愛在身邊（欣賞老師，我總是想起你）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版六年級下冊-西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容西師大版六年級下冊《愛在身邊（欣賞老師，我總是想起你）》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課旨在通過欣賞歌曲《老師，我總是想起你》，讓學(xué)生感受師生之間的深情厚誼，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬之情。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲欣賞、音樂知識講解、歌曲演唱和音樂活動等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、情感共鳴能力和文化理解能力。通過欣賞《老師，我總是想起你》，學(xué)生能夠體會音樂中的情感表達(dá)，增強對音樂的感受力和鑒賞力；同時，通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠表達(dá)對老師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系；此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)會演唱歌曲《老師，我總是想起你》，并能表達(dá)歌曲的情感；2.通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解師生關(guān)系的真摯情感。

難點：1.學(xué)生對歌曲中復(fù)雜情感的表達(dá)；2.學(xué)生在演唱中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

解決辦法與突破策略：

1.通過范唱、跟唱、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧；

2.結(jié)合音樂視頻和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生深入感受歌曲的情感，引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)對老師的感激之情；

3.采用小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解歌曲背后的師生情感，提升他們對音樂的感知和表達(dá)能力；

4.對于節(jié)奏和旋律的把握，通過反復(fù)練習(xí)和節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《西師大版六年級下冊音樂》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老師的照片，以及與歌曲情感相關(guān)的圖片；視頻，如歌曲演唱示范和師生互動的片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演；在教室前部布置展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的演唱成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲《老師，我總是想起你》的歌詞和背景故事。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲情感，設(shè)計問題如“你如何評價師生關(guān)系？”“你如何理解歌曲中的感激之情？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀歌詞和背景故事，初步了解歌曲內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段師生互動的視頻，引出歌曲《老師，我總是想起你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，幫助學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對師生關(guān)系的理解和感受。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲中的情感表達(dá)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的感受和體驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲背后的情感。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中表達(dá)對老師的尊敬之情。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的情感，掌握歌曲的演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后演唱歌曲，并寫下自己對老師的感激之情。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于師生關(guān)系的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后演唱歌曲，并寫下自己的感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解師生關(guān)系的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂技能的提升

2.情感共鳴與價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生體會師生之間的深情厚誼，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬之情。通過學(xué)習(xí)歌曲《老師，我總是想起你》，學(xué)生在情感上產(chǎn)生了共鳴，深刻理解了師生關(guān)系的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動表達(dá)自己對老師的感激之情，培養(yǎng)了良好的價值觀。

3.自主學(xué)習(xí)能力與探究能力的提高

課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀歌詞、背景故事等預(yù)習(xí)資料，自主思考歌曲中的情感表達(dá)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課中，學(xué)生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鍛煉了探究能力。這些能力在今后的學(xué)習(xí)中具有重要意義。

4.團隊合作與溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生在活動中學(xué)會了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實基礎(chǔ)。

5.知識點的掌握與應(yīng)用

本節(jié)課涉及的知識點包括歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點、師生關(guān)系的重要性等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了這些知識點，并能夠在實際生活中運用。例如，學(xué)生在表達(dá)對老師的感激之情時，能夠運用所學(xué)知識，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

6.課堂參與度與積極性的提高

在本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的課堂參與度和積極性。他們在課堂活動中認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.反思與自我提升

課后，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等方式，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《老師，我總是想起你》

-歌曲創(chuàng)作背景：師生之間的深情厚誼

-歌曲主題：對老師的尊敬和感激之情

②關(guān)鍵詞：

-師生關(guān)系

-感激

-尊敬

-情感表達(dá)

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解歌曲的主題和情感內(nèi)涵

-學(xué)會演唱歌曲，并能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感

-培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬之情，增強師生間的情感交流

④歌曲分析：

-歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲的段落劃分，各段落的主要情感表達(dá)

-歌曲旋律：歌曲旋律的特點，如旋律走向、節(jié)奏變化等

-歌曲歌詞：歌詞的意境、修辭手法等

⑤活動安排：

-小組討論：師生關(guān)系的理解與表達(dá)

-角色扮演：模擬師生互動，體驗師生情感

-演唱練習(xí)：歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)

⑥總結(jié)與反思：

-學(xué)習(xí)歌曲后的心得體會

-對師生關(guān)系的認(rèn)識和反思

-對自我成長的思考與展望作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：學(xué)生回家后演唱歌曲《老師，我總是想起你》，并錄制成小視頻，下節(jié)課分享自己的演唱心得和情感體驗。

2.情感日記：要求學(xué)生以《我對老師的感激之情》為題，寫一篇日記，表達(dá)自己對老師的尊敬和感激之情，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.主題繪畫：學(xué)生以“師生情深”為主題，繪制一幅圖畫，展現(xiàn)自己對師生關(guān)系的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.觀看演唱視頻：教師將學(xué)生在家中的演唱視頻播放給全班同學(xué)觀看，鼓勵學(xué)生互相評價，指出演唱的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.評價情感日記：教師對學(xué)生的情感日記進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)是否真摯，是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。

3.指導(dǎo)繪畫創(chuàng)作：教師對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行點評，指出作品中的亮點和需要改進(jìn)的地方，如構(gòu)圖、色彩運用等。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.演唱作業(yè)反饋：

-鼓勵學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-對于演唱技巧有欠缺的學(xué)生，教師可提供個別輔導(dǎo)，如示范演唱、糾正音準(zhǔn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達(dá)自己對老師的尊敬和感激之情。

2.情感日記反饋：

-檢查學(xué)生的情感表達(dá)是否真摯，是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。

-對于情感表達(dá)不夠深刻的學(xué)生，教師可給予指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們回憶與老師之間的感人瞬間。

-強調(diào)學(xué)生要關(guān)注自身成長，學(xué)會感恩。

3.主題繪畫反饋：

-指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)“師生情深”的主題。

-對于繪畫技巧有欠缺的學(xué)生，教師可提供個別輔導(dǎo)，如示范繪畫、講解色彩搭配等。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用獨特的視角展現(xiàn)師生關(guān)系的美好。課后作業(yè)作業(yè)一：

**題目**：寫一篇短文，描述一首你喜歡的歌曲，并解釋為什么這首歌能夠引起你的共鳴。

**答案示例**：

《晴天》是一首非常動聽的歌曲。它旋律優(yōu)美，歌詞充滿情感。每當(dāng)聽到這首歌，我都會想起那些快樂和感動的時刻。歌詞中的“晴天”不僅僅是指天氣，更代表了一種美好的心情和對未來的期待。這首歌讓我相信，無論遇到什么困難，我們都要保持樂觀，迎接每一個晴朗的明天。

作業(yè)二：

**題目**：結(jié)合你與老師之間的互動經(jīng)歷，寫一段話，表達(dá)你對老師的感激之情。

**答案示例**：

在我小學(xué)的時候，我的數(shù)學(xué)老師王老師給我留下了深刻的印象。她不僅教會了我數(shù)學(xué)知識，更教會了我如何面對困難。每當(dāng)我遇到難題，王老師總是耐心地引導(dǎo)我，讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題的方法。我對王老師充滿感激，她是我人生中非常重要的導(dǎo)師。

作業(yè)三：

**題目**：創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)你對老師的尊敬和感激。

**答案示例**：

(副歌)

老師，您的恩情似海深，

教導(dǎo)我們走向未來路。

感激您無私的奉獻(xiàn)，

讓我們在知識的海洋里航行。

(主歌)

課堂上傳授智慧光芒，

課下陪伴我們成長。

您的教誨如春風(fēng)化雨，

讓我們在人生的道路上堅定前行。

作業(yè)四：

**題目**：分析歌曲《老師，我總是想起你》中的情感表達(dá)，并談?wù)勀阕约旱母形颉?/p>

**答案示例**：

歌曲《老師，我總是想起你》通過溫馨的旋律和真摯的歌詞，表達(dá)了對老師的感激和懷念之情。歌曲中“每當(dāng)想起你，心里就暖暖的”這句話，直接觸動了聽者的心弦。我認(rèn)為這首歌讓我更加深刻地意識到，老師是我們?nèi)松凶顚氋F的財富，他們無私的付出值得我們永遠(yuǎn)銘記和感激。

作業(yè)五：

**題目**：設(shè)計一個簡單的音樂活動，用以慶祝教師節(jié)，并說明活動內(nèi)容和目的。

**答案示例**：

**活動名稱**：教師節(jié)感恩音樂會

**活動內(nèi)容**：

1.學(xué)生提前準(zhǔn)備一首歌曲，表達(dá)對老師的感激之情。

2.在教師節(jié)當(dāng)天，舉行一個小型的音樂會，邀請全體教師參加。

3.學(xué)生演唱準(zhǔn)備的歌曲，教師可以現(xiàn)場點評和分享感受。

4.學(xué)生為老師準(zhǔn)備小禮物，如手工制作的賀卡、鮮花等。

**目的**：

-通過音樂會的形式，讓學(xué)生有機會表達(dá)對老師的感激之情。

-增強師生之間的情感交流，營造和諧融洽的校園氛圍。

-讓教師感受到學(xué)生的尊敬和愛戴，提高教師的職業(yè)幸福感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情感共鳴的教學(xué)情境：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示、故事講述等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情感共鳴的教學(xué)情境，讓他們在真實的情感體驗中感受音樂的魅力，從而更好地理解歌曲《老師，我總是想起你》所表達(dá)的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對音樂情感的理解不夠深入：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂情感的理解還停留在表面，沒有深入挖掘歌曲背后的深層含義。

2.教學(xué)方法單一，缺乏多樣性：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是顯得有些單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和思維。

3.評價方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為傳統(tǒng)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘