2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務綜合能力測試模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共60題，每題1分，共60分。每題只有一個最符合題意的選項，請在答題卡上將所選選項的字母涂黑。）1.小王是一名社區(qū)社會工作者，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對社區(qū)養(yǎng)老服務的需求日益增長，但很多人對服務內(nèi)容了解不夠。為了提升居民的認知，小王計劃開展一系列宣傳活動。以下哪項介入策略最符合社區(qū)社會工作的原則？A.直接為有需要的老人提供上門服務B.組織居民代表參加養(yǎng)老服務培訓C.通過社區(qū)廣播和宣傳欄普及養(yǎng)老服務信息D.建立社區(qū)養(yǎng)老服務中心并親自運營2.在家庭社會工作實務中，社工小李發(fā)現(xiàn)某家庭成員長期存在溝通障礙，導致家庭關系緊張。小李決定采用家庭系統(tǒng)理論進行干預，以下哪項做法最能體現(xiàn)該理論的核心？A.建議家庭成員個別接受心理治療B.組織家庭會議，促進成員間有效溝通C.強制家庭成員參加集體活動D.為家庭制定嚴格的作息時間表3.小張是一名學校社會工作者，他注意到某班級學生近期出現(xiàn)較多校園欺凌事件。為了應對這一情況，小張計劃開展系列干預措施。以下哪項措施最能從根本上解決校園欺凌問題？A.對受欺凌學生進行個別輔導B.對施暴學生進行懲罰教育C.開展全校范圍內(nèi)的反欺凌宣傳活動D.建立學生行為評估體系，定期評估學生行為4.社會工作者小劉在開展醫(yī)務社會工作服務時，發(fā)現(xiàn)某病患者因經(jīng)濟困難無法承擔治療費用。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小劉最應該采取的行動是：A.幫助患者申請政府救助B.建議患者放棄治療C.說服患者接受低價治療方案D.直接為患者捐款5.小李是一名醫(yī)務社會工作者，他正在為一位患有嚴重慢性病的老人提供支持。老人近期情緒低落，對治療失去信心。小李決定采用認知行為療法進行干預，以下哪項做法最能體現(xiàn)該療法的核心原則？A.鼓勵老人參加社交活動B.幫助老人識別并改變負面思維C.為老人提供藥物治療D.安排志愿者陪伴老人6.在小組工作實務中，社工小王發(fā)現(xiàn)某小組組員之間存在明顯沖突。為了化解矛盾，小王決定采用以下哪種策略？A.強制組員達成一致意見B.建議組員分開活動C.引導組員通過溝通解決沖突D.為組員提供個別輔導7.社會工作者小張在開展社區(qū)工作時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對社區(qū)公共事務參與度較低。為了提升居民的參與意識，小張計劃開展一系列社區(qū)教育活動。以下哪項活動最能激發(fā)居民參與社區(qū)事務的熱情？A.組織社區(qū)健康講座B.開展社區(qū)志愿服務活動C.舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)D.建立社區(qū)議事平臺8.小李是一名學校社會工作者，他注意到某學生長期存在厭學情緒，成績下降明顯。為了幫助該學生，小李決定采用個案工作方法進行干預。以下哪項做法最能體現(xiàn)個案工作的核心原則？A.為該學生制定嚴格的學習計劃B.與該學生家長建立溝通機制C.安排該學生參加補習班D.為該學生提供心理治療9.在醫(yī)務社會工作實務中，社工小王發(fā)現(xiàn)某病患者因缺乏社會支持而情緒低落。為了幫助該患者，小王決定建立社會支持網(wǎng)絡。以下哪項做法最能體現(xiàn)社會支持網(wǎng)絡的建設？A.為患者提供經(jīng)濟援助B.安排志愿者陪伴患者C.建立患者互助小組D.為患者提供心理治療10.社會工作者小張在開展社區(qū)工作時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對社區(qū)養(yǎng)老服務的需求日益增長，但很多人對服務內(nèi)容了解不夠。為了提升居民的認知，小張計劃開展一系列宣傳活動。以下哪項介入策略最符合社區(qū)社會工作的原則？A.直接為有需要的老人提供上門服務B.組織居民代表參加養(yǎng)老服務培訓C.通過社區(qū)廣播和宣傳欄普及養(yǎng)老服務信息D.建立社區(qū)養(yǎng)老服務中心并親自運營二、多項選擇題（本部分共20題，每題2分，共40分。每題有兩個或兩個以上符合題意的選項，請在答題卡上將所選選項的字母涂黑。多選、錯選、漏選均不得分。）1.在家庭社會工作實務中，社工小李發(fā)現(xiàn)某家庭成員長期存在溝通障礙，導致家庭關系緊張。小李決定采用家庭系統(tǒng)理論進行干預，以下哪些做法最能體現(xiàn)該理論的核心？A.建議家庭成員個別接受心理治療B.組織家庭會議，促進成員間有效溝通C.強制家庭成員參加集體活動D.為家庭制定嚴格的作息時間表E.幫助家庭成員理解家庭系統(tǒng)運作規(guī)律2.小張是一名學校社會工作者，他注意到某班級學生近期出現(xiàn)較多校園欺凌事件。為了應對這一情況，小張計劃開展系列干預措施。以下哪些措施最能從根本上解決校園欺凌問題？A.對受欺凌學生進行個別輔導B.對施暴學生進行懲罰教育C.開展全校范圍內(nèi)的反欺凌宣傳活動D.建立學生行為評估體系，定期評估學生行為E.培訓教師識別和應對校園欺凌3.社會工作者小劉在開展醫(yī)務社會工作服務時，發(fā)現(xiàn)某病患者因經(jīng)濟困難無法承擔治療費用。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小劉最應該采取的行動有哪些？A.幫助患者申請政府救助B.建議患者放棄治療C.說服患者接受低價治療方案D.直接為患者捐款E.為患者提供醫(yī)療資源信息4.小李是一名醫(yī)務社會工作者，他正在為一位患有嚴重慢性病的老人提供支持。老人近期情緒低落，對治療失去信心。小李決定采用認知行為療法進行干預，以下哪些做法最能體現(xiàn)該療法的核心原則？A.鼓勵老人參加社交活動B.幫助老人識別并改變負面思維C.為老人提供藥物治療D.安排志愿者陪伴老人E.幫助老人建立健康的生活習慣5.在小組工作實務中，社工小王發(fā)現(xiàn)某小組組員之間存在明顯沖突。為了化解矛盾，小王決定采用以下哪種策略？A.強制組員達成一致意見B.建議組員分開活動C.引導組員通過溝通解決沖突D.為組員提供個別輔導E.建立小組規(guī)范，明確行為準則6.社會工作者小張在開展社區(qū)工作時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對社區(qū)公共事務參與度較低。為了提升居民的參與意識，小張計劃開展一系列社區(qū)教育活動。以下哪些活動最能激發(fā)居民參與社區(qū)事務的熱情？A.組織社區(qū)健康講座B.開展社區(qū)志愿服務活動C.舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)D.建立社區(qū)議事平臺E.開展社區(qū)問題調(diào)研7.小李是一名學校社會工作者，他注意到某學生長期存在厭學情緒，成績下降明顯。為了幫助該學生，小李決定采用個案工作方法進行干預。以下哪些做法最能體現(xiàn)個案工作的核心原則？A.為該學生制定嚴格的學習計劃B.與該學生家長建立溝通機制C.安排該學生參加補習班D.為該學生提供心理治療E.與該學生建立信任關系8.在醫(yī)務社會工作實務中，社工小王發(fā)現(xiàn)某病患者因缺乏社會支持而情緒低落。為了幫助該患者，小王決定建立社會支持網(wǎng)絡。以下哪些做法最能體現(xiàn)社會支持網(wǎng)絡的建設？A.為患者提供經(jīng)濟援助B.安排志愿者陪伴患者C.建立患者互助小組D.為患者提供心理治療E.與患者家庭建立聯(lián)系9.社會工作者小張在開展社區(qū)工作時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對社區(qū)養(yǎng)老服務的需求日益增長，但很多人對服務內(nèi)容了解不夠。為了提升居民的認知，小張計劃開展一系列宣傳活動。以下哪些介入策略最符合社區(qū)社會工作的原則？A.直接為有需要的老人提供上門服務B.組織居民代表參加養(yǎng)老服務培訓C.通過社區(qū)廣播和宣傳欄普及養(yǎng)老服務信息D.建立社區(qū)養(yǎng)老服務中心并親自運營E.開展社區(qū)養(yǎng)老服務需求調(diào)研10.社會工作者小張在開展社區(qū)工作時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對社區(qū)公共事務參與度較低。為了提升居民的參與意識，小張計劃開展一系列社區(qū)教育活動。以下哪些活動最能激發(fā)居民參與社區(qū)事務的熱情？A.組織社區(qū)健康講座B.開展社區(qū)志愿服務活動C.舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)D.建立社區(qū)議事平臺E.開展社區(qū)問題調(diào)研三、案例分析題（本部分共4題，每題15分，共60分。請根據(jù)案例要求，結合社會工作的理論知識和方法，分析案例并提出相應的介入策略。）1.案例描述：小張是一名社區(qū)社會工作者，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一位獨居老人李奶奶，李奶奶年事已高，子女不在身邊，日常生活困難重重。李奶奶近期因摔傷導致腿部骨折，需要長期康復治療，但缺乏足夠的家庭支持。社區(qū)內(nèi)其他老人也因各種原因無法經(jīng)常陪伴李奶奶，導致她情緒低落，生活缺乏信心。案例要求：請結合社會工作的理論知識和方法，分析李奶奶面臨的主要問題，并提出相應的介入策略。2.案例描述：小王是一名學校社會工作者，他注意到某班級學生近期出現(xiàn)較多校園欺凌事件。小王發(fā)現(xiàn)，這些欺凌事件主要發(fā)生在課間休息時間，施暴者多為性格較為孤僻的學生，而受害者則多為性格較為內(nèi)向的學生。學校已經(jīng)采取了一些措施，如加強校園巡查、對施暴學生進行懲罰等，但欺凌事件并未得到有效遏制。案例要求：請結合社會工作的理論知識和方法，分析校園欺凌事件產(chǎn)生的原因，并提出相應的干預策略。3.案例描述：小劉是一名醫(yī)務社會工作者，他正在為一位患有嚴重慢性病的老人王先生提供支持。王先生近期情緒低落，對治療失去信心，經(jīng)常抱怨生活沒有意義。王先生家庭經(jīng)濟條件較差，子女工作繁忙，無法經(jīng)常陪伴他。王先生所在的社區(qū)醫(yī)療資源有限，無法提供全面的醫(yī)療服務。案例要求：請結合社會工作的理論知識和方法，分析王先生面臨的主要問題，并提出相應的介入策略。4.案例描述：小趙是一名家庭社會工作者，他發(fā)現(xiàn)某家庭成員長期存在溝通障礙，導致家庭關系緊張。家庭成員之間經(jīng)常發(fā)生爭吵，甚至出現(xiàn)肢體沖突。家庭成員都表示希望改善家庭關系，但苦于不知如何下手。案例要求：請結合社會工作的理論知識和方法，分析該家庭面臨的主要問題，并提出相應的介入策略。四、論述題（本部分共2題，每題20分，共40分。請結合社會工作的理論知識和方法，對社會工作實務中的某一具體問題進行深入分析，并提出相應的解決方案。）1.論述題題目：在社會工作實務中，如何有效提升社區(qū)居民的參與意識，促進社區(qū)治理？論述要求：請結合社會工作的理論知識和方法，對社會工作實務中的如何有效提升社區(qū)居民的參與意識，促進社區(qū)治理進行深入分析，并提出相應的解決方案。2.論述題題目：在社會工作實務中，如何有效應對校園欺凌問題，構建和諧校園？論述要求：請結合社會工作的理論知識和方法，對社會工作實務中的如何有效應對校園欺凌問題，構建和諧校園進行深入分析，并提出相應的解決方案。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：該題考察社區(qū)社會工作的原則。選項A直接提供上門服務是服務的一種形式，但不是最符合原則的介入策略；選項B組織居民代表參加培訓是提升認知的一種方式，但并非最直接的介入；選項C通過社區(qū)廣播和宣傳欄普及養(yǎng)老服務信息是最符合社區(qū)社會工作原則的介入策略，因為它能夠覆蓋廣泛的居民群體，提升整體認知；選項D建立養(yǎng)老服務中心并親自運營雖然能夠提供服務，但不符合社區(qū)社會工作的原則，因為社會工作者更應扮演協(xié)調(diào)和支持的角色。2.B解析：該題考察家庭系統(tǒng)理論的核心。家庭系統(tǒng)理論強調(diào)家庭成員之間的互動和溝通，因此選項B組織家庭會議，促進成員間有效溝通最能體現(xiàn)該理論的核心；選項A建議家庭成員個別接受心理治療雖然有助于個體，但不符合家庭系統(tǒng)理論；選項C強制家庭成員參加集體活動可能引起反感，不符合家庭系統(tǒng)理論；選項D為家庭制定嚴格的作息時間表雖然有助于規(guī)范行為，但不符合家庭系統(tǒng)理論。3.D解析：該題考察解決校園欺凌問題的根本措施。選項A對受欺凌學生進行個別輔導有助于個體，但不是根本措施；選項B對施暴學生進行懲罰教育只是表面處理，不是根本措施；選項C開展全校范圍內(nèi)的反欺凌宣傳活動有助于提升意識，但不是根本措施；選項D建立學生行為評估體系，定期評估學生行為能夠從根本上了解和干預學生行為，是最符合根本解決校園欺凌問題的措施。4.A解析：該題考察醫(yī)務社會工作專業(yè)倫理。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，社會工作者應幫助服務對象獲得所需資源，因此選項A幫助患者申請政府救助是最符合專業(yè)倫理的行動；選項B建議患者放棄治療違背專業(yè)倫理；選項C說服患者接受低價治療方案可能損害患者利益，不符合專業(yè)倫理；選項D直接為患者捐款雖然有助于解決經(jīng)濟問題，但不是最符合專業(yè)倫理的行動。5.B解析：該題考察認知行為療法的核心原則。認知行為療法強調(diào)識別和改變負面思維，因此選項B幫助老人識別并改變負面思維最能體現(xiàn)該療法的核心原則；選項A鼓勵老人參加社交活動雖然有助于改善情緒，但不是認知行為療法的核心；選項C為老人提供藥物治療不是認知行為療法的核心；選項D安排志愿者陪伴老人雖然有助于改善情緒，但不是認知行為療法的核心。6.C解析：該題考察小組工作實務中化解沖突的策略。選項C引導組員通過溝通解決沖突最能體現(xiàn)小組工作實務的原則，因為溝通是解決沖突的關鍵；選項A強制組員達成一致意見可能引起反感，不符合小組工作原則；選項B建議組員分開活動雖然能暫時化解沖突，但不是根本解決；選項D為組員提供個別輔導雖然有助于個體，但不是解決小組沖突的根本措施。7.D解析：該題考察激發(fā)居民參與社區(qū)事務熱情的活動。選項D建立社區(qū)議事平臺最能激發(fā)居民參與社區(qū)事務的熱情，因為議事平臺提供了居民表達意見和參與決策的渠道；選項A組織社區(qū)健康講座雖然有助于提升健康意識，但不是激發(fā)參與熱情的最佳方式；選項B開展社區(qū)志愿服務活動雖然能提升參與度，但不是激發(fā)熱情的最佳方式；選項C舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)雖然能提升社區(qū)凝聚力，但不是激發(fā)參與熱情的最佳方式。8.E解析：該題考察個案工作的核心原則。個案工作的核心原則是與服務對象建立信任關系，因此選項E與該學生建立信任關系最能體現(xiàn)個案工作的核心原則；選項A為該學生制定嚴格的學習計劃雖然有助于學習，但不是個案工作的核心；選項B與該學生家長建立溝通機制雖然有助于了解情況，但不是個案工作的核心；選項C安排該學生參加補習班雖然有助于學習，但不是個案工作的核心；選項D為該學生提供心理治療雖然有助于心理健康，但不是個案工作的核心。9.B解析：該題考察建立社會支持網(wǎng)絡的做法。選項B安排志愿者陪伴患者最能體現(xiàn)社會支持網(wǎng)絡的建設，因為志愿者陪伴能夠提供情感支持；選項A為患者提供經(jīng)濟援助雖然有助于解決經(jīng)濟問題，但不是建立社會支持網(wǎng)絡的核心；選項C建立患者互助小組雖然能提供支持，但不是最直接的體現(xiàn)；選項D為患者提供心理治療雖然有助于心理健康，但不是建立社會支持網(wǎng)絡的核心。10.C解析：該題考察社區(qū)社會工作的原則。選項C通過社區(qū)廣播和宣傳欄普及養(yǎng)老服務信息是最符合社區(qū)社會工作的原則的介入策略，因為它能夠覆蓋廣泛的居民群體，提升整體認知；選項A直接為有需要的老人提供上門服務是服務的一種形式，但不是最符合原則的介入策略；選項B組織居民代表參加養(yǎng)老服務培訓是提升認知的一種方式，但并非最直接的介入；選項D建立社區(qū)養(yǎng)老服務中心并親自運營雖然能夠提供服務，但不符合社區(qū)社會工作的原則，因為社會工作者更應扮演協(xié)調(diào)和支持的角色。二、多項選擇題答案及解析1.BE解析：該題考察家庭系統(tǒng)理論的核心。選項B組織家庭會議，促進成員間有效溝通最能體現(xiàn)家庭系統(tǒng)理論的核心，因為家庭系統(tǒng)理論強調(diào)家庭成員之間的互動和溝通；選項E幫助家庭成員理解家庭系統(tǒng)運作規(guī)律也能體現(xiàn)家庭系統(tǒng)理論，因為理解家庭系統(tǒng)運作規(guī)律有助于改善家庭關系；選項A建議家庭成員個別接受心理治療雖然有助于個體，但不符合家庭系統(tǒng)理論；選項C強制家庭成員參加集體活動可能引起反感，不符合家庭系統(tǒng)理論；選項D為家庭制定嚴格的作息時間表雖然有助于規(guī)范行為，但不符合家庭系統(tǒng)理論。2.DE解析：該題考察解決校園欺凌問題的根本措施。選項D建立學生行為評估體系，定期評估學生行為能夠從根本上了解和干預學生行為，是最符合根本解決校園欺凌問題的措施；選項E培訓教師識別和應對校園欺凌也能從根本上解決問題，因為教師是校園環(huán)境的重要管理者；選項A對受欺凌學生進行個別輔導有助于個體，但不是根本措施；選項B對施暴學生進行懲罰教育只是表面處理，不是根本措施；選項C開展全校范圍內(nèi)的反欺凌宣傳活動有助于提升意識，但不是根本措施。3.ADE解析：該題考察醫(yī)務社會工作專業(yè)倫理。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，社會工作者應幫助服務對象獲得所需資源，因此選項A幫助患者申請政府救助是最符合專業(yè)倫理的行動；選項D直接為患者捐款雖然有助于解決經(jīng)濟問題，但不是最符合專業(yè)倫理的行動；選項E為患者提供醫(yī)療資源信息也是符合專業(yè)倫理的行動；選項B建議患者放棄治療違背專業(yè)倫理；選項C說服患者接受低價治療方案可能損害患者利益，不符合專業(yè)倫理。4.BE解析：該題考察認知行為療法的核心原則。認知行為療法強調(diào)識別和改變負面思維，因此選項B幫助老人識別并改變負面思維最能體現(xiàn)該療法的核心原則；選項E幫助老人建立健康的生活習慣也能體現(xiàn)認知行為療法的核心，因為健康的生活習慣有助于改善情緒；選項A鼓勵老人參加社交活動雖然有助于改善情緒，但不是認知行為療法的核心；選項C為老人提供藥物治療不是認知行為療法的核心；選項D安排志愿者陪伴老人雖然有助于改善情緒，但不是認知行為療法的核心。5.CE解析：該題考察小組工作實務中化解沖突的策略。選項C引導組員通過溝通解決沖突最能體現(xiàn)小組工作實務的原則，因為溝通是解決沖突的關鍵；選項E建立小組規(guī)范，明確行為準則也能體現(xiàn)小組工作實務的原則，因為規(guī)范能夠引導組員行為；選項A強制組員達成一致意見可能引起反感，不符合小組工作原則；選項B建議組員分開活動雖然能暫時化解沖突，但不是根本解決；選項D為組員提供個別輔導雖然有助于個體，但不是解決小組沖突的根本措施。6.DE解析：該題考察激發(fā)居民參與社區(qū)事務熱情的活動。選項D建立社區(qū)議事平臺最能激發(fā)居民參與社區(qū)事務的熱情，因為議事平臺提供了居民表達意見和參與決策的渠道；選項E開展社區(qū)問題調(diào)研也能激發(fā)居民參與熱情，因為調(diào)研能夠讓居民了解社區(qū)問題，參與解決問題；選項A組織社區(qū)健康講座雖然有助于提升健康意識，但不是激發(fā)參與熱情的最佳方式；選項B開展社區(qū)志愿服務活動雖然能提升參與度，但不是激發(fā)熱情的最佳方式；選項C舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)雖然能提升社區(qū)凝聚力，但不是激發(fā)參與熱情的最佳方式。7.BDE解析：該題考察個案工作的核心原則。個案工作的核心原則是與服務對象建立信任關系，因此選項E與該學生建立信任關系最能體現(xiàn)個案工作的核心原則；選項B與該學生家長建立溝通機制雖然有助于了解情況，但不是個案工作的核心；選項D為該學生提供心理治療雖然有助于心理健康，但不是個案工作的核心；選項A為該學生制定嚴格的學習計劃雖然有助于學習，但不是個案工作的核心；選項C安排該學生參加補習班雖然有助于學習，但不是個案工作的核心。8.ABC解析：該題考察建立社會支持網(wǎng)絡的做法。選項A為患者提供經(jīng)濟援助能夠提供物質(zhì)支持，是建立社會支持網(wǎng)絡的重要方式；選項B安排志愿者陪伴患者能夠提供情感支持，是建立社會支持網(wǎng)絡的重要方式；選項C建立患者互助小組能夠提供同伴支持，是建立社會支持網(wǎng)絡的重要方式；選項D為患者提供心理治療雖然有助于心理健康，但不是建立社會支持網(wǎng)絡的核心；選項E與患者家庭建立聯(lián)系雖然有助于了解情況，但不是建立社會支持網(wǎng)絡的核心。9.BCE解析：該題考察社區(qū)社會工作的原則。選項B組織居民代表參加養(yǎng)老服務培訓是提升認知的一種方式，但并非最直接的介入；選項C通過社區(qū)廣播和宣傳欄普及養(yǎng)老服務信息是最符合社區(qū)社會工作的原則的介入策略，因為它能夠覆蓋廣泛的居民群體，提升整體認知；選項E開展社區(qū)養(yǎng)老服務需求調(diào)研能夠了解居民需求，提升服務針對性；選項A直接為有需要的老人提供上門服務是服務的一種形式，但不是最符合原則的介入策略；選項D建立社區(qū)養(yǎng)老服務中心并親自運營雖然能夠提供服務，但不符合社區(qū)社會工作的原則，因為社會工作者更應扮演協(xié)調(diào)和支持的角色。10.DE解析：該題考察激發(fā)居民參與社區(qū)事務熱情的活動。選項D建立社區(qū)議事平臺最能激發(fā)居民參與社區(qū)事務的熱情，因為議事平臺提供了居民表達意見和參與決策的渠道；選項E開展社區(qū)問題調(diào)研也能激發(fā)居民參與熱情，因為調(diào)研能夠讓居民了解社區(qū)問題，參與解決問題；選項A組織社區(qū)健康講座雖然有助于提升健康意識，但不是激發(fā)參與熱情的最佳方式；選項B開展社區(qū)志愿服務活動雖然能提升參與度，但不是激發(fā)熱情的最佳方式；選項C舉辦社區(qū)文化藝術節(jié)雖然能提升社區(qū)凝聚力，但不是激發(fā)參與熱情的最佳方式。三、案例分析題答案及解析1.解析：李奶奶面臨的主要問題包括：身體受傷需要康復治療、缺乏家庭支持、情緒低落、生活缺乏信心。針對這些問題，可以采取以下介入策略：（1）聯(lián)系社區(qū)醫(yī)療