發(fā)聲練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版九年級(jí)上冊(cè)-人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：發(fā)聲練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中音樂人教版九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。通過發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)正確使用嗓音，增強(qiáng)音樂表達(dá)的情感深度和技巧準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過小組合作和個(gè)體練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和個(gè)人責(zé)任感，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，情感豐富，對(duì)音樂有著濃厚的興趣。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能水平參差不齊。部分學(xué)生在音樂理論知識(shí)方面較為欠缺，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本概念理解不夠深入。在發(fā)聲技巧方面，部分學(xué)生存在呼吸方法不當(dāng)、聲音控制能力較弱等問題，這可能會(huì)影響他們的音樂表現(xiàn)力。

在能力方面，學(xué)生在音樂欣賞和表現(xiàn)方面具有一定的潛力，但需要在實(shí)踐中得到進(jìn)一步鍛煉。他們?cè)谛〗M合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待提高。此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，有的學(xué)生自律性強(qiáng)，能夠認(rèn)真完成練習(xí)；而有的學(xué)生則可能存在拖延、不認(rèn)真練習(xí)等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力差異，設(shè)計(jì)層次分明、難度適中的發(fā)聲練習(xí)。其次，在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)他們克服自身不足，提高音樂技能。最后，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的差異性，教師需采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、擴(kuò)音器

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和音頻資源

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件，提供發(fā)聲練習(xí)的指導(dǎo)與反饋

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如口型矯正器）、音樂教材《人教版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)》教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)音樂的感受和喜好，從而引出本節(jié)課的主題——發(fā)聲練習(xí)。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如基本的音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解發(fā)聲練習(xí)的基本原理，包括呼吸方法、共鳴腔的使用、聲音的強(qiáng)弱控制等。

-舉例說明：通過現(xiàn)場示范或視頻展示正確的發(fā)聲姿勢和技巧，讓學(xué)生直觀地了解發(fā)聲練習(xí)的正確方法。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師觀察并記錄學(xué)生的練習(xí)情況。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)聲姿勢和技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師隨機(jī)抽查，檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)效果。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)聲練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高音樂素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并記錄自己的練習(xí)心得。

-提示：鼓勵(lì)學(xué)生家長參與，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：20分鐘

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：20分鐘

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：15分鐘

-總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：5分鐘

-課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：60分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂之聲》——通過閱讀音樂劇《音樂之聲》的相關(guān)內(nèi)容，了解音樂劇中的發(fā)聲技巧和角色表演。

-《音樂家傳記》——選擇一位著名的聲樂家，如瑪麗亞·卡拉斯或恩里科·卡魯索，閱讀他們的傳記，了解他們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)和音樂生涯中的經(jīng)歷。

-《聲音訓(xùn)練指南》——推薦一本專業(yè)的聲音訓(xùn)練書籍，如《聲音訓(xùn)練與保護(hù)》，幫助學(xué)生了解更多的發(fā)聲練習(xí)方法和聲音保護(hù)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試模仿教材中提到的聲樂家的發(fā)聲方法，通過錄音對(duì)比自己的聲音變化，分析發(fā)聲技巧的差異。

-探究不同語言和地區(qū)的聲樂風(fēng)格，了解不同文化背景下的發(fā)聲特點(diǎn)，如美聲、民族唱法等。

-研究聲音的共鳴原理，通過實(shí)驗(yàn)或觀察，了解如何通過改變共鳴腔的位置和形狀來改善聲音的質(zhì)量。

-觀看聲樂比賽或音樂會(huì)視頻，分析優(yōu)秀選手的發(fā)聲技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、聲樂比賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的音樂表現(xiàn)力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、聲樂論壇等，獲取更多發(fā)聲練習(xí)的資源，與同學(xué)和聲樂愛好者交流心得。

-設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)聲練習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的練習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，持之以恒地練習(xí)，提升自己的聲樂水平。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對(duì)教學(xué)過程的幾點(diǎn)思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過分組練習(xí)和討論，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的發(fā)聲技巧，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我看到有些學(xué)生在小組中能夠主動(dòng)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)其他成員一起進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在講解發(fā)聲技巧時(shí)，有些學(xué)生似乎不太容易理解。我意識(shí)到，可能是我對(duì)某些概念的表述不夠清晰，或者是我沒有用合適的方式來舉例說明。在未來的教學(xué)中，我打算采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用圖表或?qū)嵨锬Ｐ蛠磔o助教學(xué)，以便讓學(xué)生更好地理解抽象的概念。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生們更愿意參與進(jìn)來，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用游戲化教學(xué)和情境教學(xué)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生天生嗓音條件較好，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的要求不高，缺乏自我激勵(lì)。為了幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)體系，我計(jì)劃在課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)資源的利用。這次課程中，我使用了多媒體教學(xué)平臺(tái)和音響設(shè)備，這些資源在很大程度上提高了課堂的趣味性和效果。但我意識(shí)到，我還可以進(jìn)一步開發(fā)更多的教學(xué)資源，比如制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自我練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂之聲》劇本節(jié)選，通過閱讀這部經(jīng)典音樂劇的劇本，學(xué)生可以了解其中的角色和情節(jié)，同時(shí)關(guān)注角色的發(fā)聲特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-視頻資源：《美聲唱法教程》視頻，這是一部介紹美聲唱法基本技巧的教學(xué)視頻，適合學(xué)生課后觀看，學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法和呼吸控制。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看視頻和閱讀劇本，通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)發(fā)聲練習(xí)的理解。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的發(fā)聲技巧，并記錄自己的練習(xí)過程和感受。

-閱讀劇本時(shí)，注意角色的情感變化和發(fā)聲特點(diǎn)，思考如何將這些特點(diǎn)應(yīng)用到自己的演唱中。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于視頻中的復(fù)雜技巧，教師可以錄制講解視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

-對(duì)于閱讀劇本，教師可以提供一些分析框架，幫助學(xué)生深入理解劇本內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，與其他學(xué)校的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-安排定期的課后練習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需根據(jù)教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對(duì)發(fā)聲練習(xí)基本原理的理解。

2.發(fā)聲練習(xí)日記：學(xué)生需記錄自己一周內(nèi)的發(fā)聲練習(xí)情況，包括練習(xí)時(shí)間、練習(xí)內(nèi)容、遇到的困難和改進(jìn)措施。

3.小組發(fā)聲練習(xí)展示：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，每組選擇一首歌曲進(jìn)行練習(xí)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師需給出個(gè)性化的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問題指出：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如發(fā)聲技巧不準(zhǔn)確、練習(xí)方法不當(dāng)?shù)?，教師需明確指出，并提供改進(jìn)建議。

4.改進(jìn)措施：對(duì)于學(xué)生的改進(jìn)措施，教師需給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試新的方法。

5.展示反饋：對(duì)于小組發(fā)聲練習(xí)展示，教師需