秦朝在歷史上有著怎樣的地位和影響呢？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“秦朝是中國歷史上一個重要的朝代，它實現(xiàn)了中國的統(tǒng)一，但同時也存在著暴政。今天，我們就來學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民大起義這一歷史事件。”

二、新課講授

1.老師講述秦朝的暴政，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝實行的一系列嚴苛政策，如焚書坑儒、徭役賦稅過重等，讓學(xué)生感受到秦朝的統(tǒng)治對百姓造成的壓力。

2.老師接著講述陳勝、吳廣起義的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析起義的背景和動機。如：連年戰(zhàn)爭、重稅徭役、嚴刑峻法等，讓學(xué)生明白農(nóng)民起義的必然性。

3.老師詳細介紹陳勝、吳廣起義的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解起義的發(fā)展歷程。如：起義軍攻占陳縣、建立“張楚”政權(quán)、起義軍勢力不斷擴大等，讓學(xué)生感受到起義的壯烈。

4.老師分析陳勝、吳廣起義的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識起義對秦朝統(tǒng)治的打擊和推動歷史發(fā)展的作用。如：動搖了秦朝的統(tǒng)治地位、加速了秦朝的滅亡等。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生分組討論：“陳勝、吳廣起義給我們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生分組討論，各抒己見，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了秦末農(nóng)民大起義這一歷史事件，了解了秦朝的暴政、起義的原因、過程和影響?！?/p>

2.老師強調(diào)：“陳勝、吳廣起義展現(xiàn)了農(nóng)民階級反抗壓迫的勇氣和決心，是我國歷史上具有重要意義的事件?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后查閱資料，了解陳勝、吳廣起義后其他起義軍的發(fā)展情況，下節(jié)課進行分享?！?/p>

2.學(xué)生認真聆聽作業(yè)要求，做好筆記。

六、板書設(shè)計

1.老師在黑板上板書本節(jié)課的重點內(nèi)容：“秦末農(nóng)民大起義”

2.老師分點講解：秦朝暴政、起義原因、起義過程、起義影響。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.秦朝的統(tǒng)一與暴政

-秦始皇統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭。

-秦朝實行中央集權(quán)制度，加強了中央集權(quán)。

-秦朝推行一系列嚴苛的政策，如焚書坑儒、徭役賦稅過重等。

2.陳勝、吳廣起義的背景

-連年戰(zhàn)爭，百姓生活困苦。

-重稅徭役，民眾負擔沉重。

-嚴刑峻法，社會矛盾激化。

3.陳勝、吳廣起義的過程

-起義軍的建立：陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，建立了“張楚”政權(quán)。

-起義軍的擴張：起義軍迅速攻占陳縣，勢力不斷擴大。

-起義軍的失敗：起義軍在與秦軍的戰(zhàn)斗中逐漸失利，陳勝被俘犧牲。

4.陳勝、吳廣起義的影響

-起義動搖了秦朝的統(tǒng)治地位，加速了秦朝的滅亡。

-起義鼓舞了后世農(nóng)民反抗壓迫的斗志。

-起義為秦末農(nóng)民起義的連鎖反應(yīng)奠定了基礎(chǔ)。

5.秦朝滅亡的原因

-秦朝暴政，民眾反抗情緒高漲。

-起義軍的連鎖反應(yīng)，削弱了秦朝的統(tǒng)治力量。

-秦朝統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾和腐敗。

6.秦朝的歷史評價

-秦朝統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。

-秦朝推行中央集權(quán)制度，加強了中央集權(quán)，為后世政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-秦朝的暴政和短命，警示后世統(tǒng)治者要重視民生，避免重蹈覆轍。

7.陳勝、吳廣起義的歷史意義

-起義展現(xiàn)了農(nóng)民階級反抗壓迫的勇氣和決心。

-起義為后世農(nóng)民起義提供了范例，鼓舞了人民的反抗精神。

-起義加速了秦朝的滅亡，為中國歷史的發(fā)展創(chuàng)造了條件。板書設(shè)計①秦朝的統(tǒng)一與暴政

-秦始皇統(tǒng)一六國

-中央集權(quán)制度

-焚書坑儒

-重稅徭役

-嚴刑峻法

②陳勝、吳廣起義的背景

-連年戰(zhàn)爭

-民眾生活困苦

-重稅徭役過重

-嚴刑峻法激化矛盾

③陳勝、吳廣起義的過程

-大澤鄉(xiāng)起義

-建立“張楚”政權(quán)

-攻占陳縣

-起義軍勢力擴張

④陳勝、吳廣起義的影響

-搖動秦朝統(tǒng)治

-加速秦朝滅亡

-鼓舞后世反抗

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