第六單元22皇帝的新裝目

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班級開展“童心之旅”主題學(xué)習(xí)活動，邀請你參加。【活動一：童話尋光，點(diǎn)亮純真童年】1.下面是小語同學(xué)擬寫的文稿，其中有幾個問題，請你幫他解決。(21分)

《皇帝的新裝》中的大臣、官員、皇帝看不見新衣的情節(jié)hài人聽聞。愚chǔn得不可救藥的皇帝輕易相信了狡猾的騙子的謊言?；实凵磉叺臍J差大臣們只會__甲__(隨心所欲/隨聲附和)，不敢說出真相，最終出現(xiàn)了皇帝赤著··1星題積累運(yùn)用身子參加游行典禮這滑稽的一幕A.。童話以騙開始，以騙結(jié)束。作者圍繞B.《新裝》這個中心，寫出了皇帝、大臣隨員、騙子的種種荒dàn可笑的__乙__(行徑/行動)C.，直接諷刺了當(dāng)時歐洲各式封建統(tǒng)治者的無知D.、虛榮和腐敗。篇末小孩子__丙__(揭穿/解開)真相的情節(jié)意味深長，寄托了作者對人民大眾、對未來的信心?！?1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)hài(

)人愚chǔn(

)荒dàn(

)(2)給文段中加點(diǎn)的字注音。(3分)狡猾(

)欽差(

)滑稽(

)···駭蠢誕jiǎoqīnjī生詞卡(6分)易讀錯：稱(

)職

爵(

)士頭銜(

)易寫錯：xūn(

)章xuàn(

)耀恩cì(

)···chènjuéxián勛炫賜(3)從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(3分)甲____________乙________丙________(4)文段中畫波浪線的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．。B．《》C．，D．、隨聲附和行徑揭穿B(5)下列對畫線句中詞語詞性或感情色彩判斷不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．“真相”是貶義詞。

B．“情節(jié)”是名詞。C．“意味深長”是褒義詞。D．“寄托”是動詞。A2.[2025年1月徐州期末節(jié)選]閱讀下面這段文字，完成小題。(5分)“安徒生”這三個字是親切的、熟悉的，喚起我們心中一種難以言說的柔情和向往，仿佛春日午后的陽光【甲】_____，仿佛母親溫柔的手【乙】____，仿佛回到從前、【丙】_____，仿佛我們與它早已熟悉，又仿佛【丁】____。它是一個名詞，代表丹麥王國的一位“童話詩人”，也代表這位“詩人”的童話作品；______________。(1)以下幾個短語分別填入【甲】【乙】【丙】【丁】處，最符合語境的一項(xiàng)是(3分)(

)①回到大自然②照拂在清新的綠枝上③第一次相遇④拂過臉龐A．①④③②

B．②④①③C．④②①③

D．②④③①B(2)“它”可以是一個名詞，也可以是一個什么詞？請根據(jù)你的理解，仿照畫波浪線句子，在橫線處續(xù)寫句子。(2分)示例一：它也是一個形容詞，用以形容一切想象中的奇遇、美景和溫情示例二：它也是一個感嘆詞，用以感嘆一切奇幻的想象和純潔的童真課文研讀閱讀課文，回答問題。3.下圖以“騙”為中心，梳理了課文的結(jié)構(gòu)，請你在空缺處填上合適的內(nèi)容。(4分)被助傳揭2星題閱讀鑒賞4.課文成功地運(yùn)用夸張和想象，繪出了一幅自欺欺人的群丑圖。作者是如何描寫、刻畫人物形象的？請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(6分)①以夸張的動作描寫強(qiáng)化情節(jié)的荒誕。課文中騙子空手織布的假動作與群臣撫摸空氣動作的配合，形成黑色幽默式的行為，凸顯情節(jié)的荒誕。②以心理描寫揭示眾人的虛偽。大臣與官員心想“難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料”“這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來”；皇帝心想“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了”，卻高聲宣布“我十二分地滿意”，展現(xiàn)當(dāng)權(quán)者自我欺騙的掙扎；民眾在游行中雖知道自己什么也看不見，卻一同附和贊美，體現(xiàn)烏