第19課資本主義國家的新變化說課稿-2025-2026學年高中歷史必修中外歷史綱要（下）統(tǒng)編版（部編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課內容選自《中外歷史綱要（下）》統(tǒng)編版教材，為高中歷史必修課程。具體內容為第19課《資本主義國家的新變化》。本課主要講述20世紀中后期以來，資本主義國家在政治、經濟、社會等方面出現的新變化，包括社會福利制度、政治體制、經濟模式等方面的調整和改革。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下歷史學科核心素養(yǎng)：1.提升歷史思維能力，通過分析資本主義國家的新變化，引導學生理解歷史發(fā)展的復雜性和多樣性；2.增強史料解讀能力，通過學習不同資料，培養(yǎng)學生準確解讀歷史信息的能力；3.培養(yǎng)全球意識，引導學生認識到資本主義國家新變化對世界的影響，培養(yǎng)國際視野；4.增強問題意識，鼓勵學生思考資本主義國家新變化背后的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本課前，已經學習了資本主義發(fā)展的基礎知識，包括資本主義的起源、發(fā)展歷程以及主要特征等。此外，學生對現代政治制度、經濟體制以及社會福利制度等也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，尤其是對近現代史部分。他們在分析歷史問題時，具備一定的邏輯思維能力，能夠運用所學知識進行思考。學習風格上，部分學生傾向于通過閱讀文本資料來獲取知識，而另一部分學生則更偏好通過圖表、圖片等直觀材料來理解歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對資本主義國家新變化的理解可能存在難度，因為這一時期的歷史事件較為復雜，涉及的政治、經濟、社會等多個方面。其次，學生在分析資本主義國家新變化的原因和影響時，可能難以把握其內在邏輯和聯(lián)系。此外，部分學生可能對歷史數據的解讀能力有限，難以準確判斷歷史事件的發(fā)展趨勢。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應通過多種教學手段，幫助學生深入理解資本主義國家的新變化。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，介紹資本主義國家新變化的背景、過程和特點，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就資本主義國家新變化的原因、影響等進行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學習的能力。

3.案例分析法：選取具體的資本主義國家作為案例，引導學生分析其新變化的具體表現和意義。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示資本主義國家新變化的歷史場景和現實影響。

2.互動軟件應用：利用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗資本主義國家新變化的進程。

3.歷史文獻閱讀：提供相關歷史文獻，讓學生自主閱讀和分析，提升史料解讀能力和歷史素養(yǎng)。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對資本主義國家新變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道資本主義國家有哪些新變化嗎？這些變化對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于資本主義國家新變化的圖片或視頻片段，如福利國家制度的建立、經濟全球化進程等，讓學生初步感受資本主義國家新變化的魅力或特點。

簡短介紹資本主義國家新變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、資本主義國家新變化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解資本主義國家新變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解資本主義國家新變化的概念，包括其主要特征和發(fā)展趨勢。

詳細介紹資本主義國家新變化的組成部分，如社會福利制度、政治體制改革、經濟全球化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、資本主義國家新變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解資本主義國家新變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的資本主義國家新變化案例進行分析，如日本的終身雇傭制、德國的社會市場經濟等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解資本主義國家新變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用資本主義國家新變化的理論和模式解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與資本主義國家新變化相關的主題進行深入討論，如“全球化對發(fā)展中國家的影響”、“福利國家制度的利弊”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對資本主義國家新變化的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調資本主義國家新變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括資本主義國家新變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調資本主義國家新變化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用資本主義國家新變化的理論和模式。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于資本主義國家新變化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察和思考資本主義國家的新變化。教學資源拓展1.拓展資源：

-資本主義國家社會福利制度的歷史演變：收集不同資本主義國家社會福利制度的歷史資料，包括其起源、發(fā)展過程和主要特點。

-資本主義國家政治體制改革案例：選取具有代表性的資本主義國家政治體制改革案例，如英國的議會改革、美國的總統(tǒng)選舉制度等。

-經濟全球化對資本主義國家的影響：搜集經濟全球化對資本主義國家經濟、政治、社會等方面影響的文獻和統(tǒng)計數據。

-資本主義國家新變化與中國特色社會主義的比較：對比分析資本主義國家新變化與中國特色社會主義的異同，探討其對中國發(fā)展的啟示。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍：推薦學生閱讀《現代世界史》、《資本主義發(fā)展史》等書籍，深入了解資本主義國家新變化的背景和過程。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《資本主義的興衰》、《全球化之路》等紀錄片，通過影像資料直觀感受資本主義國家新變化的現實影響。

-參與學術講座：鼓勵學生參加學校或社會舉辦的關于資本主義國家新變化的學術講座，拓寬知識視野。

-撰寫小論文：指導學生撰寫關于資本主義國家新變化的專題小論文，如“論福利國家制度對資本主義國家的影響”、“全球化背景下資本主義國家的政治體制改革”等，提高學生的研究能力。

-互聯(lián)網資源：指導學生利用互聯(lián)網資源，如學術論文數據庫、新聞網站等，搜集相關資料，進行自主學習。

-社會實踐活動：組織學生參觀資本主義國家的歷史遺跡、博物館等，實地感受資本主義國家新變化的痕跡。

-小組合作研究：鼓勵學生組成小組，共同研究資本主義國家新變化的某個特定方面，如社會福利制度、政治體制改革等，培養(yǎng)團隊合作精神。

-課后討論：布置課后討論話題，如“資本主義國家新變化對我國的啟示”、“如何應對全球化帶來的挑戰(zhàn)”等，激發(fā)學生的思考。

-拓展閱讀材料：提供一些與資本主義國家新變化相關的拓展閱讀材料，如學術論文、書籍節(jié)選等，供學生自主閱讀。內容邏輯關系①資本主義國家新變化的基本概念與特征：

-資本主義國家新變化的定義

-新變化的特征，如福利國家制度、經濟全球化等

-新變化與古典資本主義的主要區(qū)別

②資本主義國家新變化的組成部分：

-社會福利制度的建立與演變

-政治體制的改革，如權力分立、民主制度的深化

-經濟模式的轉變，如市場經濟、混合經濟等

③資本主義國家新變化的案例分析：

-日本的終身雇傭制及其影響

-美國的社會保障體系與政治體制改革

-德國的社會市場經濟模式及其特點

④資本主義國家新變化的影響：

-對國內經濟、社會的影響，如就業(yè)、貧富差距等

-對國際關系的影響，如全球化進程、跨國公司的作用

-對中國特色社會主義的啟示與借鑒

⑤資本主義國家新變化的未來趨勢：

-新變化的發(fā)展方向和可能面臨的挑戰(zhàn)

-對世界政治、經濟格局的影響預測

-對未來社會發(fā)展的思考與展望教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對本次“資本主義國家的新變化”這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導入新課的部分，我使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學生的興趣，這是很好的。但是，我發(fā)現有些學生對于資本主義國家新變化的背景知識掌握得不夠扎實，導致他們在理解新變化的概念時顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生對資本主義國家的歷史背景有一個基本的了解。

其次，我在講解資本主義國家新變化的基礎知識時，盡量使用簡潔明了的語言，并結合圖表和實例來輔助教學。不過，我也注意到，有些學生對于一些復雜的概念還是難以理解。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更多的互動式教學，比如提問、小組討論等，讓學生在交流中加深對知識的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，但是可能由于案例的選擇過于集中，導致學生對于其他資本主義國家的新變化了解不夠全面。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多國家的案例，讓學生對資本主義國家的新變化有一個更全面的視角。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們在討論時參與度不高，有些學生甚至沒有積極參與進來。這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，提前讓學生準備討論話題，并提供一些討論的引導問題，幫助學生更好地參與到討論中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的表達不夠清