勞動項目二系鞋帶教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動人教版三年級上冊-人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過勞動項目二“系鞋帶”的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生三年級學(xué)生的生活自理能力，提高他們的動手操作技能。通過實際操作，讓學(xué)生掌握系鞋帶的正確方法，增強他們的自信心和責任感，同時與課本內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中鞏固學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：掌握系鞋帶的正確步驟和方法。

難點：熟練操作系鞋帶，確保鞋帶系得牢固且美觀。

解決辦法：

1.教師示范并詳細講解系鞋帶的步驟，確保學(xué)生理解。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范動作。

3.利用多媒體展示不同系鞋帶方法，拓寬學(xué)生視野。

4.設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高練習(xí)積極性。

5.針對個別學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，強化練習(xí)。

突破策略：

1.通過游戲化教學(xué)，將系鞋帶與趣味活動相結(jié)合。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際操作中體會系鞋帶的重要性。

3.鼓勵學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.定期進行技能考核，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人教版三年級上冊勞動課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備系鞋帶步驟圖解、相關(guān)勞動技能視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，提供操作臺和椅子，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師以提問方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是勞動嗎？勞動有哪些好處？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“勞動是一種美德，它不僅能讓我們學(xué)會生活自理，還能培養(yǎng)我們的責任心和獨立性。”

3.引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一項重要的勞動技能——系鞋帶?！?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解系鞋帶的步驟，用動作分解法展示。

2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)。

3.教師展示正確的系鞋帶方法，強調(diào)注意事項。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范動作。

2.學(xué)生嘗試不同系鞋帶方法，教師點評并給予建議。

3.學(xué)生互相幫助，共同提高系鞋帶技能。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：系鞋帶的重要性

-學(xué)生舉例說明在日常生活中如何運用系鞋帶技能。

-例如：上學(xué)、參加活動、戶外運動等。

2.討論內(nèi)容二：如何提高系鞋帶技能

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如多練習(xí)、請教他人等。

-例如：每天堅持練習(xí)，向家長或老師請教。

3.討論內(nèi)容三：如何培養(yǎng)勞動意識

-學(xué)生討論如何通過勞動培養(yǎng)責任心、獨立性等品質(zhì)。

-例如：參與家務(wù)勞動，學(xué)會自我管理。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師點評。

3.教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了系鞋帶，提高了自己的勞動技能。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，培養(yǎng)自己的責任心和獨立性。”

4.鼓勵學(xué)生在家里、學(xué)校里積極運用所學(xué)技能，幫助他人。

本節(jié)課用時共計45分鐘，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，重點突出，難點突破。通過實踐活動和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握系鞋帶技能，培養(yǎng)勞動意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動技能圖片集：收集不同勞動技能的圖片，如系鞋帶、整理書包、打掃衛(wèi)生等，用于展示勞動技能的多樣性和實用性。

-勞動故事書：推薦適合三年級學(xué)生的勞動故事書籍，通過閱讀故事，讓學(xué)生了解勞動的意義和價值。

-勞動教育視頻：選取一些勞動教育視頻，如家庭勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生通過觀看視頻了解勞動的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭勞動實踐：鼓勵學(xué)生在家里參與家務(wù)勞動，如整理房間、洗碗、打掃衛(wèi)生等，通過實際操作鞏固所學(xué)勞動技能。

-社區(qū)服務(wù)體驗：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如植樹、清潔公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實踐中體驗勞動的快樂和成就感。

-勞動技能比賽：在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)舉辦勞動技能比賽，如系鞋帶比賽、整理書包比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-勞動日記記錄：引導(dǎo)學(xué)生記錄每天的勞動經(jīng)歷，包括勞動內(nèi)容、勞動感受等，通過寫作提高學(xué)生的表達能力。

-勞動主題班會：定期舉行勞動主題班會，讓學(xué)生分享自己的勞動故事，交流勞動心得，增強班級凝聚力。

-勞動教育課程：結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置，開發(fā)勞動教育課程，如勞動技能培訓(xùn)、勞動知識講座等，系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)。

-勞動體驗營：組織學(xué)生參加勞動體驗營活動，如農(nóng)業(yè)體驗、手工藝制作等，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)勞動技能，感受勞動的樂趣。

-勞動教育實踐活動：結(jié)合學(xué)校周邊資源，開展勞動教育實踐活動，如參觀農(nóng)場、工廠等，讓學(xué)生了解勞動的不同形式和勞動者的辛勤付出。

-勞動教育講座：邀請勞動模范或?qū)＜襾硇＿M行講座，分享勞動經(jīng)驗和故事，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情和責任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否能認真聽講、是否能夠按照教師的要求進行操作等。

-評價學(xué)生的態(tài)度，如對勞動技能學(xué)習(xí)的熱情、對同伴合作的尊重等。

-評價學(xué)生的紀律性，如是否遵守課堂規(guī)則、是否保持教室整潔等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人的觀點等。

-評價小組合作的效果，如小組是否能夠高效完成任務(wù)、是否能夠展現(xiàn)出良好的團隊精神等。

-評價學(xué)生的表達能力和溝通能力，如是否能夠清晰、準確地表達自己的想法。

3.隨堂測試：

-通過簡單的系鞋帶操作測試，評估學(xué)生是否掌握了正確的系鞋帶方法。

-設(shè)計選擇題或判斷題，測試學(xué)生對勞動技能知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生在測試中的態(tài)度，如是否認真對待、是否能夠獨立完成等。

4.家長反饋：

-收集家長對學(xué)生在家庭中勞動表現(xiàn)的反饋，了解學(xué)生在家庭中的勞動技能應(yīng)用情況。

-通過家長會或家訪，與家長交流學(xué)生在校外的勞動教育情況，共同探討如何提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正面鼓勵和適當?shù)闹笇?dǎo)，如“做得很好，繼續(xù)保持！”或“這個動作還可以這樣改進。”

-對于學(xué)生的錯誤，采用溫和的方式指出，并提供正確的示范和糾正，如“這個步驟做錯了，我們再來試一次?！?/p>

-在小組討論中，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言，鼓勵他們表達自己的觀點，并對他們的努力給予肯定。

-在隨堂測試后，及時反饋學(xué)生的測試結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度，并針對不足之處提供個別輔導(dǎo)。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的進步和需要改進的地方，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：系鞋帶的步驟描述

-練習(xí)：請按照正確的步驟描述如何系鞋帶。

-答案示例：首先，將鞋帶交叉，形成一個“X”形。然后，將其中一個鞋帶頭穿過“X”形的下面，從“X”形的上方穿出來。接著，將另一個鞋帶頭也穿過“X”形的下方，從“X”形的上方穿出來。最后，將兩個鞋帶頭打一個結(jié)，調(diào)整鞋帶的松緊度。

2.題型二：系鞋帶方法的改進

-練習(xí)：如果你發(fā)現(xiàn)你系鞋帶的方法與同學(xué)不同，請嘗試改進你的方法，并說明改進的理由。

-答案示例：我發(fā)現(xiàn)我以前系鞋帶的方法比較慢，而且有時鞋帶會松。我改進的方法是先將鞋帶交叉后，先系一個半結(jié)，然后再將兩個鞋帶頭穿過“X”形的上方，這樣不僅快，而且鞋帶不容易松。

3.題型三：系鞋帶在不同場合的應(yīng)用

-練習(xí)：請列舉至少兩個場合，說明在哪些情況下需要使用系鞋帶的技能。

-答案示例：1.早上上學(xué)時，為了確保鞋子不會脫落，需要系好鞋帶。2.參加戶外活動時，如徒步旅行或野營，需要系好鞋帶以防止腳部受傷。

4.題型四：系鞋帶的安全注意事項

-練習(xí)：請列舉至少兩個在系鞋帶時需要注意的安全事項。

-答案示例：1.系鞋帶時不要拉扯太用力，以免拉傷手指。2.系好鞋帶后，要檢查鞋帶是否系緊，防止走路時鞋帶松開。

5.題型五：系鞋帶與生活自理能力的關(guān)聯(lián)

-練習(xí)：請談?wù)勏敌瑤Ъ寄軐μ岣呱钭岳砟芰Φ闹匾浴?/p>

-答案示例：系鞋帶是生活中的一項基本技能，它不僅能夠讓我們保持整潔的形象，還能培養(yǎng)我們的耐心和細致。通過學(xué)習(xí)系鞋帶，我們能夠更好地管理自己的個人物品，提高生活自理能力。板書設(shè)計①系鞋帶步驟

-步驟一：交叉鞋帶

-步驟二：穿過“X”形下方

-步驟三：穿過“X”形上方

-步驟四：打結(jié)

②系鞋帶方法

-方法一：半結(jié)法

-方法二：雙結(jié)法

-方法三：快速結(jié)法

③系鞋帶注意事項

-注意事項一：用力適中

-注意事項二：檢查松緊

-注意事項三：避免拉傷手指

④系鞋帶的應(yīng)用場合

-場合一：日常穿著

-場合二：戶外活動

⑤系鞋帶與生活自理能力

-生活自理能力一：自我管理

-生活自理能力二：個人衛(wèi)生

-生活自理能力三：獨立生活反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實踐操作強化：通過設(shè)置實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握系鞋帶的技能，增強學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生對于勞動技能的重要性認識不足，需要進一步加強課堂紀律和教學(xué)管理。

2.教學(xué)組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏基礎(chǔ)，操作過程中出現(xiàn)了一些混亂，需要更細致的分組和組織。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以觀察和測試為主，可以考慮引入更多元化的評價手段，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律和教學(xué)管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀律性。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，根據(jù)學(xué)生的實際操作能力進行分組，確