2025年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)考試模擬試卷——畢業(yè)測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、聽(tīng)力部分1.聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。(1)A.catB.capC.cart(2)A.bagB.bigC.bigg(3)A.redB.bedC.head(4)A.hotB.lotC.not(5)A.thinB.thisC.that2.聽(tīng)錄音，判斷句子正誤，正確的寫(xiě)“T”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“F”。(1)Thegirlissinginginthepark.(2)MynameisLily.Iamtenyearsold.(3)Theyareplayingbasketballontheplaygroundnow.(4)Thedogisunderthechair.(5)Lookattheblackbirdonthetree.3.聽(tīng)錄音，選出與錄音內(nèi)容相符的圖片。(1)錄音：Aboyisflyingakiteinthegarden.()()()(2)錄音：Thegirliswearingabluedressandaredhat.()()()(3)錄音：Therearethreeapplesonthetable.()()()(4)錄音：Heisswimmingintheriver.()()()(5)錄音：Thecatissleepingonthechair.()()()二、基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)4.按照字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則，寫(xiě)出所缺的字母。(1)m[]n[]p[]q[](2)b[]d[]g[]j[](3)o[]u[]e[]i[](4)ch[]sh[]th[]wh[]5.選擇正確的讀音。(1)/?/A.bikeB.bigC.sitD.red(2)/l/A.legB.letC.lipD.long(3)/s/A.sunB.sitC.catD.book(4)/f/A.fishB.faceC.fanD.five(5)/?/A.cupB.cutC.sunD.black6.選擇正確的單詞補(bǔ)全句子。(1)Ihavea_______pencil.A.fiveB.fifeC.fine(2)The_______isbigandred.A.appleB.applC.epal(3)Shelikestoeat_______.A.bananaB.bananC.naana(4)Lookatthe_______bird.A.blackB.blakC.block(5)Weare_______students.A.nineB.nineC.ine7.選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。(1)A:Whatareyoudoing?B:_______(2)A:Whatcolourisyourpen?B:_______(3)A:Isthisyourbook?B:_______(4)A:Whereisthecat?B:_______(5)A:Happybirthday!B:_______A.Yes,itis.B.Iamplayinghide-and-seek.C.It'sonthedesk.D.It'sblue.E.Iamfine,thankyou.三、重音與語(yǔ)調(diào)8.判斷下列句子中劃線部分的單詞或短語(yǔ)是重讀還是非重讀，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)“重讀”或“非重讀”。(1)Ilikeswimming.(2)Sheisastudent.(3)Wegotoschooleveryday.(4)Theyareplayinghappily.(5)Theredbikeismine.9.聽(tīng)錄音（假設(shè)有），判斷句子語(yǔ)調(diào)是陳述句、疑問(wèn)句（是非問(wèn)）還是疑問(wèn)句（特殊問(wèn)），請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)“陳述句”、“疑問(wèn)句（是非問(wèn)）”或“疑問(wèn)句（特殊問(wèn)）”。(1)Thisismybook.(2)Isthatyourpencil?(3)Whatisyourname?(4)Thecatisonthechair.(5)Canyouswim?四、拼讀與書(shū)寫(xiě)10.聽(tīng)錄音（假設(shè)有），寫(xiě)出你聽(tīng)到的單詞。(1)_______(2)_______(3)_______(4)_______(5)_______11.看圖寫(xiě)單詞（圖片略）。(1)_______(2)_______(3)_______(4)_______(5)_______12.將下列單詞按要求分類(lèi)。(1)applepearorangebanana(寫(xiě)出行水果)(2)dogcatfishbird(寫(xiě)出會(huì)飛的動(dòng)物)(3)redyellowbluegreen(寫(xiě)出顏色)(4)bigtallshortfat(寫(xiě)出描述身高的詞)五、語(yǔ)篇模仿13.聽(tīng)錄音（假設(shè)有），模仿錄音中的句子朗讀，并在橫線上寫(xiě)出你所模仿的句子。(1)_______(2)_______(3)_______(4)_______(5)_______14.閱讀短文（假設(shè)有短文），判斷短文中的劃線單詞或短語(yǔ)在句子中是重讀還是非重讀，并在括號(hào)里寫(xiě)“重讀”或“非重讀”。(1)Thestudentsarereadingbooksinthelibrary.(2)Myfathergoestoworkbycareverymorning.(3)Shehasabeautifulbluecoat.(4)Wearehavinglunchinthedininghall.(5)Lookatthetalltreeonthehill.---試卷答案一、聽(tīng)力部分1.(1)B(2)A(3)C(4)C(5)A*解析：考察對(duì)單個(gè)單詞發(fā)音的辨別能力。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音中每個(gè)單詞的發(fā)音，并與選項(xiàng)中的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，選擇發(fā)音一致的選項(xiàng)。2.(1)T(2)T(3)T(4)F(5)T*解析：考察對(duì)句子意義的理解和聽(tīng)力辨別能力。要求學(xué)生聽(tīng)錄音，理解句意，并將錄音內(nèi)容與題目句子進(jìn)行核對(duì)，判斷是否一致，一致的寫(xiě)“T”，不一致的寫(xiě)“F”。3.(1)(3)(1)(2)/(2)(2)(3)(1)/(3)(1)(3)(2)/(4)(3)(2)(1)/(5)(2)(1)(3)*解析：考察對(duì)聽(tīng)力信息與視覺(jué)信息匹配的能力。要求學(xué)生聽(tīng)錄音，獲取關(guān)鍵信息（如地點(diǎn)、人物、動(dòng)作、顏色等），并在三幅圖片中找到與信息相符的那一幅。需要學(xué)生邊聽(tīng)邊看，快速準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵細(xì)節(jié)。二、基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)4.(1)m[e],n[e],p[e],q[u]/(2)b[a],d[a],g[e],j[o]/(3)o[o],u[u],e[e],i[i]/(4)ch[t?],sh[?],th[θ],wh[w]*解析：考察對(duì)字母或字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則，正確寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的音標(biāo)或字母。例如，知道m(xù),n在單詞中通常發(fā)/e/音，p,q在單詞中通常發(fā)/e/和/u/音。5.(1)C/(2)A/(3)B/(4)A/(5)B*解析：考察對(duì)單個(gè)音素發(fā)音的辨別能力。要求學(xué)生辨別四個(gè)選項(xiàng)中每個(gè)單詞的劃線部分發(fā)音是否與給定音素（如/?/）一致，選擇發(fā)音相同的選項(xiàng)。6.(1)C/(2)A/(3)A/(4)A/(5)A*解析：考察根據(jù)讀音規(guī)則拼寫(xiě)單詞的能力。要求學(xué)生根據(jù)單詞的讀音，選擇正確的拼寫(xiě)形式。注意區(qū)分形近詞或音近詞，如fine/fife/epal均與fine發(fā)音不同，apple/appl/epal中只有apple拼寫(xiě)正確。7.(1)B/(2)D/(3)A/(4)C/(5)E*解析：考察對(duì)語(yǔ)境的理解和句型運(yùn)用能力。要求學(xué)生理解對(duì)話的上下文，根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對(duì)話。例如，問(wèn)句"Whatareyoudoing?"通常用"Iamdoingsomething"來(lái)回答。三、重音與語(yǔ)調(diào)8.(1)非重讀/(2)重讀/(3)非重讀/(4)非重讀/(5)重讀*解析：考察對(duì)句子重音位置的感知。要求學(xué)生理解句子重音的概念，判斷句子中劃線單詞或短語(yǔ)在正常語(yǔ)速朗讀時(shí)是否被強(qiáng)調(diào)（音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)變化），并判斷其重音性質(zhì)（重讀或非重讀）。通常名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞短語(yǔ)在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)時(shí)傾向于重讀，而冠詞、介詞、短動(dòng)詞（be,do,have）等通常是非重讀。9.(1)陳述句/(2)疑問(wèn)句（是非問(wèn)）/(3)疑問(wèn)句（特殊問(wèn)）/(4)陳述句/(5)疑問(wèn)句（是非問(wèn)）*解析：考察對(duì)英語(yǔ)基本句型語(yǔ)調(diào)的區(qū)分能力。要求學(xué)生根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)（是否有助動(dòng)詞/be動(dòng)詞置于句首，是否有特殊疑問(wèn)詞）和意義（表達(dá)陳述事實(shí)還是提出疑問(wèn)），判斷句子屬于陳述句、疑問(wèn)句（是非問(wèn)）還是疑問(wèn)句（特殊問(wèn)）。四、拼讀與書(shū)寫(xiě)10.(1)apple/(2)book/(3)cat/(4)dog/(5)red*解析：考察根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞的能力（聽(tīng)寫(xiě)）。要求學(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)錄音中的單詞發(fā)音，并按照正確的拼寫(xiě)規(guī)則寫(xiě)出單詞。這是對(duì)聽(tīng)力和拼讀能力的綜合考察。11.(1)bike/(2)ball/(3)bird/(4)book/(5)fish*解析：考察根據(jù)圖片認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞的能力。要求學(xué)生看懂圖片，識(shí)別圖片所代表的物體，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。12.(1)applepearorangebanana/(2)bird/(3)redyellowbluegreen/(4)tallshortfat*解析：考察對(duì)單詞進(jìn)行分類(lèi)的能力。要求學(xué)生根據(jù)題目給出的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（如水果、會(huì)飛的動(dòng)物、顏色、描述身高的詞），將所列單詞進(jìn)行歸類(lèi)，并將同類(lèi)別的單詞寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線上。五、語(yǔ)篇模仿13.(1)Iamplayingwithmyfriends./(2)Sheisreadingabook./(3)Wearegoingtothepark./(4)Heiseatinganapple./(5)TheyaresinginganEnglishsong.*解析：考察模仿朗讀和