LESSON5教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊清華大學(xué)版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以清華大學(xué)版小學(xué)英語一年級下冊教材為基礎(chǔ)，圍繞LESSON5主題展開教學(xué)。通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入一年級下冊之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞，對英語有一定的初步感知。他們可能已經(jīng)學(xué)會了26個英文字母的讀音和書寫，以及一些基礎(chǔ)的日常用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是顏色鮮艷、形象生動的教學(xué)材料。他們的注意力集中時間較短，需要通過游戲、歌曲等互動性強(qiáng)的方式保持興趣。學(xué)習(xí)能力方面，他們處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，模仿能力強(qiáng)，適合通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語言環(huán)境的原因，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則時遇到困難，如區(qū)分某些相似音素的發(fā)音。此外，由于缺乏足夠的語言實踐，學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上可能會感到吃力。為了克服這些困難，教師需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提供充足的實踐機(jī)會，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：清華大學(xué)版小學(xué)英語一年級下冊

-教學(xué)卡片：字母卡片、單詞卡片

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-音頻資源：英語歌曲、故事錄音

-教學(xué)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)玩具：字母積木、拼圖

-互動游戲：英語學(xué)習(xí)游戲卡片

-教學(xué)板書：黑板或白板

-互動式電子白板

-教學(xué)視頻：英語教學(xué)視頻片段教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過班級微信群發(fā)布LESSON5的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的字母和單詞圖片，以及簡單的句子視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞LESSON5的主題“Family”，設(shè)計問題如：“Canyounamesomefamilymembers?”和“Whataresomethingswedowithourfamily?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或在線平臺上的活動記錄，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀預(yù)習(xí)資料，認(rèn)識并復(fù)習(xí)家庭成員的英文單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，如在家中列舉家庭成員和他們的活動。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉LESSON5的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或講述家庭故事，引出LESSON5的主題。

講解知識點：講解家庭成員的英文單詞和基本句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

組織課堂活動：設(shè)計“FamilyShow”活動，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型介紹自己的家庭。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“FamilyShow”，用英語介紹自己的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

實踐活動法：通過“FamilyShow”活動讓學(xué)生實踐所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解和掌握LESSON5的核心詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦家庭相關(guān)的英語繪本或視頻，鼓勵學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述自己的家庭。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋和反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對LESSON5內(nèi)容的理解，提高他們的寫作能力，并通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》繪本：通過閱讀這本繪本，學(xué)生可以了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系，同時學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-《FamilyFun》故事集：這是一系列關(guān)于家庭活動的短篇故事，適合學(xué)生閱讀，通過故事了解家庭生活的多樣性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-《FamilyTraditions》文章：這篇文章介紹了不同文化中的家庭傳統(tǒng)，學(xué)生可以通過閱讀了解世界各地的家庭文化，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，對家庭成員進(jìn)行一次小調(diào)查，了解他們的職業(yè)、愛好等信息，并用英語記錄下來。

-家庭照片展示：學(xué)生可以選擇一張與家人在一起的照片，用英語描述照片中的場景和人物，展示家庭生活的溫馨時刻。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭的故事，用英語講述家庭的故事，提高他們的寫作能力。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校組織一個小型的英語角，與家人或同學(xué)一起用英語交流，練習(xí)家庭相關(guān)的英語表達(dá)。

3.家庭英語游戲

-家庭詞匯接龍：家庭成員輪流說出一個與家庭相關(guān)的英語單詞，下一個家庭成員需要用這個詞的最后一個字母開始一個新的單詞，以此類推。

-家庭英語猜謎：家庭成員輪流用英語描述一個家庭物品或活動，其他家庭成員需要猜出是什么，增加家庭互動的同時學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語角色扮演：家庭成員可以扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對話，模擬家庭生活中的場景，提高口語表達(dá)能力。

4.家庭英語歌曲

-學(xué)習(xí)并演唱與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-創(chuàng)作家庭英語歌曲：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自己家庭的英語歌曲，用歌曲表達(dá)對家人的愛。

5.家庭英語視頻

-觀看與家庭相關(guān)的英語視頻，如家庭生活紀(jì)錄片、家庭英語教學(xué)視頻等，通過視頻學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語表達(dá)和背景知識。

-制作家庭英語視頻：學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己家庭的英語視頻，展示家庭生活，用英語介紹家庭成員和活動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭英語對話練習(xí)：

學(xué)生需要與家長一起完成一個簡短的英語對話，主題圍繞LESSON5的家庭成員和活動。對話內(nèi)容可以包括介紹家庭成員、詢問家庭成員的活動等。學(xué)生需記錄對話內(nèi)容，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.家庭成員畫冊：

學(xué)生需繪制一幅家庭成員的畫冊，每人畫一個家庭成員，并標(biāo)注其英文名字。畫冊中可以包括家庭成員的照片、手工藝品等，以增加趣味性。

3.家庭英語日記：

學(xué)生需寫一篇關(guān)于家庭的一篇英語日記，描述一個與家人共度的美好時光。日記要求用英語書寫，不少于100字。

4.家庭英語游戲設(shè)計：

學(xué)生需設(shè)計一個與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭詞匯接龍、家庭英語猜謎等。游戲設(shè)計需包括游戲規(guī)則、所需材料、游戲玩法等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

教師需在規(guī)定的時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：

教師需根據(jù)每個學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個性化反饋，針對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

3.集體反饋：

在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流心得。例如，分享家庭英語對話的有趣瞬間，展示家庭成員畫冊的創(chuàng)意等。

4.針對性問題反饋：

對于學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，教師需進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.反饋方式多樣化：

教師可以通過口頭反饋、書面反饋、小組討論等多種方式，讓學(xué)生充分了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6.反饋與教學(xué)相結(jié)合：

教師在反饋過程中，要將反饋與教學(xué)相結(jié)合，針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

7.家長溝通：

教師可以通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

教師需制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地完成作業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得怎么樣呢？讓我來好好想想。首先，我覺得教學(xué)方法上還是有一些可以改進(jìn)的地方。比如說，在導(dǎo)入新課的時候，我用了家庭照片和故事來引出LESSON5的主題，效果還不錯，孩子們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于家庭成員的英語表達(dá)還是不太熟悉，我在這里可能需要更加細(xì)致地講解和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯，孩子們都能跟著教學(xué)進(jìn)度走。不過，也有個別孩子注意力不太集中，我需要在課堂上更加關(guān)注這些細(xì)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓他們能夠跟上大家的步伐。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，我在課堂上可能沒有足夠的時間去關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)，有些孩子可能沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會。此外，對于一些較慢學(xué)習(xí)的孩子，我沒有給予足夠的個別輔導(dǎo)。

針對這些問題，我打算在今后