2025年大學輔導員心理危機干預效果評估考試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.以下哪項不屬于心理危機的主要特征？A.突發(fā)性B.破壞性C.持久性D.情感體驗的強烈性2.根據(jù)理性情緒療法的觀點，導致心理危機的主要原因是？A.外在環(huán)境事件B.個人對事件的認知評價C.生理健康狀況D.社會支持系統(tǒng)3.危機干預的首要階段是？A.穩(wěn)定B.評估C.干預D.隨訪4.在危機干預過程中，以下哪種技巧不屬于常用的傾聽技巧？A.保持沉默B.適時提問C.情感反映D.直接批評5.當學生出現(xiàn)嚴重的自殺傾向時，輔導員首先應該采取的措施是？A.與其爭論自殺的合理性B.立即將其送往醫(yī)院或專業(yè)機構C.告訴他不要想太多D.讓他寫下來，發(fā)泄情緒6.以下哪項不屬于危機干預的倫理原則？A.保密B.自愿C.利益至上D.不傷害7.危機干預效果評估的主要目的是？A.證明輔導員的能力B.了解干預的效果，改進工作C.給學生評分D.獲得晉升8.以下哪種方法不屬于常用的危機干預效果評估方法？A.問卷調查B.訪談C.行為觀察D.家族成員的評價9.輔導員在危機干預過程中，應該與學生的關系是？A.指導者與被指導者B.朋友C.治療者與患者D.專業(yè)人士與服務對象10.以下哪項不屬于影響危機干預效果的因素？A.輔導員的個人素質B.學生的危機程度C.學校的支持系統(tǒng)D.學生的家庭背景二、填空題1.危機干預的四個階段依次是：______、______、______、______。2.常見的心理危機類型包括：______、______、______、______。3.危機干預中常用的溝通技巧包括：______、______、______、______。4.危機干預效果評估的常用指標包括：______、______、______。5.輔導員在進行危機干預時，應該遵循的倫理原則包括：______、______、______、______。三、簡答題1.簡述危機干預的理論基礎。2.簡述危機干預的步驟和要點。3.簡述如何識別有心理危機的學生。4.簡述如何與學生建立良好的關系。5.簡述危機干預中需要注意的倫理問題。四、論述題1.論述危機干預效果評估的意義和方法。2.結合實際，論述如何提升大學輔導員的危機干預能力。五、案例分析題某高校大三學生小張，最近學習成績下降，經常失眠，情緒低落，對未來感到迷茫，甚至出現(xiàn)自殺的想法。輔導員李老師了解到這一情況后，決定對其進行危機干預。請分析李老師可以采取哪些干預措施，并說明如何評估干預效果。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.B8.D9.D10.D二、填空題1.評估、穩(wěn)定、干預、隨訪2.自殺危機、創(chuàng)傷后應激障礙、考試焦慮、人際關系危機3.傾聽、共情、提問、引導4.學生心理狀況的改善、危機事件的減少、學生滿意度的提高5.保密、自愿、知情同意、不傷害三、簡答題1.簡述危機干預的理論基礎。答案要點：危機干預的理論基礎主要包括人本主義理論、認知行為理論、精神分析理論、系統(tǒng)理論等。人本主義理論強調人的自我實現(xiàn)和潛能開發(fā)；認知行為理論強調認知對情緒和行為的影響；精神分析理論強調潛意識沖突對行為的影響；系統(tǒng)理論強調個體與環(huán)境的相互作用。這些理論為危機干預提供了不同的視角和方法。解析思路：本題考察對危機干預理論基礎的掌握。需要考生了解主要的危機干預理論及其核心觀點，并能進行簡要的闡述。答題時要注意條理清晰，邏輯嚴謹。2.簡述危機干預的步驟和要點。答案要點：危機干預通常分為四個階段：評估、穩(wěn)定、干預、隨訪。評估：了解危機事件的性質、原因、影響，評估學生的危機程度和自殺風險。穩(wěn)定：幫助學生穩(wěn)定情緒，降低其焦慮和恐懼，建立信任關系。干預：根據(jù)評估結果，制定干預方案，運用各種干預技巧，幫助學生解決問題，恢復心理平衡。隨訪：評估干預效果，提供持續(xù)的支持，預防危機復發(fā)。解析思路：本題考察對危機干預步驟和要點的掌握。需要考生熟悉危機干預的流程，并能清晰地描述每個階段的任務和重點。答題時要注意內容的全面性和準確性。3.簡述如何識別有心理危機的學生。答案要點：識別有心理危機的學生，可以通過觀察其行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)、言語內容等方面。常見的信號包括：情緒波動劇烈、行為異常、學習成績下降、社交退縮、出現(xiàn)自傷或自殺行為、抱怨身體不適等。輔導員可以通過日常觀察、個別談話、問卷調查等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生的危機信號。解析思路：本題考察對識別心理危機學生方法的掌握。需要考生了解學生出現(xiàn)心理危機時的常見表現(xiàn)，并能運用不同的方法進行識別。答題時要注意結合實際，舉例說明。4.簡述如何與學生建立良好的關系。答案要點：與學生建立良好的關系，需要輔導員做到：尊重學生、真誠相待、耐心傾聽、理解包容、積極主動、有效溝通。通過建立良好的關系，可以增強學生的信任感，使其更愿意敞開心扉，接受輔導員的幫助。解析思路：本題考察對建立良好師生關系的掌握。需要考生了解建立良好關系的重要性，并能說出具體的方法和技巧。答題時要注意體現(xiàn)人際交往的原則和技巧。5.簡述危機干預中需要注意的倫理問題。答案要點：危機干預中需要注意的倫理問題主要包括：保密、自愿、知情同意、不傷害、能力限度、文化差異等。輔導員需要嚴格遵守倫理原則，保護學生的隱私，尊重學生的自主權，避免對學生造成傷害。解析思路：本題考察對危機干預倫理問題的掌握。需要考生了解危機干預中的倫理原則，并能進行簡要的闡述。答題時要注意倫理原則的具體內容和應用。四、論述題1.論述危機干預效果評估的意義和方法。答案要點：危機干預效果評估的意義在于：了解干預的效果，改進工作；證明干預的價值，爭取支持；促進學生的康復，提高生活質量。危機干預效果評估的方法主要包括：問卷調查、訪談、行為觀察、量表測評等。評估指標可以包括：學生心理狀況的改善、危機事件的減少、學生滿意度的提高等。解析思路：本題考察對危機干預效果評估的意義和方法的掌握。需要考生了解評估的重要性，并能說出具體的評估方法和指標。答題時要注意理論與實踐相結合，進行深入的分析和論述。2.結合實際，論述如何提升大學輔導員的危機干預能力。答案要點：提升大學輔導員的危機干預能力，可以從以下幾個方面入手：加強理論學習，掌握危機干預的理論知識和技能；參加培訓，提高實踐能力；建立支持系統(tǒng)，獲得專業(yè)指導；積累經驗，不斷反思總結；加強溝通，與其他專業(yè)人員合作。解析思路：本題考察對提升危機干預能力的理解和應用。需要考生了解提升能力的重要性，并能結合實際，提出具體的建議和方法。答題時要注意建議的可行性和針對性。五、案例分析題某高校大三學生小張，最近學習成績下降，經常失眠，情緒低落，對未來感到迷茫，甚至出現(xiàn)自殺的想法。輔導員李老師了解到這一情況后，決定對其進行危機干預。請分析李老師可以采取哪些干預措施，并說明如何評估干預效果。答案要點：李老師可以采取以下干預措施：1.評估：與小張進行深入的溝通，了解其自殺想法的強度、計劃、原因等，評估其自殺風險。2.穩(wěn)定：與小張建立信任關系，穩(wěn)定其情緒，給予其情感支持，讓其感受到關心和幫助。3.干預：根據(jù)評估結果，制定干預方案，幫助小張分析問題，尋找解決方法，提升其應對能力。可以運用認知行為療法，幫助其改變負面認知，樹立積極心態(tài)?？梢越榻B學校的相關資源，例如心理咨詢中心、學生社團等，幫助其獲得更多的支持。4.隨訪：定期與小張進行溝通，了解其心理狀態(tài)和進展，評估干預效果，提供持續(xù)的支持。如何評估干預效果：1.觀察小張的情緒狀態(tài)和行為表現(xiàn)，是否有所改善。2.通過訪