2025-2026學(xué)年北師大版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納目錄Unit1FamilyUnit2GoingtoschoolUnit3LearningUnit4FriendsUnit5MyhomeUnit6ReviewUnit1Family核心詞匯家庭成員：father（爸爸）、mother（媽媽?zhuān)?、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandfather（爺爺/外公）、grandmother（奶奶/外婆）、parents（父母）、family（家庭）職業(yè)相關(guān)：teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、driver（司機(jī)）、worker（工人）描述詞匯：tall（高的）、short（矮的）、young（年輕的）、old（年老的）、kind（和藹的）重點(diǎn)句型1.介紹家庭成員：Thisismyfather.（這是我的爸爸。）Thesearemyparents.（這是我的父母。）2.詢(xún)問(wèn)家庭成員身份：A:Who'she?（他是誰(shuí)？）B:He'smygrandfather.（他是我的爺爺。）3.描述家庭成員：Mymotherisateacher.（我的媽媽是一名教師。）Mybrotheristall.（我的弟弟很高。）語(yǔ)法知識(shí)1.be動(dòng)詞用法：?jiǎn)螖?shù)：Heis/Sheis/Itis(He'smyfather.)復(fù)數(shù)：Theyare(Theyaremygrandparents.)2.指示代詞：This（這個(gè)）用于單數(shù)：Thisismysister.These（這些）用于復(fù)數(shù)：Thesearemybooks.3.名詞所有格：表示所屬關(guān)系：Tom'sfather（湯姆的爸爸）、mysister'sbag（我妹妹的書(shū)包）話題功能能聽(tīng)懂并說(shuō)出家庭成員的英語(yǔ)名稱(chēng)。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。能描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征。復(fù)習(xí)建議家庭樹(shù)制作：讓學(xué)生繪制家庭樹(shù)，標(biāo)注家庭成員的英語(yǔ)名稱(chēng)，進(jìn)行展示和介紹。角色扮演：模擬"家庭聚會(huì)"場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演不同家庭成員進(jìn)行對(duì)話。句型轉(zhuǎn)換游戲：將"Thisis..."句型轉(zhuǎn)換為"Theyare..."句型，練習(xí)單復(fù)數(shù)變化。Unit2Goingtoschool核心詞匯交通工具：bus（公共汽車(chē)）、bike（自行車(chē)）、car（小汽車(chē)）、foot（步行）、taxi（出租車(chē)）學(xué)校相關(guān)：school（學(xué)校）、classroom（教室）、teacher（教師）、student（學(xué)生）、schoolbag（書(shū)包）動(dòng)作詞匯：go（去）、come（來(lái)）、ride（騎）、walk（步行）、take（乘坐）重點(diǎn)句型1.詢(xún)問(wèn)上學(xué)方式：A:Howdoyougotoschool?（你怎么去上學(xué)？）B:Igotoschoolbybus./Onfoot.（我乘公共汽車(chē)去上學(xué)。/步行。）2.談?wù)搶W(xué)校位置：Myschoolisnearmyhome.（我的學(xué)校在我家附近。）Theclassroomisonthefirstfloor.（教室在一樓。）3.日常問(wèn)候：Goodmorning,teacher!（早上好，老師?。㎞icetoseeyouatschool.（很高興在學(xué)校見(jiàn)到你。）語(yǔ)法知識(shí)1.介詞by的用法：表示交通方式：bybus（乘公共汽車(chē)）、bybike（騎自行車(chē)）2.方位介詞：near（在附近）、on（在上面）、in（在里面）、at（在某處）3.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性動(dòng)作：Igotoschoolat7:30everyday.（我每天7:30去上學(xué)。）話題功能能聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)交通工具的英語(yǔ)名稱(chēng)。能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答上學(xué)的方式。能簡(jiǎn)單描述學(xué)校位置和教室環(huán)境。復(fù)習(xí)建議1.交通方式配對(duì)：將交通工具圖片與對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞及表達(dá)方式進(jìn)行配對(duì)。2.路線模擬：繪制從家到學(xué)校的路線圖，用英語(yǔ)描述途經(jīng)地點(diǎn)和交通方式。3.情景對(duì)話：模擬"上學(xué)路上"場(chǎng)景，練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和交通方式表達(dá)。Unit3Learning核心詞匯學(xué)習(xí)用品：book（書(shū)）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、pen（鋼筆）、bag（書(shū)包）、notebook（筆記本）學(xué)科名稱(chēng)：English（英語(yǔ)）、Math（數(shù)學(xué)）、Chinese（語(yǔ)文）、Music（音樂(lè)）、Art（美術(shù)）動(dòng)作詞匯：read（讀）、write（寫(xiě)）、draw（畫(huà)）、listen（聽(tīng)）、speak（說(shuō)）重點(diǎn)句型1.詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)：A:What'sthis?（這是什么？）B:It'sapencil.（這是一支鉛筆。）2.談?wù)搶W(xué)習(xí)活動(dòng)：WereadbooksinEnglishclass.（我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上讀書(shū)。）Iwritewithmypencil.（我用我的鉛筆寫(xiě)字。）3.表達(dá)喜好：IlikeMathclass.（我喜歡數(shù)學(xué)課。）MyfavoritesubjectisMusic.（我最喜歡的學(xué)科是音樂(lè)。）語(yǔ)法知識(shí)1.指示代詞this/that：this（這個(gè)）指近處物品：Thisisaruler.that（那個(gè)）指遠(yuǎn)處物品：Thatisablackboard.2.名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化：book→books,pencil→pencils不規(guī)則變化：pen→pens,bag→bags3.物主代詞：my（我的）、your（你的）：Thisismypencil.Isthisyourruler?話題功能能聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)名稱(chēng)。能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)習(xí)用品。能簡(jiǎn)單談?wù)撓矚g的學(xué)科和課堂活動(dòng)。復(fù)習(xí)建議學(xué)習(xí)用品分類(lèi)：將實(shí)物學(xué)習(xí)用品按類(lèi)別整理，用英語(yǔ)說(shuō)出名稱(chēng)和用途。課堂活動(dòng)模擬：模擬不同學(xué)科的課堂場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。單詞拼寫(xiě)比賽：進(jìn)行學(xué)習(xí)用品單詞拼寫(xiě)比賽，鞏固詞匯記憶。Unit4Friends核心詞匯朋友特征：tall（高的）、short（矮的）、thin（瘦的）、strong（強(qiáng)壯的）、kind（和藹的）、friendly（友好的）活動(dòng)詞匯：play（玩）、run（跑）、jump（跳）、sing（唱）、dance（跳）、help（幫助）情感詞匯：happy（開(kāi)心的）、glad（高興的）、nice（美好的）、good（好的）重點(diǎn)句型1.介紹朋友：Thisismyfriend,Tom.（這是我的朋友湯姆。）Heismygoodfriend.（他是我的好朋友。）2.描述朋友特征：Myfriendistallandstrong.（我的朋友又高又強(qiáng)壯。）Sheisfriendly.（她很友好。）3.談?wù)撆笥鸦顒?dòng)：Iplaywithmyfriendafterschool.（放學(xué)后我和朋友一起玩。）Weliketosingtogether.（我們喜歡一起唱歌。）語(yǔ)法知識(shí)1.形容詞用法：描述人物特征：tall,short,friendly等句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞（Heistall.）2.第三人稱(chēng)單數(shù)：動(dòng)詞變化：Helikestoplayfootball.（他喜歡踢足球。）3.介詞with：表示和某人一起：Iplaywithhim.（我和他一起玩。）話題功能能聽(tīng)懂并說(shuō)出描述人物特征的形容詞。能用英語(yǔ)介紹自己的朋友并描述其特征。能談?wù)摵团笥岩黄疬M(jìn)行的活動(dòng)。復(fù)習(xí)建議朋友檔案卡：制作朋友檔案卡，用英語(yǔ)填寫(xiě)朋友的姓名、特征和共同愛(ài)好。特征描述比賽：描述某位同學(xué)的特征，讓其他同學(xué)猜出是誰(shuí)。情景對(duì)話：模擬"介紹新朋友"場(chǎng)景，練習(xí)相關(guān)句型和表達(dá)。Unit5Myhome核心詞匯1.房間名稱(chēng)：livingroom（客廳）、bedroom（臥室）、kitchen（廚房）、bathroom（浴室）、study（書(shū)房）2.家具物品：sofa（沙發(fā)）、bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、bookcase（書(shū)架）、TV（電視）3.方位詞匯：in（在里面）、on（在上面）、under（在下面）、near（在附近）、beside（在旁邊）重點(diǎn)句型1.詢(xún)問(wèn)物品位置：A:Whereismybook?（我的書(shū)在哪里？）B:It'sonthetable.（它在桌子上。）2.描述家庭環(huán)境：Thisismylivingroom.（這是我的客廳。）Thereisasofainthelivingroom.（客廳里有一個(gè)沙發(fā)。）3.談?wù)摷彝セ顒?dòng)：IwatchTVinthelivingroom.（我在客廳看電視。）Mymothercooksinthekitchen.（我媽媽在廚房做飯。）語(yǔ)法知識(shí)1.方位介詞：in,on,under,near等的用法區(qū)別例句：Thecatisunderthechair.Thebookisonthedesk.2.Therebe句型：表示存在：Thereisabedinmybedroom.（我的臥室里有一張床。）復(fù)數(shù)形式：Therearetwochairsintheroom.（房間里有兩把椅子。）3.祈使句：表示指令：Comeintothebedroom.（到臥室來(lái)。）Pleasesitonthesofa.（請(qǐng)坐在沙發(fā)上。）話題功能1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)房間和家具的英語(yǔ)名稱(chēng)。2.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置。3.能簡(jiǎn)單描述自己的家及在不同房間進(jìn)行的活動(dòng)。復(fù)習(xí)建議家庭平面圖：繪制家庭平面圖，標(biāo)注各房間名稱(chēng)和主要家具。尋寶游戲：藏起學(xué)習(xí)用品，用方位介詞提示位置，讓學(xué)生尋找。角色扮演：模擬"家庭接待"場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹家中的房間和物品。Unit6Review核心詞匯回顧1.主題詞匯整合：家庭類(lèi)：father,mother,family,brother學(xué)校類(lèi)：school,classroom,teacher,student物品類(lèi)：book,pencil,bag,sofa,bed動(dòng)作類(lèi)：go,play,read,write,help描述類(lèi)：tall,short,friendly,happy重點(diǎn)句型綜合運(yùn)用1.跨單元句型整合：詢(xún)問(wèn)與介紹：Who'sthis?Thisismyfriend.詢(xún)問(wèn)與回答方式：Howdoyougotoschool?Igobybike.詢(xún)問(wèn)與回答位置：Whereisyourbook?It'sinmybag.描述特征：Myfatheristall.Myroomisbig.語(yǔ)法知識(shí)梳理1.核心語(yǔ)法點(diǎn)回顧：be動(dòng)詞（am,is,are）的正確使用指示代詞（this,that,these,those）的區(qū)別名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則方位介詞（in,on,under,near）的用法一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)綜合話題功能能綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭、朋友和家。能描述上學(xué)路線和學(xué)校生活。能在日常生活場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。復(fù)習(xí)建議主題情景對(duì)話：創(chuàng)設(shè)"家庭聚會(huì)"、"學(xué)校開(kāi)放日"等綜合場(chǎng)景，進(jìn)行多話題對(duì)話練習(xí)。詞匯分類(lèi)游戲：將全冊(cè)詞匯按主題分類(lèi)，進(jìn)行單詞接龍或配對(duì)游戲。故事創(chuàng)編：用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編簡(jiǎn)單的小故事，如"MyFamilyandFriends"。綜合測(cè)試：設(shè)計(jì)涵蓋全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的趣味測(cè)試題，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。全冊(cè)綜合復(fù)習(xí)建議1.詞匯學(xué)習(xí)策略：制作主題詞匯卡片，正面寫(xiě)英語(yǔ)單詞，背面畫(huà)圖片或?qū)懼形囊馑?。開(kāi)展"單詞銀行"活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積累和運(yùn)用所學(xué)詞匯。利用思維導(dǎo)圖整理同類(lèi)詞匯，建立詞匯網(wǎng)絡(luò)。2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法：通過(guò)兒歌、chant等形式記憶be動(dòng)詞、名詞復(fù)數(shù)等語(yǔ)法規(guī)則。制作語(yǔ)法簡(jiǎn)表，貼在課本或書(shū)桌前，隨時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合具體語(yǔ)境練習(xí)語(yǔ)法，避免孤立記憶規(guī)則。3.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練：聽(tīng)力：每天聽(tīng)10分鐘課本錄音或英語(yǔ)兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感?？谡Z(yǔ)：利用課前5分鐘進(jìn)行"英語(yǔ)小演講"，談?wù)摷彝?、朋友或?qū)W校生活。閱讀：制作簡(jiǎn)易英語(yǔ)繪本，如"MyFamily"、"MySchool"等。寫(xiě)作：從寫(xiě)單詞、短語(yǔ)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到寫(xiě)簡(jiǎn)單句子和對(duì)話。4.趣味復(fù)習(xí)活動(dòng)：英語(yǔ)角：設(shè)置"家庭"、"學(xué)校"、"朋友"等主題角，進(jìn)行自由交流。角色扮演比賽：分組表演課本情景或自編對(duì)話，評(píng)選最佳表演組。英語(yǔ)游園會(huì)：設(shè)置詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)、對(duì)話關(guān)等，通過(guò)游戲鞏固知識(shí)。5.分層復(fù)習(xí)指導(dǎo)：基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：重點(diǎn)掌握核心詞匯和基本句型，通過(guò)圖片配對(duì)、跟讀模仿等