《行行有貢獻》（教學設計）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《行行有貢獻》旨在引導學生認識各行各業(yè)的社會價值，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過學習，讓學生了解不同職業(yè)的特點及貢獻，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣，增強團隊協(xié)作意識。同時，結合實踐活動，讓學生在實踐中體驗勞動的快樂，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其認識到各行各業(yè)對社會發(fā)展的貢獻。

2.增強學生的職業(yè)認知，激發(fā)對未來的職業(yè)興趣和探索精神。

3.提升學生的團隊協(xié)作能力，學會在集體中承擔責任。

4.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動體驗勞動的快樂，形成獨立思考的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會認知能力，他們可能對家庭中的職業(yè)角色有一定的了解，如父母的工作等。同時，他們對學校周圍的一些職業(yè)也有一定的認識，如醫(yī)生、教師、警察等。這些基礎認知為學習《行行有貢獻》奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新奇事物充滿好奇心，對職業(yè)探索有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠從不同角度理解問題。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和討論來學習，而另一部分學生可能更偏向于通過實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對某些職業(yè)的認知存在誤解，需要教師引導他們正確理解職業(yè)的特點和價值。此外，學生在參與實踐活動時，可能會遇到分工合作、溝通協(xié)調(diào)等方面的困難，需要教師及時給予指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（職業(yè)服飾、圖片、模型等）、互動式白板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡視頻資源、在線職業(yè)介紹文章、職業(yè)調(diào)查問卷。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、手工制作。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

（1）播放一段關于各行各業(yè)工作的視頻，激發(fā)學生的興趣。

（2）引導學生分享自己家庭或周圍人的職業(yè)，簡要介紹職業(yè)特點。

（3）提出問題：“你認為每個職業(yè)都有貢獻嗎？為什么？”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講解各行各業(yè)的社會價值，列舉典型職業(yè)及其貢獻。

（2）分析不同職業(yè)所需技能和素質(zhì)，引導學生思考如何為未來職業(yè)做準備。

（3）通過案例分析，讓學生了解職業(yè)發(fā)展歷程及職業(yè)變遷。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）分組討論：讓學生分組，每組選擇一個職業(yè)，調(diào)查該職業(yè)的社會價值及發(fā)展前景。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同職業(yè)角色，模擬工作場景，體驗職業(yè)工作內(nèi)容。

（3）手工制作：學生根據(jù)所學知識，制作一個代表自己未來職業(yè)的手工制品。

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關于職業(yè)特點：如醫(yī)生救死扶傷，教師傳授知識，農(nóng)民種植糧食等。

（2）關于職業(yè)發(fā)展：如醫(yī)生從實習生到主治醫(yī)師的過程，教師從新手到資深教師的過程等。

（3）關于職業(yè)技能：如醫(yī)生需要具備豐富的醫(yī)學知識，教師需要具備良好的教學能力等。

5.總結回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)各行各業(yè)的社會價值。

（2）引導學生認識到自己的興趣和特長，為未來職業(yè)選擇做好準備。

（3）提出問題：“我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袨樯鐣l(fā)展貢獻力量？”

用時：5分鐘

總計用時：15分鐘

1.導入新課（5分鐘）

播放關于各行各業(yè)工作的視頻，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工程師等。引導學生分享自己家庭或周圍人的職業(yè)，簡要介紹職業(yè)特點。提出問題：“你認為每個職業(yè)都有貢獻嗎？為什么？”激發(fā)學生對職業(yè)的思考。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解各行各業(yè)的社會價值，列舉典型職業(yè)及其貢獻。如醫(yī)生救死扶傷，教師傳授知識，農(nóng)民種植糧食等。

（2）分析不同職業(yè)所需技能和素質(zhì)，引導學生思考如何為未來職業(yè)做準備。如醫(yī)生需要具備豐富的醫(yī)學知識，教師需要具備良好的教學能力等。

（3）通過案例分析，讓學生了解職業(yè)發(fā)展歷程及職業(yè)變遷。如醫(yī)生從實習生到主治醫(yī)師的過程，教師從新手到資深教師的過程等。

3.實踐活動（20分鐘）

（1）分組討論：讓學生分組，每組選擇一個職業(yè)，調(diào)查該職業(yè)的社會價值及發(fā)展前景。如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同職業(yè)角色，模擬工作場景，體驗職業(yè)工作內(nèi)容。如醫(yī)生診斷病情，教師授課，農(nóng)民耕種等。

（3）手工制作：學生根據(jù)所學知識，制作一個代表自己未來職業(yè)的手工制品。如醫(yī)生手術工具、教師講臺、農(nóng)民犁具等。

4.學生小組討論（15分鐘）

（1）關于職業(yè)特點：如醫(yī)生救死扶傷，教師傳授知識，農(nóng)民種植糧食等。

（2）關于職業(yè)發(fā)展：如醫(yī)生從實習生到主治醫(yī)師的過程，教師從新手到資深教師的過程等。

（3）關于職業(yè)技能：如醫(yī)生需要具備豐富的醫(yī)學知識，教師需要具備良好的教學能力等。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)各行各業(yè)的社會價值。引導學生認識到自己的興趣和特長，為未來職業(yè)選擇做好準備。提出問題：“我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袨樯鐣l(fā)展貢獻力量？”鼓勵學生在日常生活中積極參與社會公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

總計用時：45分鐘知識點梳理《行行有貢獻》這一章節(jié)涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

1.職業(yè)與貢獻的關系

-了解不同職業(yè)的特點和職責。

-認識到每個職業(yè)對社會發(fā)展的貢獻。

-分析不同職業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用。

2.職業(yè)分類與特點

-服務業(yè)：如餐飲、旅游、醫(yī)療、教育等。

-工業(yè)生產(chǎn)：如制造業(yè)、建筑業(yè)、能源等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：如種植、養(yǎng)殖、漁業(yè)等。

-公共事業(yè)：如交通、通信、環(huán)保等。

3.職業(yè)發(fā)展與社會需求

-探討職業(yè)發(fā)展與社會需求的關系。

-分析當前社會對各類人才的需求趨勢。

-引導學生思考如何適應社會發(fā)展，選擇適合自己的職業(yè)。

4.職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)

-了解職業(yè)道德的基本要求。

-培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感和社會責任感。

-強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

5.職業(yè)規(guī)劃與自我認知

-引導學生進行職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)目標。

-幫助學生認識自己的興趣、特長和價值觀。

-培養(yǎng)學生的自我認知能力，為職業(yè)選擇做準備。

6.實踐活動與職業(yè)體驗

-通過實踐活動，讓學生了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容。

-培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-引導學生從實踐中體驗職業(yè)的價值和意義。

7.職業(yè)發(fā)展與個人成長

-認識到職業(yè)發(fā)展與個人成長的關系。

-分析職業(yè)發(fā)展對個人成長的影響。

-培養(yǎng)學生的自我激勵和自我提升能力。

8.職業(yè)教育與職業(yè)培訓

-了解職業(yè)教育的重要性。

-探討職業(yè)培訓對個人發(fā)展的作用。

-引導學生關注職業(yè)教育和職業(yè)培訓資源。內(nèi)容邏輯關系①職業(yè)與貢獻的關系

-本文重點知識點：職業(yè)的社會價值

-關鍵詞：職業(yè)、貢獻、社會價值

-重點句子：每個職業(yè)都有其存在的價值，為社會發(fā)展和人民生活提供必要的貢獻。

②職業(yè)分類與特點

-本文重點知識點：不同職業(yè)的特點

-關鍵詞：職業(yè)分類、特點、服務業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、公共事業(yè)

-重點句子：服務業(yè)關注服務，工業(yè)生產(chǎn)追求效率，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保證糧食，公共事業(yè)提供基礎服務。

③職業(yè)發(fā)展與社會需求

-本文重點知識點：職業(yè)發(fā)展趨勢

-關鍵詞：職業(yè)發(fā)展、社會需求、趨勢

-重點句子：隨著社會的發(fā)展，某些職業(yè)需求增加，而另一些職業(yè)可能會減少。

④職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)

-本文重點知識點：職業(yè)道德的重要性

-關鍵詞：職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、責任感

-重點句子：良好的職業(yè)道德是職業(yè)人必備的素質(zhì)，能夠促進職業(yè)發(fā)展和人際交往。

⑤職業(yè)規(guī)劃與自我認知

-本文重點知識點：職業(yè)規(guī)劃的方法

-關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃、自我認知、興趣、特長

-重點句子：通過了解自己的興趣和特長，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，有助于實現(xiàn)個人價值。

⑥實踐活動與職業(yè)體驗

-本文重點知識點：實踐活動的重要性

-關鍵詞：實踐活動、職業(yè)體驗、動手能力、團隊協(xié)作

-重點句子：通過實踐活動，學生能夠親身體驗職業(yè)工作，提升自身能力。

⑦職業(yè)發(fā)展與個人成長

-本文重點知識點：職業(yè)發(fā)展對個人成長的影響

-關鍵詞：職業(yè)發(fā)展、個人成長、自我激勵、自我提升

-重點句子：職業(yè)發(fā)展是個人成長的重要組成部分，能夠促進個人的全面發(fā)展。

⑧職業(yè)教育與職業(yè)培訓

-本文重點知識點：職業(yè)教育與職業(yè)培訓的作用

-關鍵詞：職業(yè)教育、職業(yè)培訓、技能提升、職業(yè)適應

-重點句子：職業(yè)教育和職業(yè)培訓是提升個人職業(yè)技能和適應職業(yè)要求的重要途徑。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價內(nèi)容：學生的參與度、回答問題的積極性、課堂紀律等。

-反饋方式：實時觀察學生的反應，給予及時的表揚或提醒。

-評價標準：學生是否積極參與課堂討論，是否能準確回答問題，是否遵守課堂紀律。

2.小組討論成果展示：

-評價內(nèi)容：小組合作能力、信息整合能力、表達溝通能力等。

-反饋方式：通過小組匯報展示，教師和學生共同評價。

-評價標準：小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠整合信息并清晰地表達觀點，是否能夠傾聽他人的意見并進行有效的溝通。

3.隨堂測試：

-評價內(nèi)容：學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-反饋方式：通過課堂練習或小測驗進行即時評價。

-評價標準：學生對職業(yè)特點、職業(yè)貢獻、職業(yè)發(fā)展趨勢等知識點的理解程度。

4.學生自評與互評：

-評價內(nèi)容：學生的自我認知能力、自我反思能力、團隊合作能力等。

-反饋方式：學生自我評價和同伴互評相結合。

-評價標準：學生是否能認識到自己的學習優(yōu)點和不足，是否能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

-評價內(nèi)容：學生的整體學習效果、個體差異、進步空間等。

-反饋方式：通過課后反思、個別談話、家校溝通等方式進行。

-評價標準：教師針對學生的個性化需求，提供針對性的指導和幫助，鼓勵學生的持續(xù)進步。

具體評價與反饋內(nèi)容如下：

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度，如舉手發(fā)言、提問、回答問題等，給予積極的反饋，對于表現(xiàn)好的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

-小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)后，每個小組進行成果展示，教師和學生共同評價小組的合作效果和表達質(zhì)量，鼓勵學生提出建設性的意見。

-隨堂測試：通過小測驗或課堂練習，評估學生對知識點的掌握情況，對于掌握較好的學生給予肯定，對于掌握不夠扎實的同學，課后提供額外的輔導。

-學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我反思，同時進行同伴互評，讓學生學會從不同角度看待問題，提高自我評價能力。

-教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的學習情況，給予個性化的評價，對于進步明顯的同學給予鼓勵，對于有困難的同學提供具體的幫助和建議。同時，通過家校溝通，讓家長了解學生的學習狀況，共同促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在講解不同職業(yè)特點時，可以嘗試創(chuàng)設真實的職業(yè)情境，讓學生身臨其境地體驗職業(yè)生活，增強學習興趣。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度，讓他們在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對某些職業(yè)的理解存在誤區(qū)：部分學生對某些職業(yè)的認知可能來源于影視作品或道聽途說，導致對職業(yè)的認知不準確。

2.教學方法單一：在講授過程中，可能過于依賴講授法，缺乏多樣性的教學手段，導致學生學習興趣不高。

3.缺乏實踐機會：由于條件限制，學生很難有機會親身體驗不同職業(yè)，這不利于他們對職業(yè)的深入了解。

反思改進措施（三）

1.加強職業(yè)認知教育：通過組織學生參觀企業(yè)、邀請職業(yè)人士講座等方式，讓學生對職業(yè)有更直觀的認識，糾正他們對職業(yè)的誤解。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術、案例教學等，使教學內(nèi)容