2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第一單元第一章第一節(jié)生物的特征說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第一單元第一章第一節(jié)生物的特征

本節(jié)課主要圍繞生物的特征展開，包括生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性以及除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。通過學(xué)習(xí)這些特征，使學(xué)生了解生物的基本屬性，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物分類、生物與環(huán)境等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)生物的特征，學(xué)生能夠形成對生物多樣性和生命現(xiàn)象的基本認識，發(fā)展觀察、比較、歸納等科學(xué)思維方法，并在探究活動中提升實驗操作能力和科學(xué)探究的嚴謹性。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度和價值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，如植物、動物的基本分類，以及一些簡單的生物現(xiàn)象。然而，對于生物的特征這一概念，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的理解和深入的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對生物學(xué)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速接受新知識，但注意力可能容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生喜歡通過實驗觀察來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對生物特征的理解可能存在以下困難：一是生物特征的概念較為抽象，學(xué)生可能難以從日常生活中找到具體例子；二是生物特征涉及多個方面，學(xué)生需要將這些特征聯(lián)系起來進行綜合理解；三是學(xué)生在進行實驗探究時，可能對實驗操作不夠熟練，影響實驗結(jié)果的準確性。針對這些困難，教師需要提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準備與生物特征相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹生物生長、呼吸等特征的科普視頻。

3.實驗器材：準備實驗顯微鏡、培養(yǎng)皿、放大鏡等，用于觀察生物細胞和生物體的特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對生物特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中觀察過哪些生物？它們有哪些共同點？”

展示一些關(guān)于不同生物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物的多樣性。

簡短介紹生物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物特征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解生物特征的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物特征的定義，包括生物的基本屬性和生命現(xiàn)象。

詳細介紹生物特征的組成部分，如營養(yǎng)、呼吸、排泄等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物特征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物特征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物特征案例進行分析，如生物的適應(yīng)性、遺傳變異等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物特征解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生物特征的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物特征相關(guān)的主題進行深入討論，如生物多樣性的保護、生物技術(shù)的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生物特征的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物特征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物特征在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生物特征。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物特征的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與生物特征相關(guān)的課外閱讀材料或在線資源，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生物特征的更多可能性，如生物與環(huán)境的關(guān)系、生物進化等。

8.教學(xué)反思（課后）

目標：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

反思教學(xué)過程中的互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

分析學(xué)生在討論和展示中的表現(xiàn)，找出需要改進的地方。

記錄教學(xué)過程中的亮點，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)詞典：介紹生物學(xué)的基本術(shù)語和概念，幫助學(xué)生更好地理解生物特征的復(fù)雜性和多樣性。

-生物學(xué)紀錄片：提供真實生物的影像資料，如《藍色星球》、《生命》等，讓學(xué)生直觀感受生物的生活環(huán)境和特征。

-生物多樣性保護相關(guān)書籍：如《生物多樣性保護手冊》、《自然保護區(qū)的生物多樣性研究》等，介紹生物多樣性的重要性以及保護措施。

-生物學(xué)實驗指導(dǎo)書：提供基礎(chǔ)的生物學(xué)實驗方法和技巧，幫助學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《國家地理》等科普雜志，了解生物世界的最新動態(tài)和研究進展。

-組織學(xué)生參觀動物園、植物園或自然保護區(qū)，實地觀察生物的生活環(huán)境和特征。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)社團或科技活動，與其他對生物學(xué)感興趣的同學(xué)一起探討生物學(xué)的奧秘。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科技領(lǐng)域的發(fā)展，如基因工程、生物制藥等，了解生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理污染等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-提供一些在線生物學(xué)課程或視頻教程，如Coursera、KhanAcademy等平臺上的生物學(xué)課程，讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與生物學(xué)競賽，如全國中學(xué)生生物學(xué)競賽等，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和競賽能力。

-建議學(xué)生閱讀一些生物學(xué)名著，如達爾文的《物種起源》、赫胥黎的《人類在自然界中的位置》等，了解生物學(xué)的歷史和發(fā)展。

-組織學(xué)生進行生物觀察日記的撰寫，記錄觀察到的生物現(xiàn)象和特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-提供一些生物學(xué)實驗項目，如植物組織培養(yǎng)、微生物觀察等，讓學(xué)生親自動手實踐，加深對生物特征的理解。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究活動，如設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生物的特征

-生命現(xiàn)象的基本屬性

-營養(yǎng)、呼吸、排泄等基本生命活動

②關(guān)鍵詞：

-生物

-特征

-營養(yǎng)

-呼吸

-排泄

-生長

-繁殖

-遺傳

-變異

-細胞

③重點句子：

-生物體具有多種特征，這些特征是生物區(qū)別于非生物的基本屬性。

-生物需要營養(yǎng)來維持生命活動，這是生物的基本特征之一。

-生物通