2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（趣味文言文解讀試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文基礎知識積累與運用要求：本部分主要考查你對文言文基礎知識的掌握程度，包括字詞理解、特殊句式、文化常識等方面。作答時要注意仔細審題，結合所學知識，認真思考，準確作答。我相信大家一定能夠發(fā)揮出自己的最佳水平，展現(xiàn)你們對文言文的獨特理解！來吧，讓我們開始這場知識的冒險之旅！1.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）學而時習之，不亦說乎？說：（2）為人謀而不忠乎？謀：（3）吾日三省吾身。?。海?）飯疏食飲水，曲肱而枕之。曲：（5）學而不思則罔。罔：2.選擇下列加點詞語解釋不正確的一項。（）A.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。焉：語氣助詞，相當于“啊”B.躬自厚責而薄責于人。薄：輕視C.飯疏食飲水，曲肱而枕之。樂：快樂D.敏而好學，不恥下問。敏：聰敏3.判斷下列句子中加點詞語的活用情況，并解釋其意思。（1）溫故而知新，可以為師矣。故：（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。斯：（3）賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。樂：4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”5.根據所學知識，回答下列問題。（1）孔子認為學習的最高境界是什么？請結合《論語》中的相關內容作答。（2）《論語》中體現(xiàn)了孔子哪些教育思想？請列舉兩例并簡要說明。（3）你從《論語》中哪些語句獲得了啟示？請談談你的理解和感悟。二、文言文閱讀理解與賞析要求：本部分主要考查你閱讀和理解文言文的能力，包括對文章內容的把握、對人物形象的分析、對文章主旨的領悟等方面。作答時要注意仔細閱讀選文，結合上下文，認真思考，準確作答。我相信大家一定能夠通過自己的努力，領悟文言文中的智慧和魅力！準備好了嗎？讓我們開始吧！閱讀下面的文言文，完成第6～10題。陳元方年十一時，為人所害。有客問元方：“子父在不？”答曰：“在?！笨驮唬骸昂喂手?？”元方曰：“父不在，出則人不知其苦；今在，吾知之?！笨鸵獠徽f，元方曰：“君在不？”答曰：“在?！痹皆唬骸熬?，吾知之。”客曰：“何以知之？”元方曰：“若父在，見人使客，不命己，雖燕昵，猶將先呼君；今對君，而不先呼，是以知之。”客乃笑而謝之。6.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）為人所害。害：（2）客意不說。說：（3）出則人不知其苦。出：（4）燕昵：昵：（5）是以知之。是以：7.簡要概括選文的主要內容。8.陳元方是如何判斷“父在不”的？請結合選文內容作答。9.選文中體現(xiàn)了陳元方怎樣的性格特點？請結合選文內容分析說明。10.你認為陳元方在面對客人時，他的做法是否得體？請談談你的理解和看法。三、文言文比較閱讀與拓展要求：本部分主要考查你對比閱讀不同文言文段落的理解能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力。作答時要注意認真閱讀兩篇選文，找出它們的相同點和不同點，并結合所學知識，進行深入思考和比較分析。我相信大家一定能夠通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)文言文中的奧妙之處，提升自己的語文素養(yǎng)！準備好了嗎？讓我們開始吧！閱讀下面的文言文，完成第11～15題。甲：子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《論語·子罕》）乙：臣聞之，木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。故曰：山谷不可居，而王者不可長。故君子處易以存其位，處晦以全其身。（《史記·魏其武安侯列傳》）11.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。寒：（2）木秀于林，風必摧之。秀：（3）堆出于岸，流必湍之。湍：（4）行高于人，眾必非之。非：（5）故君子處易以存其位。存：12.簡要概括甲、乙兩篇選文的主要觀點。13.甲文主要運用了什么修辭手法？請結合選文內容作答。14.乙文作者認為君子應該怎樣處世？請結合選文內容作答。15.你認為甲、乙兩篇選文在觀點上有什么異同？請結合自己的理解談談你的看法。四、文言文口語表達與交流要求：本部分主要考查你運用文言文知識進行口語表達和交流的能力。作答時要注意根據題目要求，運用所學文言詞語和句式，進行得體、流暢的口語表達。我相信大家一定能夠通過自己的努力，提升自己的口語表達能力，展現(xiàn)自己文言文的功底！準備好了嗎？讓我們開始吧！16.模擬古代場景，請你用文言文語言向一位正在趕考的友人表達你的祝福和鼓勵。17.你的一位朋友在學習文言文時遇到了困難，請你用文言文語言安慰他，并鼓勵他繼續(xù)努力。18.學校要舉辦一次文言文朗誦比賽，請你用文言文語言寫一段開場白，表達你對本次比賽的期待和祝福。五、文言文情感體驗與文化傳承要求：本部分主要考查你體會文言文中的情感，以及理解文言文文化傳承意義的能力。作答時要注意聯(lián)系生活實際，結合所學知識，深入體會文言文中的情感，并思考文言文對當代社會的啟示和意義。我相信大家一定能夠通過自己的努力，感悟文言文中的情感力量，增強文化自信！準備好了嗎？讓我們開始吧！19.你最喜歡《論語》中的哪一句話？請寫出這句話，并談談你為什么喜歡它，它給了你怎樣的啟示？20.你認為文言文在當代社會還有價值嗎？請結合你的理解談談你的看法。21.請你列舉兩個你熟悉的文言故事，并簡要說明這兩個故事對你的啟發(fā)和影響。本次試卷答案如下一、文言文基礎知識積累與運用1.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）學而時習之，不亦說乎？說：通“悅”，愉快解析：此句出自《論語·學而》，是孔子論述學習樂趣的名句?！罢f”在這里是通假字，通“悅”，指內心感到的愉快和滿足。（2）為人謀而不忠乎？謀：謀劃，考慮解析：此句同樣出自《論語·學而》，是孔子論述為人處世的名句?！爸\”在這里指為別人謀劃事情，考慮周全與否。（3）吾日三省吾身。?。悍词。瑱z查解析：此句出自《論語·學而》，是孔子論述自我修養(yǎng)的名句?！笆　敝阜词∽约旱难孕?，檢查是否有不足之處。（4）飯疏食飲水，曲肱而枕之。曲：彎曲解析：此句出自《論語·述而》，是孔子論述自己生活簡樸的名句?！扒敝笍澢氖直郏@里形容睡覺的姿勢。（5）學而不思則罔。罔：迷惑，迷茫而無所得解析：此句出自《論語·為政》，是孔子論述學習方法的著名論斷。“罔”指因不思考而感到迷惑和困惑。2.選擇下列加點詞語解釋不正確的一項。（A）A.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。焉：語氣助詞，相當于“啊”解析：此句出自《論語·里仁》，是孔子論述學習榜樣和自我反省的名句。“焉”在這里是兼詞，相當于“于此”，表示動作發(fā)生的地點或狀態(tài)。選項A的解釋“語氣助詞，相當于‘啊’”是錯誤的。B.躬自厚責而薄責于人。?。狠p視解析：此句出自《論語·衛(wèi)靈公》，是孔子論述待人處事的名句?！氨　痹谶@里指輕視、不重視。C.飯疏食飲水，曲肱而枕之。樂：快樂解析：此句出自《論語·述而》，是孔子論述自己生活簡樸的名句。“樂”在這里指快樂、滿足。D.敏而好學，不恥下問。敏：聰敏解析：此句出自《論語·公冶長》，是孔子贊揚顏回的名句?！懊簟敝嘎斆簟⒎磻?。3.判斷下列句子中加點詞語的活用情況，并解釋其意思。（1）溫故而知新，可以為師矣。故：形容詞作名詞，舊的知識解析：此句出自《論語·為政》，是孔子論述學習方法的著名論斷。“故”在這里原本是形容詞，表示“舊的”，但在這里活用作名詞，指“舊的知識”。（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。斯：代詞，指代流水解析：此句出自《論語·子罕》，是孔子感嘆時光流逝的名句?！八埂痹谶@里是代詞，指代眼前的流水。（3）賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。樂：形容詞作名詞，樂趣解析：此句出自《論語·雍也》，是孔子贊揚顏回安貧樂道的名句?！皹贰痹谶@里原本是形容詞，表示“快樂”，但在這里活用作名詞，指“樂趣”。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯馕觯哼@句話出自《論語·為政》，是孔子論述學習和思考關系的著名論斷。翻譯為現(xiàn)代漢語是：“孔子說：‘只是學習而不思考，就會感到迷惑而無所適從；只是思考而不學習，就會疑惑而陷入困境?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！苯馕觯哼@句話出自《論語·述而》，是孔子論述虛心學習的名句。翻譯為現(xiàn)代漢語是：“孔子說：‘三個人在一起行走，其中必定有可以做我老師的人。選擇他們身上的優(yōu)點去學習，看到他們身上的缺點就改正自己身上的類似缺點。’”（3）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”解析：這句話出自《論語·述而》，是孔子自述自己學習教學的樂趣。翻譯為現(xiàn)代漢語是：“孔子說：‘默默地記住所見所聞，學習從不感到滿足，教導別人從不感到疲倦，這些我做到了哪些呢？’”5.根據所學知識，回答下列問題。（1）孔子認為學習的最高境界是什么？請結合《論語》中的相關內容作答。解析：孔子認為學習的最高境界是“知其不可而為之”，即認識到事物的不可能性，但仍然堅持去做。在《論語》中，孔子強調學習要結合思考，要“學而不思則罔，思而不學則殆”，要“溫故而知新”，要“學而不厭”。這些內容都體現(xiàn)了孔子對學習的深刻理解。（2）《論語》中體現(xiàn)了孔子哪些教育思想？請列舉兩例并簡要說明。解析：《論語》中體現(xiàn)了孔子的教育思想主要有兩點：一是“有教無類”，即不分貴賤貧富，人人都有接受教育的權利。例如：“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。”二是“因材施教”，即根據學生的不同特點進行不同的教育。例如：“柴也愚，叁也魯，師也辟，由也喭。孰為其賢？”（3）你從《論語》中哪些語句獲得了啟示？請談談你的理解和感悟。解析：從《論語》中，我獲得了“學而不思則罔，思而不學則殆”的啟示。這句話告訴我，學習要結合思考，不能死記硬背。同時，也要不斷地學習，才能不斷進步。這句話對我的學習和生活都有很大的幫助。二、文言文閱讀理解與賞析閱讀下面的文言文，完成第6～10題。陳元方年十一時，為人所害。有客問元方：“子父在不？”答曰：“在?！笨驮唬骸昂喂手?？”元方曰：“父不在，出則人不知其苦；今在，吾知之?！笨鸵獠徽f，元方曰：“君在不？”答曰：“在?！痹皆唬骸熬?，吾知之?！笨驮唬骸昂我灾?？”元方曰：“若父在，見人使客，不命己，雖燕昵，猶將先呼君；今對君，而不先呼，是以知之?！笨湍诵Χx之。6.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）為人所害。害：傷害解析：此句出自《世說新語·方正》，是講述陳元方機智應對客人的故事。“害”在這里指受到傷害。（2）客意不說。說：通“悅”，愉快解析：此句出自《世說新語·方正》，是講述陳元方機智應對客人的故事?！罢f”在這里是通假字，通“悅”，指內心感到的愉快和滿足。（3）出則人不知其苦。出：外出解析：此句出自《世說新語·方正》，是講述陳元方機智應對客人的故事?！俺觥痹谶@里指外出，不在家。（4）燕昵：昵：親昵，親近解析：此句出自《世說新語·方正》，是講述陳元方機智應對客人的故事。“昵”在這里指親昵，親近。（5）是以知之。是以：因此解析：此句出自《世說新語·方正》，是講述陳元方機智應對客人的故事。“是以”在這里是連詞，表示原因，相當于“因此”。7.簡要概括選文的主要內容。解析：選文主要講述了陳元方機智應對客人詢問父親是否在家的故事。客人通過詢問陳元方父親是否在家，以及陳元方如何通過觀察來判斷父親是否在家，展現(xiàn)了陳元方的聰明才智。8.陳元方是如何判斷“父在不”的？請結合選文內容作答。解析：陳元方判斷父親是否在家，是通過觀察客人是否被先呼叫來判斷的。他說：“若父在，見人使客，不命己，雖燕昵，猶將先呼君；今對君，而不先呼，是以知之?！币馑际?，如果父親在家，他會先呼叫客人，即使關系親近也是如此；而現(xiàn)在客人沒有被先呼叫，所以知道父親不在家。9.選文中體現(xiàn)了陳元方怎樣的性格特點？請結合選文內容分析說明。解析：選文中體現(xiàn)了陳元方機智、聰慧的性格特點。他能夠通過觀察細節(jié)來判斷父親是否在家，并且能夠巧妙地應對客人的詢問，展現(xiàn)了他的聰明才智。10.你認為陳元方在面對客人時，他的做法是否得體？請談談你的理解和看法。解析：我認為陳元方在面對客人時，他的做法是得體的。他不僅展現(xiàn)了機智，還能夠維護自己的尊嚴，不卑不亢，是一個有智慧、有教養(yǎng)的人。三、文言文比較閱讀與拓展閱讀下面的文言文，完成第11～15題。甲：子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā墩撜Z·子罕》）乙：臣聞之，木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。故曰：山谷不可居，而王者不可長。故君子處易以存其位，處晦以全其身。（《史記·魏其武安侯列傳》）11.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。寒：寒冷解析：此句出自《論語·子罕》，是孔子論述君子操守的名句?！昂痹谶@里指寒冷，引申為艱苦的環(huán)境。（2）木秀于林，風必摧之。秀：突出，顯露解析：此句出自《史記·魏其武安侯列傳》，是司馬遷論述處世之道的名句。“秀”在這里指突出，顯露，引人注目。（3）堆出于岸，流必湍之。湍：急流解析：此句出自《史記·魏其武安侯列傳》，是司馬遷論述處世之道的名句。“湍”在這里指急流，水流湍急。（4）行高于人，眾必非之。非：指責，非議解析：此句出自《史記·魏其武安侯列傳》，是司馬遷論述處世之道的名句?！胺恰痹谶@里指指責，非議。（5）故君子處易以存其位。存：保全解析：此句出自《史記·魏其武安侯列傳》，是司馬遷論述處世之道的名句。“存”在這里指保全，保持。12.簡要概括甲、乙兩篇選文的主要觀點。解析：甲文主要觀點是：只有在艱苦的環(huán)境下，才能看出一個人的真正品質，就像松柏在寒冷的冬天才不會凋謝一樣。乙文主要觀點是：過于突出自己，容易受到打擊；行為過高，容易受到非議；君子應該處世謹慎，保全自身。13.甲文主要運用了什么修辭手法？請結合選文內容作答。解析：甲文主要運用了比喻的修辭手法。將君子比作松柏，將艱苦的環(huán)境比作寒冷的冬天，形象地說明了只有在艱苦的環(huán)境下，才能看出一個人的真正品質。14.乙文作者認為君子應該怎樣處世？請結合選文內容作答。解析：乙文作者認為君子應該處世謹慎，保全自身。他提出“故君子處易以存其位，處晦以全其身”，意思是君子應該處在容易的環(huán)境中保全自己的地位，處在隱晦的環(huán)境中保全自己的身體。15.你認為甲、乙兩篇選文在觀點上有什么異同？請結合自己的理解談談你的看法。解析：甲、乙兩篇選文在觀點上的相同點是都強調了人在面對困難時，才能展現(xiàn)真正的品質。不同點是甲文強調的是君子的操守，乙文強調的是君子的處世之道。我認為兩篇選文都很有道理，君子既要有高尚的操守，也要有謹慎的處世之道，才能在社會中立于不敗之地。四、文言文口語表達與交流16.模擬古代場景，請你用文言文語言向一位正在趕考的友人表達你的祝福和鼓勵。解析：親愛的朋友，你即將趕考，我為你祝福。愿你在考試中能夠發(fā)揮出自己的最佳水平，取得優(yōu)異的成績。記住，無論結果如何，都要保持一顆平常心，繼續(xù)努力，未來一定屬于你！17.你的一位朋友在學習文言文時遇到了困難，請你用文言文語言安慰他，并鼓勵他繼續(xù)努力。解析：親愛的朋友，我知道你在學習文言文時遇到了困難，但不要灰心。學習文言文雖然不易，但只要你堅持下去，一定能夠取得進步。記住，每一次的困難都是一次成長的機會，相信自己，你一定