Unit11Inthezoo教學設計-2023-2024學年小學英語一年級上冊牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit11Inthezoo教學設計-2023-2024學年小學英語一年級上冊牛津上海版（深圳用）”本單元圍繞動物園展開，通過學習動物名稱和基本描述，讓學生了解動物園的常見動物，并培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容貼近學生生活，易于理解和接受，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習動物園相關詞匯和句型，學生能夠進行簡單的交流，表達對動物的喜愛和觀察。同時，通過觀察和描述動物，學生鍛煉觀察能力和思維邏輯，增強對多元文化的理解和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確發(fā)音和拼讀動物名稱（如：zebra,panda,lion）。

-具體細節(jié)：教師需確保學生在發(fā)音時能夠準確區(qū)分元音和輔音，特別是長元音和短元音的區(qū)別，如“a”在“zebra”和“panda”中的發(fā)音。

-舉例解釋：通過對比“cat”和“dog”中的“a”發(fā)音，幫助學生理解長元音和短元音的不同。

2.教學難點

-難點內容：使用“have...”結構描述動物（如：Ihaveazebra.）。

-具體細節(jié)：學生需要理解“have”作為擁有意義的動詞，以及如何正確使用它來描述擁有某物。

-舉例解釋：通過角色扮演活動，讓學生模仿對話，如“Doyouhavealion?”和“Ihavealion.”，以幫助學生掌握這一結構的實際應用。

-難點內容：使用形容詞描述動物（如：abigpanda,acutegiraffe）。

-具體細節(jié)：學生需要理解形容詞的正確位置和如何與名詞搭配使用。

-舉例解釋：通過展示圖片，讓學生識別并說出動物的形容詞，如看到一只大熊貓，學生能夠說出“abigpanda”。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、教學白板或電子白板。

-課程平臺：學校內部英語教學平臺或網絡教學資源庫。

-信息化資源：動物園主題的圖片、視頻片段、動畫課件。

-教學手段：動物造型的卡片、拼圖玩具、故事書、角色扮演道具。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布動物園主題的PPT和視頻，要求學生觀察不同動物的圖片，并嘗試用英語描述它們。

設計預習問題：圍繞動物園主題，設計問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動記錄和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀動物園相關資料，如動物園介紹、動物習性等。

思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄自己對動物的興趣點。

提交預習成果：學生提交包含自己最喜歡的動物描述的筆記或小作文。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

學生在課前對動物園有初步了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于動物園的故事，引入本課主題。

講解知識點：講解動物名稱的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如“zebra”的發(fā)音和拼寫。

組織課堂活動：進行“動物園游”的游戲，讓學生根據圖片描述動物，并模仿其叫聲。

解答疑問：針對學生在游戲中提出的發(fā)音和詞匯問題，給予解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的節(jié)奏學習。

參與課堂活動：積極參與“動物園游”游戲，練習動物名稱的發(fā)音和描述。

提問與討論：在活動中遇到困難時，學生主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解動物名稱的基礎知識。

游戲教學法：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

學生通過聽講和參與游戲，掌握了動物名稱的發(fā)音和描述方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生畫一幅自己想象中的動物園，并用英語描述其中的動物。

提供拓展資源：推薦一些有關動物園的英語學習網站和書籍。

反饋作業(yè)情況：批改學生的畫作和描述，給予評價和反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，完成動物園繪畫和描述。

拓展學習：利用教師推薦的資源，進行進一步的英語學習。

反思總結：學生反思自己的繪畫和描述，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和創(chuàng)作。

反思總結法：引導學生對自己的學習成果進行反思。

作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-動物園介紹：提供不同國家和地區(qū)的動物園介紹，如中國的大熊貓基地、美國的圣地亞哥動物園等，讓學生了解不同動物園的特色和動物種類。

-動物科普書籍：推薦適合小學生閱讀的動物科普書籍，如《動物世界大揭秘》、《野生動物的故事》等，豐富學生的動物知識。

-動物視頻資源：收集一些動物生活習性的視頻，如《動物寶寶成長記》、《野生動物的生存智慧》等，通過視頻讓學生直觀了解動物的生活狀態(tài)。

-動物主題英語繪本：推薦一些以動物為主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過繪本故事提高學生的英語閱讀能力。

-動物英語歌曲：收集一些與動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheWheelsontheBus》等，通過歌曲學習動物名稱和英語表達。

2.拓展建議

-角色扮演：鼓勵學生在家中或學校進行動物角色扮演，如扮演動物園管理員，向其他同學介紹動物，提高學生的口語表達能力。

-動物繪畫：引導學生進行動物繪畫，要求學生用英語描述所繪動物的名稱、顏色、習性等，培養(yǎng)學生的觀察能力和英語表達能力。

-動物園參觀：組織學生參觀當?shù)貏游飯@，實地觀察動物，了解動物的生活環(huán)境和習性，增強學生的實踐能力。

-動物保護意識：通過學習動物知識，引導學生關注動物保護，鼓勵學生參與動物保護活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-動物英語角：在班級內或學校內設立動物英語角，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高學生的英語水平。

-動物主題英語競賽：舉辦動物主題的英語競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。

-動物英語故事會：定期舉辦動物英語故事會，讓學生分享自己閱讀的動物故事，提高學生的英語閱讀能力和口語表達能力。

-動物主題英語游戲：設計一些與動物相關的英語游戲，如動物拼圖、動物單詞接龍等，讓學生在游戲中學習英語。

-動物英語歌曲演唱會：組織學生演唱與動物相關的英語歌曲，提高學生的英語歌唱能力和團隊協(xié)作能力。七、重點題型整理1.動物名稱的拼寫和發(fā)音

題型示例：請拼寫下列動物名稱，并正確發(fā)音。

-Answer:Zebra(zeh-bree-rah)

-Answer:Panda(pahn-dah)

-Answer:Lion(lie-on)

2.使用“have”結構描述動物

題型示例：請用“Ihave...”的結構描述以下動物。

-Question:Ihavea________.

Answer:panda(Ihaveapanda.)

3.描述動物的特征

題型示例：請描述以下動物的特征，并使用形容詞。

-Question:Whatisa________?

Answer:Agiraffeisatallanimalwithalongneck.(Agiraffeisatallanimalwithalongneck.)

4.動物與顏色搭配

題型示例：請用英語描述以下顏色的動物。

-Question:Whatisa________________?

Answer:Abluefish.(Whatisabluefish?)

5.動物園中的動物分類

題型示例：請將以下動物分類到正確的類別中。

-Question:Whichofthefollowinganimalsbelongtothecategoryof"mammals"?

Answer:Panda,lion,giraffe(Panda,lion,giraffebelongtothecategoryof"mammals".)

6.動物園游覽對話

題型示例：假設你是動物園的導游，請與游客進行對話，介紹以下動物。

-Question:Hello,welcometoourzoo!Letmeintroduceyoutooneofouranimals.Canyouguesswhatitis?

Answer:Hello!It'sazebra!Zebrashaveblackandwhitestripes.Theyareveryuniqueanimals.

7.動物名稱的問答游戲

題型示例：進行動物名稱的問答游戲，一人提問，另一人回答。

-Questioner:Whatanimalhasalongnoseandisknownforeatingants?

Answerer:It'sarhinoceros!(Questioner:Whatanimalhasalongnoseandisknownforeatingants?Answerer:It'sarhinoceros!)

這些題型旨在幫助學生鞏固課文中的知識點，通過實際應用和互動，提高學生的英語表達能力和詞匯運用能力。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是一些具體的評價方法和實施步驟：

-提問策略：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度和思維能力。例如，在講解動物名稱時，可以提問：“Whocantellmethenameofthisanimal?”（誰能告訴我這個動物的名稱？）以檢查學生對新詞匯的掌握情況。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否與同伴合作等。例如，在動物園游的游戲中，觀察學生是否能夠準確描述動物，并參與游戲活動。

-小組合作評價：在小組活動中，評價學生的合作能力和溝通技巧。例如，在描述動物特征時，可以評價學生是否能夠有效分工，共同完成任務。

-課堂測試：通過課堂小測驗，評估學生對知識點的理解和記憶。例如，在課程結束時，可以讓學生完成一個小測驗，測試他們對動物名稱和描述的掌握情況。

-反饋與改進：根據評價結果，教師應及時給予學生反饋，表揚他們的進步，同時指出需要改進的地方，并幫助學生制定改進計劃。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，對作業(yè)的評價同樣重要。

-認真批改：教師應認真批改每一份作業(yè)，確保評分的準確性和公正性。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師應提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供糾正的方法。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應盡量及時，以便學生能夠在下一節(jié)課前了解自己的學習情況，并進行相應的復習和改進。

-鼓勵學生：在反饋中，教師應鼓勵學生，強調他們的努力和進步，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-家校溝通：教師可以通過家長會或班級通訊，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。板書設計①動物名稱

-重點知識點：動物名稱的拼寫和發(fā)音

-詞：zebra,panda,lion,giraffe,tiger,monkey,elephant,fish,bird

-句：Ihaveazebra.It'sblackandwhite.

②動物描述

-重點知識點：使用形容詞描述動物的特征

-詞：big,small,tall,short,long,short,cute,colorful,fast,slow

-句：Thegiraffeistall.Thepandaiscute.

③動物園結構

-重點知識點：動物園的組成部分和功能

-詞：zoo,entrance,playground,feedingarea,hospital,giftshop

-句：Wegotothezoo.Therearemanyanimalsinthezoo.

④動物園活動

-重點知識點：在動物園進行的活動

-詞：watch,feed,takepictures,play,learn

-句：Wewatchtheanimals.Wefeedthebirds.

⑤動物保護意識

-重點知識點：動物保護的重要性

-詞：protect,save,respect,environment,nature

-句：Weshouldprotectanimals.Theyareimportanttoourplanet.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小