2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》通關題庫第一部分單選題(10題)1、股權投資基金備案材料完備且符合要求的，基金業(yè)協(xié)會應當自收齊備案材料之日起（）個工作日內，以通過網(wǎng)站公示股權投資基金基本情況的方式，為股權投資基金辦結備案手續(xù)。

A.5

B.10

C.15

D.20

【答案】：D"

【解析】本題考查股權投資基金辦結備案手續(xù)的時間規(guī)定。根據(jù)相關規(guī)定，股權投資基金備案材料完備且符合要求的，基金業(yè)協(xié)會應當自收齊備案材料之日起20個工作日內，以通過網(wǎng)站公示股權投資基金基本情況的方式，為股權投資基金辦結備案手續(xù)。所以本題正確答案為D選項。"2、教育行政復議的申請人只能是（）。

A.教育行政管理相對人

B.教育行政機關

C.學校

D.教師

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)教育行政復議的相關概念，對各選項逐一分析來確定正確答案。選項A：教育行政管理相對人教育行政復議是指教育管理相對人認為教育行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，向作出該行為的上一級教育行政機關或法律、法規(guī)規(guī)定的其他機關提出申訴，受理機關對該具體行政行為進行復查并作出裁決的活動。所以教育行政管理相對人在認為自身權益受到侵害時，有權作為申請人提出教育行政復議，該選項符合要求。選項B：教育行政機關教育行政機關是行使教育行政管理權的主體，通常是被申請人。當教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益時，會以該教育行政機關為被申請人申請行政復議，而不是由教育行政機關作為申請人，所以該選項不符合要求，排除。選項C：學校雖然學校在教育活動中是重要的主體，但并非所有情況下都能成為教育行政復議的申請人。學校只有在作為教育行政管理相對人，其合法權益受到教育行政機關具體行政行為侵害時，才可以作為申請人，但不能一概而論地說學校就是教育行政復議的申請人，該表述不準確，故排除該選項。選項D：教師教師同樣只有在作為教育行政管理相對人，且其合法權益受到教育行政機關具體行政行為侵犯時，才可以作為申請人申請教育行政復議，不能簡單地認為教師就是教育行政復議的申請人，該表述不準確，因此該選項也不正確，排除。綜上，教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，答案選A。3、堅定走（）的文明發(fā)展道路，建設魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。

A.生產(chǎn)發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗

B.生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好

C.經(jīng)濟增長、生活富裕、社會和諧

D.經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、自然美麗

【答案】：B

【解析】此題正確答案選B。在我國現(xiàn)代化建設進程中，堅定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路是重要戰(zhàn)略選擇。生產(chǎn)發(fā)展是基礎，只有實現(xiàn)生產(chǎn)的持續(xù)進步，才能為社會創(chuàng)造豐富的物質財富，推動經(jīng)濟不斷增長；生活富裕是目標，經(jīng)濟社會發(fā)展的最終目的是提高人民的生活水平，讓人民群眾共享發(fā)展成果，擁有富足美滿的生活；生態(tài)良好是保障，良好的生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，能夠為生產(chǎn)和生活提供可持續(xù)的資源和適宜的環(huán)境。選項A“生活美好”表述比較寬泛，“環(huán)境美麗”側重于外在視覺感受，不如“生活富裕、生態(tài)良好”精準體現(xiàn)文明發(fā)展道路的核心內涵和要求。選項C“經(jīng)濟增長”主要強調經(jīng)濟數(shù)量上的增加，不能全面涵蓋“生產(chǎn)發(fā)展”的豐富含義，“社會和諧”與生態(tài)文明建設的直接關聯(lián)性不強。選項D“自然美麗”同樣表述相對單一，不能完整表達生態(tài)建設對于文明發(fā)展的意義，且“經(jīng)濟發(fā)展”未能突出生產(chǎn)環(huán)節(jié)的重要性。因此，本題應選B。4、不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）。

A.主體合法性

B.客體合法性

C.行政權限合法

D.行政行為的內容合法

【答案】：B"

【解析】這道題主要考查高等教育行政行為合法性要件的相關知識。高等教育行政行為的合法性要件主要有主體合法性、行政權限合法以及行政行為的內容合法。主體合法性要求作出行政行為的主體必須具有相應的行政主體資格，只有具備合法主體資格，其行為才可能具有合法性基礎；行政權限合法強調行政主體必須在法律規(guī)定的權限范圍內實施行政行為，超越權限的行政行為不具有合法性；行政行為的內容合法則要求行政行為所涉及的內容符合法律、法規(guī)和政策的規(guī)定，不得與相關法律法規(guī)相抵觸。而客體合法性并不是高等教育行政行為合法性的要件，所以答案選B。"5、股權投資基金應當向（）募集。

A.合格投資者

B.合格管理人

C.合格基金銷售機構

D.合格托管人

【答案】：A

【解析】本題主要考查股權投資基金的募集對象。選項A：合格投資者是指達到規(guī)定資產(chǎn)規(guī)模或者收入水平，并且具備相應的風險識別能力和風險承擔能力、其基金份額認購金額不低于規(guī)定限額的單位和個人。股權投資基金的高風險性決定了其不適合向普通公眾廣泛募集，而應向合格投資者募集，這有助于保護投資者利益，維護市場穩(wěn)定。所以選項A正確。選項B：合格管理人是負責基金投資運作管理等事務的主體，并非股權投資基金的募集對象，故選項B錯誤。選項C：合格基金銷售機構是從事基金銷售業(yè)務的機構，其職責是協(xié)助基金管理人銷售基金，并非是基金的募集對象，所以選項C錯誤。選項D：合格托管人主要負責安全保管基金財產(chǎn)、辦理基金清算交割等事宜，同樣不是基金的募集對象，因此選項D錯誤。綜上，本題答案選A。6、下列哪種不屬于《普通高等學校學生管理規(guī)定》中規(guī)定的紀律處分的種類（）。

A.嚴重警告

B.記過

C.記大過

D.開除學籍

【答案】：C"

【解析】《普通高等學校學生管理規(guī)定》中明確規(guī)定的紀律處分種類包括警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。選項A嚴重警告、選項B記過、選項D開除學籍均在此規(guī)定范圍內，而選項C記大過并不屬于《普通高等學校學生管理規(guī)定》中規(guī)定的紀律處分種類。所以本題答案選C。"7、下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

【答案】：C

【解析】本題可依據(jù)我國教育行政處罰的種類來逐一分析各選項。A選項：警告警告是一種常見的教育行政處罰方式，它是對違法者的一種警示，以促使其認識到自身行為的錯誤并加以改正，所以警告屬于我國教育行政處罰種類。B選項：罰款罰款同樣是教育行政處罰中較為常用的手段，通過要求違法者繳納一定數(shù)額的金錢，對其違法行為進行懲戒，因此罰款屬于我國教育行政處罰種類。C選項：拘役拘役是一種短期剝奪犯罪分子人身自由，并就近實行勞動改造的刑罰方法，它屬于刑事處罰的范疇，并非教育行政處罰種類，所以該選項符合題意。D選項：撤銷教師資格撤銷教師資格是針對教師違反相關規(guī)定所采取的一種教育行政處罰，旨在保證教師隊伍的質量和教育教學秩序，所以撤銷教師資格屬于我國教育行政處罰種類。綜上，答案選C。8、按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于職業(yè)培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.轉崗培訓

C.適崗培訓

D.待崗培訓

【答案】：D

【解析】本題可依據(jù)我國職業(yè)教育法律制度對選項中的各類培訓形式進行逐一分析。A選項：學徒培訓學徒培訓是一種傳統(tǒng)且常見的職業(yè)培訓形式，指由師傅帶徒弟，在生產(chǎn)實踐中傳授技能和知識，使徒弟掌握特定職業(yè)的操作技能和相關知識，符合職業(yè)培訓的范疇。B選項：轉崗培訓轉崗培訓是為了使員工能夠適應新的工作崗位而進行的培訓。當員工從一個崗位轉換到另一個崗位時，其所需的知識、技能和工作方法可能會發(fā)生變化，因此需要通過轉崗培訓來提升他們在新崗位上的工作能力，屬于職業(yè)培訓。C選項：適崗培訓適崗培訓是為了讓員工更好地適應現(xiàn)有的工作崗位而開展的培訓活動。通過適崗培訓，員工可以進一步提升崗位所需的專業(yè)技能、工作方法和職業(yè)素養(yǎng)，從而提高工作效率和質量，這顯然也是職業(yè)培訓的一種形式。D選項：待崗培訓待崗通常是指員工暫時離開工作崗位，處于等待重新安排工作的狀態(tài)。待崗培訓一般是在員工待崗期間進行的一些通用性培訓或為重新上崗做準備的培訓，但它并非直接針對特定職業(yè)技能的提升和培養(yǎng)，在我國職業(yè)教育法律制度規(guī)定中，不屬于職業(yè)培訓的形式。綜上，答案選D。9、十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進程中極不平凡的五年。五年來的成就是（）。

A.深層次的、根本性的

B.全覆蓋的、壓倒性的

C.多層次的、立體性的

D.全方位的、開創(chuàng)性的

【答案】：D

【解析】本題主要考查對十八大以來五年成就特點的準確認識。十八大以來的五年，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業(yè)取得了全方位、開創(chuàng)性的成就，發(fā)生了深層次、根本性的變革。這里強調的全方位，是指涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各個領域，各個方面都取得了顯著的進展和突破；開創(chuàng)性則突出了在諸多領域取得了前所未有的成就，開創(chuàng)了新局面。選項A“深層次的、根本性的”主要強調變革的程度和性質，并非對五年來成就特征的最準確概括；選項B“全覆蓋的、壓倒性的”表述不準確，未能精準體現(xiàn)十八大以來五年成就的核心特點；選項C“多層次的、立體性的”也不能確切反映這一時期成就的關鍵特征。所以，正確答案是D。10、目前，我國的股權投資基金采取非公開方式募集（私募），基金管理人、基金銷售機構不得通過（）等公眾傳播媒體或者講座、報告會、分析會和布告、傳單、手機短信、微信、博客和電子郵件等方式，向不特定對象宣傳推介。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】這道題主要考查我國股權投資基金募集時的宣傳限制規(guī)定。我國明確規(guī)定，股權投資基金采取非公開方式募集（私募），基金管理人、基金銷售機構不得通過一些公眾傳播媒體以及特定的宣傳方式向不特定對象宣傳推介。題中所列舉的公眾傳播媒體和宣傳方式涵蓋了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等所有選項，所以正確答案是D。"第二部分多選題(5題)1、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（）。

A.表現(xiàn)形式不同

B.規(guī)范內容不同

C.調整范圍不同

D.實施方式不同

E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同

【答案】：ABCD

【解析】該題正確答案為ABCD。以下是對本題各選項的具體分析：1.A選項：教育法規(guī)通常是以條文、法典等具體的規(guī)范性文件形式表現(xiàn)出來，具有明確性和系統(tǒng)性，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等；而教育道德更多體現(xiàn)在社會輿論、傳統(tǒng)習俗和人們的內心信念中，沒有具體的條文形式，表現(xiàn)形式較為靈活和多樣。所以教育法規(guī)與教育道德在表現(xiàn)形式上存在明顯不同，A選項正確。2.B選項：教育法規(guī)的規(guī)范內容主要是規(guī)定教育活動中各主體的權利和義務，以明確的法律條文來規(guī)范教育行為，具有強制性和約束性；教育道德規(guī)范的內容則側重于人們在教育活動中的行為準則和道德品質要求，強調的是善與惡、榮與辱等道德觀念，通過道德評價和自我約束來發(fā)揮作用。因此，二者規(guī)范內容不同，B選項正確。3.C選項：教育法規(guī)主要調整的是教育活動中具有法律意義的行為和關系，是對教育活動的基本要求和保障；而教育道德調整的范圍更為廣泛，它不僅涵蓋了教育法規(guī)所調整的部分內容，還包括了一些教育法規(guī)無法涉及的領域，如教師的職業(yè)道德情感、師生之間的情感關系等。所以教育法規(guī)與教育道德在調整范圍上存在差異，C選項正確。4.D選項：教育法規(guī)是依靠國家強制力來保證實施的，違反教育法規(guī)會受到相應的法律制裁；而教育道德主要依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念來維持，通過人們的自我約束和道德評價來促使人們遵守道德規(guī)范。因此，二者的實施方式不同，D選項正確。5.E選項：教育法規(guī)和教育道德在不同的歷史時期和社會背景下，都會隨著教育的發(fā)展而發(fā)展，雖然在發(fā)展過程中可能會有各自的特點，但從整體產(chǎn)生和發(fā)展趨勢來看，二者都是為了促進教育的健康發(fā)展，存在一定的趨同性，并非是二者的區(qū)別。所以E選項錯誤。""2、《教育法》規(guī)定，設立學校必須具備的基本條件包括（）。

A.有組織機構和章程

B.有50位以上專任教師

C.40畝以上土地

D.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

【答案】：AD"

【解析】根據(jù)《教育法》規(guī)定，設立學校必須具備的基本條件包括有組織機構和章程，以及有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源，故選項A和D正確。而設立學校并不以擁有50位以上專任教師和40畝以上土地為必備基本條件，所以選項B和C錯誤。綜上，本題答案選AD。"3、教育法律關系的內容包括（）。

A.教育法上的行為能力

B.教育法上的權利能力

C.教育權利

D.教育義務

【答案】：CD

【解析】本題考查教育法律關系的內容。選項A，教育法上的行為能力是指教育法律關系主體能夠通過自己的行為實際取得權利和履行義務的能力，它并非教育法律關系的內容本身，而是主體具備參與法律行為的一種資格體現(xiàn)，所以A選項不符合題意。選項B，教育法上的權利能力是指教育法律關系主體依法享有權利和承擔義務的資格，同樣，它屬于主體參與法律關系的資格范疇，并非教育法律關系的具體內容，故B選項不符合題意。選項C，教育權利是教育法律關系內容的重要組成部分，是教育法律賦予教育法律關系主體為或不為一定行為的許可與保障，所以C選項符合題意。選項D，教育義務也是教育法律關系內容的一部分，是教育法律關系主體依法必須為或不為一定行為的約束，所以D選項符合題意。綜上，本題答案選CD。4、根據(jù)我國《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權限（）

A.縣級以上人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會

C.由國務院批準的較大的市的人大及其常委會

D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府

【答案】：BC

【解析】本題主要考查擁有制定地方性法規(guī)權限的立法主體。選項A，縣級以上人民政府主要是行政機關，其職責主要是執(zhí)行法律法規(guī)和進行行政管理等工作，并不擁有制定地方性法規(guī)的權限，縣級以上人民政府可以制定規(guī)章等規(guī)范性文件，但并非是制定地方性法規(guī)，所以選項A錯誤。選項B，依據(jù)我國《立法法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常務委員會有權制定地方性法規(guī)。這是因為省、自治區(qū)、直轄市在國家行政區(qū)域中具有重要地位，其經(jīng)濟、社會等方面情況具有一定的特殊性，通過賦予其人大及其常委會制定地方性法規(guī)的權力，能夠更好地根據(jù)本地實際情況進行管理和規(guī)范，所以選項B正確。選項C，由國務院批準的較大的市的人大及其常委會也擁有制定地方性法規(guī)的權限。這些較大的市通常在經(jīng)濟、文化等方面具有一定的規(guī)模和特色，賦予其人大及其常委會制定地方性法規(guī)的權力，有助于因地制宜地解決當?shù)匕l(fā)展中的問題，促進地方的發(fā)展，所以選項C正確。選項D，省、自治區(qū)、直轄市人民政府是地方行政機關，其可以制定地方政府規(guī)章，而制定地方性法規(guī)是立法權的一種體現(xiàn)，屬于地方權力機關的職權，省、自治區(qū)、直轄市人民政府沒有制定地方性法規(guī)的權限，所以選項D錯誤。綜上，答案選BC。5、黨的建設新的偉大工程的“新”主要表現(xiàn)在（）。

A.把黨的思想建設擺在首位

B.堅持和加強黨的全面領導、全面推進黨的建設

C.把黨的政治建設擺在首位

D.中國共產(chǎn)黨一定要有新氣象新作為

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查黨的建設新的偉大工程“新”的具體表現(xiàn)。選項B堅持和加強黨的全面領導、全面推進黨的建設是新時代黨的建設新的偉大工程的重要特征。在新時代，黨所處的歷史方位和面臨的形勢任務發(fā)生了重大變化，只有堅持和加強黨的全面領導，才能確保黨始終成