第9課《論教養(yǎng)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《論教養(yǎng)》以統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，注重文本解讀與情感體驗(yàn)。通過分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教養(yǎng)內(nèi)涵，提升學(xué)生審美鑒賞能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過文本分析，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教養(yǎng)的內(nèi)涵；增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析教養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受教養(yǎng)之美，提升文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解常見的文言文句式，具備一定的文言文閱讀能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)道德、品質(zhì)等概念有所接觸，對(duì)教養(yǎng)這一主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)道德修養(yǎng)類文章有一定興趣，愿意探討教養(yǎng)在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，能夠從不同角度解讀文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀存在困難，難以理解文中的古漢語詞匯和句式。在分析教養(yǎng)內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象概念與具體事例相結(jié)合。此外，學(xué)生在批判性思維方面可能存在不足，難以提出有深度的問題和觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文言文特點(diǎn)，講解重點(diǎn)字詞、句式和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解教養(yǎng)的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞教養(yǎng)主題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人見解，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取與教養(yǎng)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，加深對(duì)教養(yǎng)理念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章背景、作者介紹等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于教養(yǎng)的短片或故事，引導(dǎo)學(xué)生思考教養(yǎng)在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。

2.**問題提出**：結(jié)合短片或故事，提出問題：“教養(yǎng)對(duì)我們來說意味著什么？如何在日常生活中體現(xiàn)教養(yǎng)？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組派代表分享討論成果，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)討論要點(diǎn)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景介紹**：簡要介紹作者背景和文章寫作背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.**文章結(jié)構(gòu)分析**：講解文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的邏輯層次。

3.**重點(diǎn)內(nèi)容講解**：

-**教養(yǎng)的定義**：結(jié)合文本，講解教養(yǎng)的含義和特點(diǎn)。

-**教養(yǎng)的表現(xiàn)**：分析文中教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，如言行舉止、待人接物等。

-**教養(yǎng)的重要性**：闡述教養(yǎng)在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。

4.**師生互動(dòng)**：

-提問：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约菏侨绾卫斫饨甜B(yǎng)的？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-提問：“教養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？”

-學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：設(shè)計(jì)若干練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)教養(yǎng)的理解。

2.**學(xué)生練習(xí)**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.**學(xué)生展示**：選取部分學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與教養(yǎng)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.**主題演講**：邀請(qǐng)學(xué)生以“教養(yǎng)”為主題進(jìn)行演講，展示對(duì)教養(yǎng)的理解和感悟。

2.**小組討論**：分組討論，每組總結(jié)討論成果，代表發(fā)言。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的演講和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)教養(yǎng)的重要性。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性。

2.**作業(yè)布置**：

-撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟。

-收集關(guān)于教養(yǎng)的典型事例，準(zhǔn)備下一節(jié)課分享。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教養(yǎng)的概念，認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)在個(gè)人品德修養(yǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋文中出現(xiàn)的文言文詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。

-學(xué)生能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論證思路，培養(yǎng)邏輯思維能力。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過討論和演講，提升了口頭表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-學(xué)生在分析和解答問題的過程中，批判性思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)生在撰寫短文和收集案例的過程中，提高了寫作能力和信息檢索能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)教養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中自覺踐行教養(yǎng)原則。

-學(xué)生對(duì)道德修養(yǎng)類文章產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和參與討論。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生在理解教養(yǎng)內(nèi)涵的過程中，培養(yǎng)了文化自覺和民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了審美鑒賞能力，能夠欣賞和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

-學(xué)生在分析教養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在與他人交往中注意禮貌待人，尊重他人。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)幫助他人，展現(xiàn)良好的教養(yǎng)品質(zhì)。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，傳播正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教養(yǎng)的概念與內(nèi)涵：

-教養(yǎng)的定義

-教養(yǎng)的層次

-教養(yǎng)的體現(xiàn)方式

②教養(yǎng)的重要性：

-教養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長的影響

-教養(yǎng)對(duì)社會(huì)交往的作用

-教養(yǎng)對(duì)文化傳承的意義

③教養(yǎng)的具體表現(xiàn)：

-言行舉止的教養(yǎng)

-待人接物的教養(yǎng)

-道德品質(zhì)的教養(yǎng)

④教養(yǎng)的培養(yǎng)途徑：

-家庭教育的作用

-學(xué)校教育的意義

-社會(huì)環(huán)境的影響

⑤教養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義：

-在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性

-面對(duì)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

-培養(yǎng)新時(shí)代公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《論教養(yǎng)》這篇文章，整體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放短片和提出問題，讓學(xué)生們對(duì)教養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解過程中，我也盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解教養(yǎng)的內(nèi)涵。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文言文的理解還是存在一定的困難，我在講解文言文詞匯和句式時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度分析教養(yǎng)，提出自己的見解。這讓我很高興，說明我的啟發(fā)式教學(xué)起到了一定的效果。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)儲(chǔ)備，難以深入討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但是，也有時(shí)候發(fā)現(xiàn)，課堂上的紀(jì)律管理還是不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生可能會(huì)分心。我需要在這方面加強(qiáng)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)