《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)例4及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。【教材分析】《小數(shù)的大小比較》是第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》中第四課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一、兩位簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來(lái)抽象地比較小數(shù)大小，且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，并能掌握小數(shù)的大小比較的一般方法用來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。2、技能目標(biāo)：結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)的大小比較的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)的大小與小數(shù)的位數(shù)無(wú)關(guān)，運(yùn)用概括出的方法靈活準(zhǔn)確地解決實(shí)際問(wèn)題。突破重難點(diǎn)設(shè)想：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與觀察、對(duì)比、討論、交流等探究活動(dòng)，在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，并能掌握小數(shù)的大小比較的一般方法用來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小黑板、若干張數(shù)字卡片、?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)境激疑復(fù)習(xí)鋪墊請(qǐng)你在各題○里填上“＞”、“＜”或“＝”。13

○

9；

245

○

246；

3425

○

986；

832○799；786

○

799；

999○10000；2、說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大小?（二）揭題明標(biāo)1、我們已經(jīng)掌握了比較整數(shù)大小的方法，今天就來(lái)研究小數(shù)大小的比較方法。(板書(shū)課題：小數(shù)的大小比較)2、讀了課題，你想學(xué)會(huì)什么？想一想指明匯報(bào)回顧舊知齊讀課題明確目標(biāo)舊知引入，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在問(wèn)題解決中自然引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容—《小數(shù)大小的比較》。熟中孕新，使學(xué)生易于接受?；?dòng)解疑1、激趣引入問(wèn)題下面是某校四年級(jí)（1）班四位同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)。根據(jù)里面的信息，你能給他們排出名次嗎？姓名成績(jī)/米名次小明3.05小紅2.84小莉2.88小軍2.932、學(xué)習(xí)兩個(gè)小數(shù)大小的比較。引導(dǎo)：按跳遠(yuǎn)成績(jī)排名次，實(shí)際上是比較兩個(gè)小數(shù)的大小。小組合作學(xué)習(xí)兩個(gè)小數(shù)大小的比較，出示自主、合作學(xué)習(xí)要求：（1）選擇自己喜歡的方法，自學(xué)60頁(yè)例題4，排出四位同學(xué)的名次；（2）在組內(nèi)交流排名的方法；（3）匯報(bào)展示交流成果。課件出示：兩個(gè)小數(shù)比較大小，先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。如果十分位也相同，就比較百分位，百分位上的大這個(gè)數(shù)就大。依此類(lèi)推。觀察情境圖認(rèn)真思考觀察數(shù)據(jù)自主學(xué)習(xí)交流方法匯報(bào)展示感知方法立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，將教材中的例題進(jìn)行有效的加工和重組，使靜態(tài)的文本信息變成可操作性的動(dòng)態(tài)式探究材料，使封閉單一的思維方式變得開(kāi)放、發(fā)散，搭建一個(gè)有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬了學(xué)生解決問(wèn)題的思維渠道，使探究活動(dòng)變得更加自主、有效，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)生成和意義建構(gòu)。通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題策略的多樣化，讓學(xué)生經(jīng)歷了“從原來(lái)單一的結(jié)合具體內(nèi)容”拓展到“從數(shù)位比、從小數(shù)單位比、從數(shù)格子比、從具體單位比等不同策略”

來(lái)比較小數(shù)大小的過(guò)程，

使學(xué)生從多角度多側(cè)面地知其然，又知其所以然。啟思導(dǎo)疑說(shuō)說(shuō)小數(shù)的大小比較的方法。與整數(shù)的大小比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：比較方法相同，都是從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較。不同點(diǎn)：整數(shù)比較大小是數(shù)位越多，數(shù)越大，而小數(shù)比較大小并不是數(shù)位越多，數(shù)越大，這也是小數(shù)的大小比較和整數(shù)的比較大小的區(qū)別。獨(dú)立思考總結(jié)匯報(bào)通過(guò)觀察整數(shù)和小數(shù)大小比較的異同點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地突破了“小數(shù)的大小同小數(shù)的位數(shù)無(wú)關(guān)”的教學(xué)難點(diǎn)，并驗(yàn)證了比較的方法。實(shí)踐應(yīng)用

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3元○2.6元6.35米○6.53米4.723○4.790.458○0.547.9○8.20.51○0.509判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。、整數(shù)比較大小是數(shù)位越多，數(shù)越大。（）、三位小數(shù)一定大于一位小數(shù)。（）3、請(qǐng)把這些小魚(yú)按從小到大的順序排列起來(lái)。老師將分別寫(xiě)有4．9、4．0、3.7、5.1、4．2四張數(shù)字的卡片發(fā)給同學(xué)。

指明上臺(tái)把數(shù)按從大到小的順序排列，并說(shuō)出排序的理由。4、三角尺和練習(xí)薄，哪個(gè)貴一些？（1）我買(mǎi)1本練習(xí)薄用了0.58元。（2）我買(mǎi)1套三角尺用了0.6元。每種用品到哪個(gè)商店買(mǎi)便宜一些?8.98元8.89元9.00元2.40元2.35元2.30元1.50元1.55元1.45元（2）（3）哪個(gè)店的乒乓球板便宜？哪個(gè)店的羽毛球便宜？讀題比較指明匯報(bào)在游戲中做題觀察思考指名上臺(tái)分發(fā)卡片排序并說(shuō)明這樣排的理由認(rèn)真觀察仔細(xì)思考動(dòng)手做題匯報(bào)交流指明上臺(tái)排序，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這環(huán)節(jié)的練習(xí)讓學(xué)生走進(jìn)生活，充分地體會(huì)到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思，梳理所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的大小比較姓名成績(jī)/米名次小明3.05第一名小紅2.84第四名小莉2.88第三名小軍2.93第二名先比較整數(shù)