五年級下學期地方課程教案一教時教學內容治家格言教學目的：1、喜愛經典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。2、初步駕馭經典誦讀的方法，能用一般話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點及難點教學重點：學習理解“一粥一飯……物力維艱”教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學過程一、簡介《治家格言》《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。常常誦讀這些經典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今日開始，我們將一起誦讀《治家格言》二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學生看教材細致傾聽，標記誕生字、新詞、難點。2、結合譯文初步感知誦讀內容。3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋扶植學生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。1、學生結合注釋理解該句意思。2、全班溝通。3、老師小結。四、學生練讀1、學生細致跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，老師巡察指導，扶植朗讀有困難的學生，及時發(fā)覺學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點及不足，通過練習加以訂正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組溝通。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延長1、及父母一起多形式誦讀。2、及父母溝通誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后及老師、同學溝通。六、作業(yè)練習當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人扶植了你以后，你怎么做？二教時教學內容名賢集（一）教學目的1、了解有關《名賢集》的文學常識。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教學流程：一、背景介紹：《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。二、課文分析1、課文引入：2、學生自主學習學生可以通過文中的注釋，自己思索和同桌探討的形式疏通文意，老師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。1）重點字詞：末兒2）重點句子：3）翻譯：4）課文知識的補充曹娥碑：三、總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明白，清麗委婉的特征。三教時教學內容名賢集(二)教學目的1、了解有關《名賢集》的文學常識。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教學過程同學們，這節(jié)課我們來接著學習《名賢集》，通過上節(jié)課的學習，我們已經了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。一、課文分析1、課文引入：2、學生自主學習學生可以通過文中的注釋，自己思索和同桌探討的形式疏通文意，老師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。1）重點字詞：2）重點句子：3）翻譯：3）課文知識的補充4）小結：三、知識的擴展1、有關隱語的介紹2、做聯(lián)句嬉戲，看誰完成得又快又好。四、老師小結這節(jié)課告知我們很多為人處事的道理，教化我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告知我們及人交往要相互敬重。四教時教學內容逢老人教學目的：理解詩句意義并能熟讀背誦教學過程1.揭示課題并簡介學習內容。這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人的形象。2.老師范讀原詩，請學生細致聽。3.領學生讀詞句4小結五教時教學內容聲律啟蒙教學目標：讓學生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。學生談談溝通背過的寫景的古詩。五、成長階梯：細致填寫。六教時教學內容續(xù)小兒語教學目標：讓學生了解呂坤及其《續(xù)小兒語》的原文及譯文。背誦這首詩。教學時間一教時教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背過這首詩。2、你還讀過呂坤的哪些詩？五、成長階梯：細致填寫。七教時教學內容增廣賢文(一)教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能嫻熟背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培育學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：一、故事激趣，導入新課1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今日再給你們講個故事，喜愛嗎？那要求大家要細致聽，還要細致想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學習詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要擅長寬容寬恕別人，這就是今日我們要學習的內容。請看——2、多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3、引導學生理解詩句。⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶小組相互學習，理解詩句。⑷指名反饋，師生補充。⑸反復朗讀，嫻熟背誦。⑹小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學習生活中，你有沒有經驗過或者是聽到、看到別人寬容寬恕別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容寬恕別人呢？四、拓展延長，布置作業(yè)1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們專心去學習，多讀多想，肯定會讓你的頭腦更聰慧，假如運用于寫作上，那肯定會起到畫龍點睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今日所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽八教時教學內容增廣賢文(二)教學內容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能嫻熟背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培育學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：一、故事激趣，導入新課1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今日再給你們講個故事，喜愛嗎？那要求大家要認真聽，還要細致想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學習詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要擅長寬容寬恕別人，這就是今日我們要學習的內容。請看——2、多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3、引導學生理解詩句。⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶小組相互學習，理解詩句。⑷指名反饋，師生補充。⑸反復朗讀，嫻熟背誦。⑹小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學習生活中，你有沒有經驗過或者是聽到、看到別人寬容寬恕別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容寬恕別人呢？四、拓展延長，布置作業(yè)1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們專心去學習，多讀多想，肯定會讓你的頭腦更聰慧，假如運用于寫作上，那肯定會起到畫龍點睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今日所學到的增廣賢文講給家長聽九教時教學內容弟子規(guī)（一）教學目的：讓小摯友了解為什么要學習《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的也許內容是什么？教學內容：學習《弟子規(guī)》的總序教學過程一、復習內容：上堂課的內容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達自己的感情和須要。二、講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采納《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教化子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀及規(guī)范。特殊講求家庭生活方面的教化。三、教學方法：老師念一句，小摯友重復一句。也可老師念上句，小摯友念下句。依據(jù)小摯友的接受實力確定學習時間，須要念幾遍。四、講解內容：弟子規(guī)——是（古代）小摯友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教化小摯友學習以外應當做到的事情。圣人訓——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，才智不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的訓誨。首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供應我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表聽從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重當心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能隨意隨意去做事。做事還要講誠信。不能欺瞞別人，講信用。從小培育良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛。人及人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁——仁：指憐憫友愛，慈愛之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能五、總結：為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教化小摯友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人同等相處，不自私、不高傲、愛大眾、愛國家、愛民族。在培育好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。六、互動：請小摯友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感愛好？自己原來哪些方面做的不夠。七、家庭作業(yè)：請家長扶植熟念《弟子規(guī)》十教時教學內容格言警句教學目的：理解格言警句的意思并能熟讀背誦教學過程：1.揭示課題并簡介學習內容。格言就是含有勸說意義的話；警句是語言簡練而含義深刻的句子。以上都是關于珍惜時間的格言警句。2.老師范讀格言警句，請學生細致聽。3.領學生讀格言警句4.師生共同探討格言警句意義重點說明：徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰，不可輕。5.學生練習熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組競賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦6.檢查背誦7.拓展訓練：A搜集你喜愛的一兩條格言警句，和大家一起共享。B把你喜愛的格言警句制作成一張自己喜愛的書簽。。十一教時教學內容隨園詩話教學目標：讓學生了解袁枚及其《隨園詩話》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解袁枚。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。3、背誦。五、成長階梯：細致填寫。十二教時教學內容千家詩（一）教學目標：讓學生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解徐元杰。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、觀賞崔護《題都護南莊》3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。細致填寫。十三教時教學內容千家詩（二）教學目標：讓學生了解高駢及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解蘇軾。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長階梯。細致填寫。十四教時教學內容千家詩（三）教學目標：讓學生了解程顥及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解辛棄疾。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集程顥其他的作品。五、成長階梯。細致填寫。十五教時教學內容千家詩（四）教學目標：讓學生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解盧梅坡。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集其他愛國詩人的作品。3、搜集和盧梅坡同年代的詩人。五、成長階梯。細致填寫十六教時教學內容千家詩（五教學目標：讓學生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解徐元杰。二、出示譯文。學生及原文比照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、觀賞崔護《題都護南莊》3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。細致填寫。十七教時教學內容人之初教學目標：1.了解《三字經》相關背景，激發(fā)學習愛好2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家3.通過課程內容學習，理解習慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持教學重點：激發(fā)學習愛好，解答為什么要學習國學，國學學什么，學了對生活會有什么影教學難點：中國古代哲學思想對人性的理解。啟發(fā)大家思索如何評判哲學思想，假如辯證的看待問題教具準備：三字經有關材料教學過程：一、導入《三字經》是古代小摯友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小摯友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒誕生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今日開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學生上臺領讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛誕生的時候”，“性”就是“品性、品行、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛誕生的時候都是好的，和善的。[探討：大家同意這個說法嗎？依據(jù)同學的回答，進一步啟發(fā)思索]老師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，假如是天性是先天確定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)覺這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經是如何說明這個現(xiàn)象的2、性相近，習相遠?！敖苯咏?，類似；“習”習染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習慣；這句的意思是：本性原來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專。“教”教化，學習；“貴”重要的，好的方面；“?！睂＿@句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應當對教化孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教化兒子的故事教化當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教化。不嚴格地進行教化，是老師的過錯。四、復習(3')：誦讀新學的句子，齊誦已學的全部句子五、總結十八教時教學內容子不學教學目標：1、.介紹三字經。2、.講解三字經第一段5-8句內容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上應當怎么做教學重點：講解三字經第一段5-8句內容。教學難點：淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。教具準備：錄音機、磁帶教學過程：一、回顧三字經前四句內容，提問的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？學生回答：曹操、孟子等2）上節(jié)課大家學習到了什么？學生回到：要做一個和善的人二、講解課文內容。1、養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應當對教化孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教化兒子的故事2）小結：教化當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教化。不嚴格地進行教化，是老師的過錯。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學們都已經知道了，假如是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。[愛的激勵]3、小結；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的緣由。我們如何去感恩？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內核，使我們最先要做到的。三、總結。十九教時教學內容昔仲尼教學目標：1、熟讀三字經。2、了解三字經中的名人事跡。3、學習古人刻苦學習的精神。教學重點：熟讀三字經。教學難點：學習古人刻苦學習的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課復習前面所學內容。二、學習新課1、昔仲尼師項橐古圣賢尚勤學；披蒲編削竹簡彼無書且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告知你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒，曾經用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧困而無書，但好學不倦，最終功成名就。今日的讀書人，書本易求易得，假如不好學，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕學且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍舊勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學生，莫非不該以此自勉嗎？3、如囊螢如映雪家雖貧學不輟；如負薪如掛角身雖勞猶苦卓。晉代人車胤幼年好學，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉很多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學，終成大名?，F(xiàn)在的學生多有父母資助讀書，更應當刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學，最終終成為有用之材。三、總結。二十教時教學內容師生教學目標：1、嫻熟朗讀背誦課文。2、知道學生要敬重老師。3、了解課文中的名人故事。教學重點：嫻熟朗讀課文。教學難點：知道學生要敬重老師。教具準備：幼學瓊林的資料。教學過程：一、導入新課同學們，你們在生活中是怎樣敬重老師的？二、學習新課。1、老師示范朗讀課文，學生細致聽。2、學生自讀短文，留意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、說明短文的意思。冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學生贊揚老師的訓誨，可以比方為猶如坐在春風里沐浴一樣；學生感謝老師的培育，可以比方為猶如仰面承受時雨的滋潤一般。三、學生探討：你們應當怎樣敬重老師嗎？四、總結。二十一教時教學內容花木教學目標：1、嫻熟朗讀背誦古詩文。2、了解各種花的花語。教學重點：嫻熟朗讀古詩文。教學難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶教學過程：一、導入新課同學們，植物在供應人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的摯友。讓我們去了解生活中的花草吧！二、教學新課1、老師示范朗讀課文，學生細致聽。2、學生自讀短文，留意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、說明短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花芳香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人遺忘憂愁，屈軼草能辨別奸佞小人。三、總結讓我們去相識花草，做他們的摯友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網上查一查，把他們的名字寫下來。二十二教時教學內容平安運用家電教學目標：1、通過溝通、辨析、調查等活動，獲得平安運用家電的基礎常識。2、駕馭一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確運用家電的良好生活習慣。教學準備：課前搜集一些常見家電的運用說明書。教學時間；一教時教學過程一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組溝通：1、家用電器運用應留意哪些平安事項？2、把自己知道的運用電器的平安留意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3、老師歸納：運用家電前要看懂說明書；有些家電運用時人不能離開；運用后要留意關閉電源。三、辨析：1、細致看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。3、評一評，自己平安運用家電嗎？平常哪些做法是正確的？哪些做法須要改正？四、課外延長：回家及父母、家人一起閱讀家電運用說明書，比照有關條目，檢查自己平常操作是否正確，有哪些行為須要改進。二十三教時教學內容交通平安教學目的通過調查探討使學生了解有關交通平安知識，增加平安意識。教學時間；一教時教學過程 一、 舉例殺人案作為開課的導入學生綻開發(fā)言，老師總結。同學們應按時到校，說明校門口存在的平安隱患，引入交通平安。二、多媒體播放不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故三、學生發(fā)言，如何遵守交通規(guī)則四、總結交通平安之我行二十四教時教學內容消防平安 教學目標：學生在閑聊中進一步深化如何防范火災的發(fā)生和火災發(fā)生時的自救及逃命的方法教學準備：小學生消防平安知識文字資料和火災逃命及自救知識視頻教學時間；一教時教學過程：一、聊一聊火災的起因二、說一說怎樣防止發(fā)生火災三、談一談火災發(fā)生時如何逃命及自救四、觀看火災防止及自救二十五教時教學內容消費不盲目》教學目標：1、通過自身消費體驗及理性思索，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這一方面實力的必要性。2、了解隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的實力。教學時間；一教時教學過程：一、老師及學生對話，創(chuàng)設教學情境，引入課題，板書課題。二、師生共同面對盲目的消費觀，對盲目消費的概念有一個醒悟的認知。（一）認知一（課件出示測試題）測測你的消費觀內容：這是買東西前的一些想法，最符合我的三條是……請同學們細心閱讀測試題的內容，選擇出自己認為最符合你的三個條件；讓學生匯報自己的選擇；和學生一起分析：選擇條件重復最多的是什么？從你消費的目的來看這些東西是你必需的嗎？假如大家都認為不是，則老師認為這樣的消費觀就是不太可取的，也可以說是盲目的。大家認同嗎？（二）認知二看來同學們對盲目的消費已經有了比較醒悟的相識，下面老師考考大家是不是真的相識到了什么是盲目的消費。老師這里有一張摯友家小孩，他今年才13歲，下面是他在十一黃金周一周消費的記錄單，請你們扶植老師區(qū)分一下，他的哪些消費是合理的，哪些消費是盲目的？出示“我的一周的消費記錄”小組合作溝通探討的問題是：同學們，他的哪些消費是合理的？哪些是不合理的、盲目的？說說你的理由？（學生細致視察表格中的數(shù)據(jù)，小組間探討問題，匯報自己的想法。）我一周的消費記錄師：通過剛才同學們的匯報，我們應當了解到什么是合理的消費，只有對自己真正有用的東西我們才會去消費它，而且我們還要考慮到這次消費是否是必需的，還有沒有更好的消費方案。老師這里有一個故事：出示谷物和珍寶的故事思索：讀了故事你感悟到了什么？老師小結：只有對自己有用的才是最珍貴的，公雞對谷物和珍寶有自己的相識，因為他找到了谷物的價值。則聰慧的你們學會了怎樣去發(fā)覺物品的價值，知道怎樣去合理消費了么？三、小結。四作業(yè)二十六教時教學內容如何防止踩踏事故教學目標：1、通過視頻了解擁擠的危害，發(fā)生踩踏事務時，學生能夠愛護自己他人，聽從老師的指導2、能夠在踩踏事務中平安逃命，防止事務的發(fā)生教具：湖南踩踏事務視頻，圖片，資料教學過程：一、播放視頻和圖片學生發(fā)表探討，說出自己的感受和看法。二、分組探討：如何防止踩踏事故，遇到擁擠怎么辦？三、分組匯報四、溫馨提示：專家支招：遭受擁擠的人群怎么辦？1．發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。2．假如路邊有商店、咖啡館等可以短暫躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣特別簡單被推倒在地。3．若身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎傷。4．遭受擁擠的人流時，肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。5．如有可能，抓住一樣堅實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？1．在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)覺有人心情不對，或人群開始騷動時，就要做好準備愛護自己和他人。2．此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避開自己成為擁擠踩踏事務的誘發(fā)因素。3．當發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。4．若被推倒，要設法靠近墻壁。面對墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以愛護身體最脆弱的部位。事故已經發(fā)生該怎么辦？1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。推斷傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。3．當發(fā)覺傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。緊急時刻如何保持心理鎮(zhèn)靜？1．在擁擠的人群中，肯定要時時保持警惕，不要總是被新奇心理所驅使。當面對驚惶失措的人群時，更要保持自己心情穩(wěn)定，不要被別人感染，驚惶只會使狀況更糟。2．已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一樣，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前特別重要，專家指出，心理冷靜是個人逃命的前提，聽從大局是集體逃命的關鍵。3．假如出現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象，應及時聯(lián)系外援，尋求扶植。趕快撥打110、999或120等。五、課堂總結。二十七教時教學內容.垃圾教學目的：1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培育學生的創(chuàng)新實力和想象實力。3、通過活動，增加學生動手實踐實力和參及社會生活的意識，教學過程：一計算導入：（算一算）“今日老師要和大家上一堂探討課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有戶家庭，假如每戶家庭每天產生1千克的垃圾，則1天之內，該市會有多少垃圾呢？假如以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？假如一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？2、學生計算，老師板書。日千克180噸月千克5400噸年千克65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有則多的垃圾，則全世界呢？”5、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖袢眨蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硖接懹嘘P垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信念挑戰(zhàn)這個難題？”二探討方案：（寫一寫）1、學生探討，老師巡回指導。2、全班溝通，老師提要求。溝通建議：（1）、其他小組在匯報方案時，全部的同學都要做個文明的小聽眾。假如你有不同意見或同一小組的成員要補充的話等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，則你就不必在重復。五活動延長：（試一試）“剛才我們的同學都表明白自己的決心。但是光靠我們班的同學，終歸力氣有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學，全社會的公民都參及到愛護環(huán)境、削減垃圾的行動中去？（宣揚）你們想怎么宣揚？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的才智，把想宣揚的內容寫下來，好嗎？”六活動小結學生小結，談感受，談做法。二十八教時教學內容司馬遷教學目標：使學生了解司馬遷的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對司馬遷這個人物有進一步的相識。三、活動廣角。1、司馬遷受了這么大的磨難，還寫出了《史記》，對此，你有什么感受？2、你對司馬遷還有哪些了解？在小組里溝通溝通吧！四、成長階梯。細致填寫好(，及同學溝通。教學后記：2.蘇武教學目標：使學生了解蘇武的生平及主要事跡。。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。細致閱讀細細品嘗，對蘇武這個人物有進一步的相識。二、活動廣角。1、你還想了解蘇武在北海的狀況嗎？那就抓緊讀讀《蘇武傳》吧！2、把你知道的蘇武的故事講給同學和家長聽。3、你還知道哪些有氣節(jié)的英雄人物的故事？三、成長階梯。四；小結二十九教時教學內容淡水資源教學目標1、初步了解淡水資源嚴峻匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解溫州是嚴峻缺水的地方之一。2、激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學重難點：激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感，教學準備：1、八只蘋果，八把小刀。2、制作標語用的彩紙3、調查生活中奢侈水資源的現(xiàn)象。教學過程：（一）導入新課同學們，今日老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰點）（二）聯(lián)系實際，感受淡水對生活的重要性師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學們小組探討一下，生活中那些地方須要水？師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農業(yè)的生產中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的漂亮景色。（課件：漂亮景色）師：剛才的景色美嗎？可是假如我們不節(jié)約用水，隨意的奢侈和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告知老師。（課件：缺水的景象）師：同學們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水可是，老師現(xiàn)在有一個問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服呢？師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的師：同學們，在我們這個藍色星球上，（課件：海水及淡水的比例圖）盡管7