2025年成人高考語文寫作素材積累題庫：作文素材積累與教育話題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教育，常被喻為點燃火焰，而非填充容器。它旨在激發(fā)個體的潛能，培養(yǎng)獨立思考的能力，塑造健全的人格。然而，在現(xiàn)實的教育場景中，我們有時會觀察到一種傾向：過度關(guān)注知識的灌輸和應(yīng)試的技巧，而相對忽視了學(xué)生內(nèi)心世界的豐盈與精神的成長。這種現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處煹慕巧?，貫穿于個體成長的多個階段。有人認(rèn)為，教師不僅要傳授知識和技能，更應(yīng)成為學(xué)生人生的引路人，用智慧和愛心照亮前行的道路。也有人認(rèn)為，隨著時代的發(fā)展，教育的形式日益多樣化，教師的傳統(tǒng)功能正在被重新定義。對此，你有什么看法？請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育，對孩子的性格塑造、價值觀念的形成具有深遠影響。在當(dāng)今社會，隨著家庭結(jié)構(gòu)、生活方式的變化，家庭教育的理念和方法也面臨著新的挑戰(zhàn)。有人強調(diào)“陪伴”的重要性，認(rèn)為高質(zhì)量的親子陪伴是家庭教育的核心；有人則關(guān)注“言傳身教”，認(rèn)為父母自身的榜樣作用至關(guān)重要。請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從“有教無類”到“因材施教”，中華民族歷來重視教育公平與個體發(fā)展。近年來，國家在促進教育公平方面采取了諸多措施，城鄉(xiāng)教育差距、區(qū)域教育差距有所縮小。但同時，教育焦慮、競爭壓力等問題依然存在，優(yōu)質(zhì)教育資源的分配仍是不均衡的焦點。如何進一步推動教育公平，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是一個值得持續(xù)探討的議題。請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話揭示了實踐在學(xué)習(xí)和成長中的重要性。在教育過程中，實踐環(huán)節(jié)（如實驗、實習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)等）不僅能夠鞏固理論知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。然而，在應(yīng)試教育的背景下，實踐教育有時被邊緣化。請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。試卷答案一、解析思路：此題立意深刻，圍繞“教育”的核心價值展開，引導(dǎo)考生思考教育本質(zhì)與現(xiàn)實的張力。解析思路應(yīng)首先明確材料的核心觀點：教育重在“點燃火焰”（激發(fā)潛能、獨立思考、精神成長），現(xiàn)實卻存在“填充容器”（過度關(guān)注知識灌輸、應(yīng)試技巧）的傾向?？忌栌纱顺霭l(fā)，探討這種“理想”與“現(xiàn)實”的矛盾?？梢詮囊韵聨讉€角度展開：1.闡釋教育的真諦：深入解讀“點燃火焰”的內(nèi)涵，強調(diào)獨立思考、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)、健全人格對于個體和社會的重要性。2.分析現(xiàn)實困境：探討應(yīng)試教育、唯分?jǐn)?shù)論、教育資源不均等現(xiàn)實因素如何導(dǎo)致“填充容器”現(xiàn)象，及其對學(xué)生發(fā)展的負(fù)面影響。3.關(guān)聯(lián)現(xiàn)實思考：結(jié)合當(dāng)前教育改革、社會熱點（如創(chuàng)新能力培養(yǎng)、心理健康教育、減負(fù)等），分析造成理想與現(xiàn)實差距的原因。4.提出個人見解：論述如何平衡知識傳授與能力培養(yǎng)，如何在現(xiàn)實中更好地踐行“點燃火焰”的教育理念?？梢蕴接憘€人、家庭、學(xué)校、社會等多方面的努力。文章應(yīng)具有思辨性，既要看到現(xiàn)實問題，也要展望未來方向，體現(xiàn)對教育的深刻理解和人文關(guān)懷。二、解析思路：此題聚焦教師角色定位的演變與討論，考查考生對教育現(xiàn)象的觀察和思考能力。解析思路應(yīng)首先理解材料中兩種觀點的核心：一是強調(diào)教師“傳道授業(yè)解惑”的全面育人角色；二是關(guān)注教育多元化背景下教師角色的重新審視?？忌柙诶斫膺@兩種觀點的基礎(chǔ)上，形成自己的立場或進行辯證分析。1.界定教師角色：闡述傳統(tǒng)教師角色（知識傳授者、行為引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)解惑者）的重要性與價值。2.探討角色演變：分析現(xiàn)代教育發(fā)展（信息技術(shù)、個性化學(xué)習(xí)、終身教育）對教師角色提出的新要求，如信息素養(yǎng)、引導(dǎo)者、合作者、學(xué)生成長伙伴等。3.展開論證：圍繞自己選擇的立場展開論述。若支持全面育人角色，可論證教師如何在知識傳授之外，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。若認(rèn)為角色需重新定義，可強調(diào)教師應(yīng)適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)變觀念，成為學(xué)習(xí)的設(shè)計者、資源的提供者、潛能的激發(fā)者。論證中需結(jié)合教育實例或社會現(xiàn)象，使觀點更具說服力。4.體現(xiàn)時代性：討論時應(yīng)注意結(jié)合時代特征，體現(xiàn)對教育發(fā)展趨勢的理解。三、解析思路：此題關(guān)注家庭教育的核心要素，引導(dǎo)考生思考親子關(guān)系和教育方法的重要性。解析思路應(yīng)首先抓住材料中兩種主流觀點：“陪伴”和“言傳身教”，理解它們各自強調(diào)的重點。考生需在承認(rèn)兩者重要性的基礎(chǔ)上，選擇一個角度深入闡述，或進行辯證統(tǒng)一的分析。1.闡釋“陪伴”價值：論述高質(zhì)量親子陪伴對于建立親密親子關(guān)系、滿足孩子情感需求、塑造安全感、影響孩子行為習(xí)慣等方面的積極作用。2.闡釋“言傳身教”價值：論述父母作為榜樣，其在孩子價值觀形成、品德修養(yǎng)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面潛移默化的影響。3.展開論述：可以選擇其中一個角度進行深入。例如，重點論述“高質(zhì)量陪伴”的重要性，可以結(jié)合心理學(xué)理論或社會實例，說明有效陪伴的內(nèi)涵（專注、互動、情感連接），以及如何實現(xiàn)高質(zhì)量陪伴?；蛘?，重點論述“言傳身教”的深遠影響，可以結(jié)合名人故事或身邊實例，說明父母行為對孩子成長的示范作用。4.聯(lián)系現(xiàn)實與平衡：可以探討在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，如何平衡工作與陪伴、如何做到有效的言傳身教。如果進行辯證分析，需論證兩者相輔相成，缺一不可，旨在引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念。四、解析思路：此題聚焦教育公平這一重要的社會議題，要求考生結(jié)合政策與現(xiàn)實進行思考。解析思路應(yīng)首先明確教育公平的內(nèi)涵（機會均等、過程公平、結(jié)果合理），然后分析當(dāng)前中國在促進教育公平方面取得的成就（如義務(wù)教育普及、資助政策完善等），同時也要客觀指出存在的問題（如區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距依然存在，優(yōu)質(zhì)資源稀缺，教育競爭激烈等）。1.定義教育公平：簡要闡述教育公平的基本含義及其重要性。2.梳理成就與挑戰(zhàn)：概述國家為促進教育公平所做的努力和取得的進展，同時列舉現(xiàn)實中存在的教育不公現(xiàn)象及其具體表現(xiàn)。3.深入分析原因：探討造成教育不公平的深層原因，如經(jīng)濟發(fā)展不平衡、資源配置機制、歷史遺留問題、社會觀念影響等。4.提出對策與思考：基于分析，提出推動教育公平的具體建議或思考。可以從加大投入、優(yōu)化資源配置、改革教育評價體系、促進教師流動、發(fā)展信息技術(shù)教育、轉(zhuǎn)變教育觀念等多個角度入手。文章應(yīng)體現(xiàn)對社會問題的關(guān)注和理性思考，觀點應(yīng)具有建設(shè)性。五、解析思路：此題強調(diào)實踐在教育中的作用，引導(dǎo)考生反思理論聯(lián)系實際的重要性。解析思路應(yīng)首先理解材料中“紙上得來終覺淺”的含義，即強調(diào)實踐對于深化理解、培養(yǎng)能力的關(guān)鍵作用。然后，分析在當(dāng)前教育實踐中，實踐環(huán)節(jié)可能被邊緣化或形式化的原因（如應(yīng)試壓力、課程安排、評價體系等），并探討其負(fù)面影響。1.闡述實踐的重要性：論述實踐環(huán)節(jié)（實驗、實習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)等）在鞏固知識、提升動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增強解決實際問題能力、了解社會、促進個人成長等方面的獨特價值。2.分析現(xiàn)實問題：探討現(xiàn)實中實踐教育存在的問題，如時間被理論課程擠占、實踐流于形式缺乏有效指導(dǎo)、安全顧慮、與實踐結(jié)合不緊密等。3.論證實踐與理論的關(guān)系：