本章復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中物理滬教版上海八年級(jí)第二學(xué)期-滬教版上海2007學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)與測(cè)試的是滬教版上海八年級(jí)第二學(xué)期物理課本中的“力與運(yùn)動(dòng)”章節(jié)，包括力的概念、力的單位、力的作用效果、牛頓第一定律等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的復(fù)習(xí)與測(cè)試內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，如重力、摩擦力等，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和深化學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升對(duì)力的概念和作用的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓第一定律分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重科學(xué)事實(shí)，正確使用物理概念解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握力的概念和力的單位，確保學(xué)生能夠正確區(qū)分牛頓和其他力的單位。

-強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律的內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解慣性的概念，并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解牛頓第一定律的適用條件，即物體不受外力或所受外力平衡的情況。

-學(xué)生在分析復(fù)雜力作用時(shí)，如何正確應(yīng)用力的分解和合成，需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)來(lái)突破。

-理解力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的實(shí)際意義，尤其是力如何影響物體的加速度，這是學(xué)生對(duì)力作用效果理解的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰講解力的概念和牛頓第一定律，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證力的作用效果，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示力的相關(guān)概念和公式，提高信息傳遞效率。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行力的合成與分解練習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)物演示：通過(guò)實(shí)物演示力的作用，如彈簧秤實(shí)驗(yàn)，直觀展示力的測(cè)量和效果。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師首先通過(guò)提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道力是什么嗎？你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些力的現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“力是物體對(duì)物體的作用，它可以使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，探討力的概念、單位以及牛頓第一定律等內(nèi)容?！?/p>

（二）新課講授

1.力的概念

-教師講解力的定義，通過(guò)展示生活中常見的力現(xiàn)象，如推拉門、踢足球等，幫助學(xué)生建立對(duì)力的直觀認(rèn)識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

2.力的單位

-教師介紹國(guó)際單位制中力的單位——牛頓（N），通過(guò)實(shí)際操作，如彈簧秤測(cè)量力的大小，讓學(xué)生了解力的單位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么牛頓被選為力的單位？

3.力的作用效果

-教師講解力的作用效果，包括使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示力的作用效果，如拉彈簧、拋物體等，讓學(xué)生直觀感受力對(duì)物體的影響。

4.牛頓第一定律

-教師講解牛頓第一定律的內(nèi)容：“一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何理解牛頓第一定律？它對(duì)我們的生活有什么實(shí)際意義？

-通過(guò)實(shí)例分析，如滑冰、拋物體等，讓學(xué)生理解慣性的概念。

（三）課堂練習(xí)

1.教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂討論

1.教師提出問(wèn)題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，如何應(yīng)用牛頓第一定律？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律在科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

（五）實(shí)驗(yàn)探究

1.教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)小車放在斜面上，通過(guò)改變斜面的角度，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

（六）總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.教師針對(duì)學(xué)生的反思，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.力的概念：

-力是物體對(duì)物體的作用。

-力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。

2.力的單位：

-國(guó)際單位制中力的單位是牛頓（N）。

-1N等于使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力。

3.力的作用效果：

-力可以使物體發(fā)生形變。

-力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括速度大小和方向。

4.牛頓第一定律（慣性定律）：

-一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-物體的慣性是物體保持其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。

5.慣性：

-慣性是物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的性質(zhì)。

-慣性與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。

6.力的合成與分解：

-力的合成：將多個(gè)力合成為一個(gè)力，稱為合力的概念。

-力的分解：將一個(gè)力分解為兩個(gè)或多個(gè)力的過(guò)程。

7.平衡力：

-當(dāng)一個(gè)物體受到的合力為零時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)。

-平衡狀態(tài)可以是靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

8.動(dòng)態(tài)平衡與靜態(tài)平衡：

-動(dòng)態(tài)平衡：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，雖然速度在變化，但加速度為零，處于平衡狀態(tài)。

-靜態(tài)平衡：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，速度為零，加速度也為零。

9.重力：

-地球?qū)ξ矬w的吸引力稱為重力。

-重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

10.摩擦力：

-物體在接觸面上滑動(dòng)時(shí)，接觸面之間產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力稱為摩擦力。

-摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和正壓力有關(guān)。

11.彈簧彈力：

-彈簧受到拉伸或壓縮時(shí)，產(chǎn)生的恢復(fù)力稱為彈簧彈力。

-彈簧彈力的大小與彈簧的形變量成正比。

12.力的相互作用：

-力是相互作用的，即力的作用是成對(duì)出現(xiàn)的。

-作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上。內(nèi)容邏輯關(guān)系①力的概念與力的單位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的定義、力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）

-重點(diǎn)詞句：“力是物體對(duì)物體的作用”、“力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)”

②力的作用效果與牛頓第一定律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的作用效果（形變、改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）、牛頓第一定律（慣性定律）

-重點(diǎn)詞句：“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”、“一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”

③慣性與力的相互作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：慣性的概念、慣性與質(zhì)量的關(guān)系、力的相互作用原理

-重點(diǎn)詞句：“物體的慣性是物體保持其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)”、“作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上”

④力的合成與分解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的合成、力的分解、合力的概念

-重點(diǎn)詞句：“力的合成：將多個(gè)力合成為一個(gè)力”、“力的分解：將一個(gè)力分解為兩個(gè)或多個(gè)力的過(guò)程”

⑤平衡力與動(dòng)態(tài)平衡

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平衡力的定義、動(dòng)態(tài)平衡與靜態(tài)平衡的區(qū)別

-重點(diǎn)詞句：“當(dāng)一個(gè)物體受到的合力為零時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)”、“動(dòng)態(tài)平衡：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，雖然速度在變化，但加速度為零”

⑥重力與摩擦力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的定義、重力與質(zhì)量的關(guān)系、摩擦力的產(chǎn)生條件

-重點(diǎn)詞句：“地球?qū)ξ矬w的吸引力稱為重力”、“物體在接觸面上滑動(dòng)時(shí)，接觸面之間產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力稱為摩擦力”

⑦彈簧彈力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：彈簧彈力的產(chǎn)生條件、彈簧彈力與形變量的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“彈簧受到拉伸或壓縮時(shí)，產(chǎn)生的恢復(fù)力稱為彈簧彈力”、“彈簧彈力的大小與彈簧的形變量成正比”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示力的作用效果，讓學(xué)生們更直觀地感受到物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這種直觀教學(xué)方式反應(yīng)不錯(cuò)，他們的參與度和興趣都有所提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解理論時(shí)沒(méi)有做到足夠細(xì)致，或者是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)起他們的思考。

在策略上，我嘗試了分組討論和課堂練習(xí)，希望能夠讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時(shí)存在一定的問(wèn)題，比如討論過(guò)于熱烈導(dǎo)致偏離主題，或者討論不夠深入。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)還需要更加細(xì)致和有針對(duì)性。

在管理方面，我努力保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候講解速度過(guò)快或者過(guò)慢，影響了學(xué)生的注意力。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授方面還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)力的概念、力的單位、牛頓第一定律等基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些概念的理解還不夠透徹，這可能需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂討論的質(zhì)量還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解每一個(gè)概念。

2.在課堂討論中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.對(duì)于課堂秩序的管理，我會(huì)更加注重節(jié)奏的把握，適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度，以保持學(xué)生的注意力。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于理解有困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》

這篇文章介紹了牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以及它在物理學(xué)發(fā)展史上的重要地位。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到牛頓第一定律是如何從伽利略的慣性概念發(fā)展而來(lái)的，以及牛頓是如何進(jìn)一步完善這一理論的。

-視頻資源：《力的世界》

這是一個(gè)科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)際實(shí)驗(yàn)展示了力的多種形式和作用效果，如重力、摩擦力、彈力等。視頻中的實(shí)例生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解力的概念。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)深入了解牛頓第一定律及其在物理學(xué)中的重要性。

-觀看《力的世界》視頻，觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考力是如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-教師可以推薦以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-牛頓第一定律是如何解釋物體在無(wú)外力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？

-力的作用效果有哪些？舉例說(shuō)明力是如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？

-在生活中，我們?nèi)绾卫门ｎD第一定律來(lái)解釋和解決實(shí)際問(wèn)題？

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以撰寫一篇短文或制作一份報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解。

-教師將組織一次小組討論，讓學(xué)生們分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題或進(jìn)行深入探討。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成課后拓展任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)牛頓第一定律的定義和應(yīng)用，以及力的合成與分解的實(shí)例。學(xué)生的回答將直接反映他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：我將觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與情況，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。積極參與的學(xué)生往往能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

-課堂練習(xí)測(cè)試：通過(guò)課堂練習(xí)，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的即時(shí)掌握情況。這些練習(xí)可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在批改過(guò)程中，我將注意學(xué)生的解題思路、計(jì)算準(zhǔn)確性以及報(bào)告的完整性和邏輯性。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供詳細(xì)的批改意見和反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足，同時(shí)肯定他們的正確答案和努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)：在反饋中，我將鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行改進(jìn)，并提醒他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中如何避免類似錯(cuò)誤。

-定期回顧：通過(guò)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，我可以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體措施：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)將占總評(píng)價(jià)的30%，包括參與度、回答問(wèn)題、小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。

-作業(yè)