2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：小學(xué)德育課程設(shè)計(jì)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一題假定你是一名小學(xué)德育教師，學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一次以“我們的節(jié)日——傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的德育活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的目標(biāo)、主要內(nèi)容和活動(dòng)形式，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。第二題在講授“誠(chéng)實(shí)守信”這一德育內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生提出：“老師說(shuō)誠(chéng)實(shí)很重要，但有時(shí)說(shuō)真話會(huì)挨罵，比如說(shuō)了實(shí)話會(huì)破壞氣氛。”請(qǐng)問(wèn)你將如何回應(yīng)這位學(xué)生的疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的真正意義？試卷答案第一題答案活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，感受節(jié)日文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和交流信息的能力，以及合作探究的精神。3.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日樂(lè)趣，增進(jìn)同學(xué)情誼，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。主要內(nèi)容：1.知識(shí)普及：介紹一個(gè)或幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等。2.體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行與節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日手抄報(bào)、學(xué)唱節(jié)日歌曲、編制傳統(tǒng)手工藝品（如剪紙、做燈籠、包粽子）、開(kāi)展節(jié)日主題班會(huì)等。3.分享交流：設(shè)立分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品或講述與節(jié)日有關(guān)的故事，分享節(jié)日中的快樂(lè)體驗(yàn)?；顒?dòng)形式：1.主題班會(huì)：以班級(jí)為單位，進(jìn)行知識(shí)講解、討論和活動(dòng)組織。2.小組合作：學(xué)生分組收集資料、策劃活動(dòng)、完成手工藝品制作等。3.實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與校內(nèi)外的節(jié)日慶?；顒?dòng)或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。4.多媒體輔助：利用圖片、視頻、音樂(lè)等多媒體資源，增強(qiáng)活動(dòng)的直觀性和趣味性。設(shè)計(jì)理由：1.符合學(xué)生特點(diǎn)：中年級(jí)學(xué)生開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，但理解能力有限，需要直觀、生動(dòng)、體驗(yàn)性強(qiáng)的活動(dòng)形式來(lái)吸引他們。2.貼近生活實(shí)際：傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生生活中常見(jiàn)的文化現(xiàn)象，易于產(chǎn)生共鳴，便于聯(lián)系生活進(jìn)行教育。3.實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)和情感交流，能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于分享等優(yōu)良品質(zhì)，有效落實(shí)德育目標(biāo)。4.促進(jìn)能力發(fā)展：活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和探究，有助于鍛煉學(xué)生的信息處理、溝通協(xié)作和動(dòng)手實(shí)踐能力。第二題答案回應(yīng)：這位同學(xué)提出的問(wèn)題很有思考性，說(shuō)明他關(guān)注現(xiàn)實(shí)，能結(jié)合生活現(xiàn)象進(jìn)行反思。我會(huì)肯定他的觀察，并引導(dǎo)他深入思考。我會(huì)說(shuō)：“這位同學(xué)提的問(wèn)題非常好，確實(shí)，有時(shí)候說(shuō)實(shí)話可能會(huì)讓我們遇到一些小尷尬，或者感覺(jué)別人不太舒服。這說(shuō)明你很善于觀察生活，能想到這些問(wèn)題，很棒！”接著，我會(huì)解釋?zhuān)骸袄蠋熕f(shuō)的‘誠(chéng)實(shí)守信’，并不是要求我們不分場(chǎng)合、不看情況，一味地說(shuō)‘是’或‘不是’，或者把所有實(shí)話都直接說(shuō)出來(lái)。誠(chéng)實(shí)，更多的是指內(nèi)心的真誠(chéng)和言行的一致，不欺騙他人，做真實(shí)的自己。而‘守信’，則是指遵守承諾，履行約定?！蔽視?huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“當(dāng)說(shuō)實(shí)話可能傷害到別人感情，或者破壞美好氣氛時(shí)，我們可以考慮用更委婉、更體貼的方式表達(dá)。比如，我們可以先肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或想法，再表達(dá)自己的不同意見(jiàn)，或者選擇一個(gè)更合適的時(shí)機(jī)、更恰當(dāng)?shù)拇朕o。這種情況下，我們運(yùn)用的是智慧和善良，既沒(méi)有違背誠(chéng)實(shí)的原則，也體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)?！蔽視?huì)強(qiáng)調(diào)：“真正的誠(chéng)實(shí)守信，不是死板的、教條的，而是靈活的、富有同理心的。它要求我們?cè)趫?jiān)持原則的同時(shí)，也要考慮他人的感受，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的人際交往中，用智慧和善意去表達(dá)，做到‘真誠(chéng)待人，信守承諾’。這樣，我們才能贏得別人的信任和尊重，建立良好的人際關(guān)系。”解析思路第一題解析思路1.審題定位：明確題目要求設(shè)計(jì)小學(xué)中年級(jí)德育活動(dòng)，主題為“傳統(tǒng)節(jié)日”，考察設(shè)計(jì)目標(biāo)、內(nèi)容、形式及理由。2.確定目標(biāo)：遵循小學(xué)德育目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)側(cè)重文化了解，能力目標(biāo)側(cè)重實(shí)踐探究，情感目標(biāo)側(cè)重文化認(rèn)同和情感體驗(yàn)。3.構(gòu)思內(nèi)容：圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”主題，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選擇具體節(jié)日（如春節(jié)），設(shè)計(jì)知識(shí)普及、實(shí)踐體驗(yàn)、分享交流等模塊，確保內(nèi)容豐富且可操作。4.選擇形式：綜合運(yùn)用主題班會(huì)、小組合作、實(shí)踐體驗(yàn)、多媒體輔助等多種形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，激發(fā)興趣。5.闡述理由：將設(shè)計(jì)目標(biāo)、內(nèi)容、形式與小學(xué)德育原則、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵相聯(lián)系，論證設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。6.語(yǔ)言表達(dá)：使用規(guī)范的教育術(shù)語(yǔ)，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，展現(xiàn)教育設(shè)計(jì)的基本素養(yǎng)。第二題解析思路1.審題定位：理解學(xué)生提出的疑問(wèn)核心是“誠(chéng)實(shí)與人際情境的沖突”，考察教師的回應(yīng)和引導(dǎo)能力。2.肯定與共情：首先肯定學(xué)生的觀察和思考，表明教師重視他的問(wèn)題，建立積極的溝通氛圍。3.澄清概念：用通俗易懂的語(yǔ)言解釋“誠(chéng)實(shí)”和“守信”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其核心是真誠(chéng)和責(zé)任，但并非僵化地表達(dá)。4.引導(dǎo)思考：引入“智慧”和“同理心”的概念，說(shuō)明在堅(jiān)持原則的同時(shí)，需要考慮情境和他人的感受，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ā?.提升境界：將問(wèn)題提升到人際交往