BOnthefarm教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語牛津譯林版預(yù)備課程-譯林版2012主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：BOnthefarm

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型展開，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱、農(nóng)場(chǎng)工作以及描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的句子。學(xué)生將通過聽力、口語和閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯和句型，提高實(shí)際英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過農(nóng)場(chǎng)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)西方農(nóng)業(yè)文化的理解，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過參與活動(dòng)，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型的掌握。具體包括：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱：如cow,pig,chicken,sheep,horse等。

-農(nóng)場(chǎng)工作描述：如milkthecow,feedthechickens,plowthefield等。

-描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的句子：如"Thefarmisbigandgreen."或"Thecowsaregrazinginthefield."

-教學(xué)方法：教師可以通過圖片、視頻和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用某些復(fù)雜句型時(shí)可能遇到的困難，如：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用：例如，描述過去發(fā)生的事情時(shí)，如何正確使用一般過去時(shí)。

-情態(tài)動(dòng)詞的用法：例如，如何區(qū)分can,may,must等情態(tài)動(dòng)詞的用法，以及在特定語境中的選擇。

-教學(xué)策略：教師可以通過以下策略幫助學(xué)生克服難點(diǎn)：

-通過例句和練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞。

-利用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶語法點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和工作描述，讓學(xué)生初步建立知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬農(nóng)場(chǎng)主和農(nóng)場(chǎng)工人的角色，練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的直觀感知。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“農(nóng)場(chǎng)詞匯接龍”和“農(nóng)場(chǎng)任務(wù)挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在教室前面，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們互相問候后，老師開始導(dǎo)入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutthefarm.Doyouknowwhatafarmis?Canyoutellmesomeanimalsthatliveonafarm?”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“Afarmisaplacewherefarmersgrowcropsandraiseanimals.Somecommonanimalsonafarmarecows,pigs,chickens,sheep,andhorses.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容：“Lookatthispicture.Whatdoyousee?Canyoudescribethefarmtoyourclassmates?”

2.學(xué)生們開始描述，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.老師板書農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯：“farm,field,barn,cow,pig,chicken,sheep,horse,plow,milk,feed,graze.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師通過圖片和實(shí)物展示，講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱：“Nowlet’slearnthenamesofsomefarmanimals.Hereisacow,apig,achicken,asheep,andahorse.Canyousaytheirnames?”

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“Doyouknowwhattheseanimalsdoonthefarm?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Cowsgivemilk,pigsarefed,chickenslayeggs,sheepgraze,andhorsespullcarts.”

四、句型練習(xí)

1.老師展示農(nóng)場(chǎng)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題：“Whatarethefarmersdoinginthispicture?”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)描述農(nóng)場(chǎng)工作的句子：“Thefarmersareplowingthefield.Theyarefeedingthechickens.Thecowsarebeingmilked.”

3.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語法。

五、閱讀理解

1.老師分發(fā)農(nóng)場(chǎng)故事閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題：“Readthestoryaboutthefarmandanswerthefollowingquestions:Whoarethecharactersinthestory?Whathappensonthefarm?”

2.學(xué)生閱讀后，老師提問并引導(dǎo)討論：“Whatdoyouthinkofthestory?Doyoulikefarms?Whyorwhynot?”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)：“Farmsareimportantforourfoodsupply.Theyprovideuswithmilk,eggs,andotherfoodproducts.”

六、口語練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演：“Onegroupwillbethefarmers,andtheothergroupwillbethevisitors.Theywillhaveaconversationaboutthefarm.”

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示對(duì)話，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthefarm,includingthenamesoffarmanimals,farmwork,andastoryaboutthefarm.Whatdidyoulearnfromthislesson?”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoritefarmanimalandwhyyoulikeit.HanditinbynextMonday.”

八、下課

1.老師微笑著與學(xué)生道別：“That’sallfortoday.Haveagoodday,everyone!”

2.學(xué)生們收拾書包，愉快地離開教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯：

-農(nóng)場(chǎng)：farm

-田地：field

-谷倉：barn

-牛：cow

-豬：pig

-雞：chicken

-羊：sheep

-馬：horse

-鋤地：plow

-奶牛擠奶：milkthecow

-喂養(yǎng)：feed

-放牧：graze

2.農(nóng)場(chǎng)工作描述：

-鋤地：Thefarmersareplowingthefield.

-喂養(yǎng)動(dòng)物：Theyarefeedingthechickens.

-擠奶：Thecowsarebeingmilked.

-放牧：Thesheeparegrazinginthefield.

3.描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的句子：

-農(nóng)場(chǎng)很大很綠：Thefarmisbigandgreen.

-農(nóng)場(chǎng)里有牛、豬、雞：Therearecows,pigs,andchickensonthefarm.

-農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都很快樂：Theanimalsonthefarmareallhappy.

4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Thefarmersworkonthefarmeveryday.

-一般過去時(shí)：Yesterday,thefarmersplowedthefield.

-一般將來時(shí)：Tomorrow,thefarmerswillmilkthecows.

5.情態(tài)動(dòng)詞：

-可能：Canyoumilkthecow?

-允許：MayIgotothefarm?

-必須：Youmustfeedthechickens.

6.農(nóng)場(chǎng)故事理解：

-人物：農(nóng)民、動(dòng)物

-場(chǎng)景：農(nóng)場(chǎng)

-事件：農(nóng)民在農(nóng)場(chǎng)工作，動(dòng)物們生活得很好。

7.農(nóng)場(chǎng)文化：

-農(nóng)場(chǎng)是提供食物和原材料的地方。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物對(duì)人類生活很重要。

-農(nóng)場(chǎng)工作需要勤勞和耐心。

8.詞匯拓展：

-與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的名詞：tractor（拖拉機(jī)）、hedge（籬笆）、pond（池塘）

-與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的動(dòng)詞：harvest（收割）、fertilize（施肥）、irrigate（灌溉）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型時(shí)，我嘗試將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)情境中，通過模擬農(nóng)場(chǎng)生活，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生缺乏足夠的興趣。

2.語法講解不夠深入：在講解農(nóng)場(chǎng)工作描述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語法講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，如農(nóng)場(chǎng)角色扮演、農(nóng)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化語法講解：針對(duì)學(xué)生在語法方面的不足，我將在課堂上更加注重語法講解的深度和廣度，通過例句、練習(xí)和游戲等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)描述你理想中的農(nóng)場(chǎng)是什么樣的？包括農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物、植物和人們的工作。

-Answer:Myidealfarmisaplacewherethefieldsaregreenandfullofvegetablesandfruits.Therearecows,pigs,andchickens,andtheanimalsarewelltakencareof.Peopleworktogethertoplant,harvest,andtakecareofthefarm.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子改寫為一般過去時(shí)：

-Thecowsarebeingmilked.

-Answer:Thecowswerebeingmilked.

-將以下句子改寫為一般將來時(shí)：

-Thefarmerswillplowthefieldtomorrow.

-Answer:Thefarmerswillplowthefieldtomorrow.

3.農(nóng)場(chǎng)詞匯應(yīng)用：

-用以下詞匯完成句子：

-cows,pigs,chickens,sheep,horses,milk,feed,graze,plow,field

-Example:Thefarmersare________thecowsinthemorning.

-Answer:milking

4.農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述：

-描述一下你參觀過的農(nóng)場(chǎng)，包括你看到的動(dòng)物、植物和人們的工作。

-Example:WhenIvisitedthefarm,Isawmanycowsgrazinginthefield.Therewerealsochickensrunningaroundthebarn.Thefarmerswerebusyplowingthefieldwithatractor.

5.農(nóng)場(chǎng)故事續(xù)寫：

-根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫故事：

-Onceuponatime,onasmallfarm,therewasakindfarmernamedMr.Green.

-Example:Mr.Greenlovedhisfarmandtheanimalsonit.Everymorning,hewouldwakeupearlytofeedthecowsandchickens.Oneday,astormcame,andthefarmwasflooded.ButMr.Greenandhisfriendsworkedtogethertosavethefarmandtheanimals.Intheend,thefarmwasstrongerthaneverbefore.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤，但在老師的指導(dǎo)下，他們能夠及時(shí)糾正并改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，合作完成農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的描述和對(duì)話。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的理解和想象。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但在語法運(yùn)用上仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生存在語法錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)語法練習(xí)。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但在語法運(yùn)用上仍有待提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)語法練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生能夠認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)情況，表現(xiàn)出自我提升的意識(shí)。

-鼓