第8課機器人“撲火”——亮度傳感器的應用與追光行動說課稿-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）六年級下冊清華大學版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課機器人“撲火”——亮度傳感器的應用與追光行動說課稿-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）六年級下冊清華大學版教材分析本節(jié)課選自清華大學版《信息科技》六年級下冊第8課“機器人‘撲火’——亮度傳感器的應用與追光行動”。本課主要圍繞亮度傳感器的應用展開，通過設計機器人追光行動，讓學生了解傳感器的基本原理，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。教材內容與實際生活緊密相關，符合六年級學生的認知特點和學習需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高創(chuàng)新思維和實踐操作技能。

2.增強學生對于傳感器原理的理解，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和溝通能力，通過項目合作完成任務。

4.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的信息素養(yǎng)，提升數(shù)字化生存能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確亮度傳感器的工作原理及其在機器人追光行動中的應用。

-重點掌握編程軟件的使用方法，通過編寫程序控制機器人根據(jù)亮度變化進行動作。

-重點理解循環(huán)語句和條件語句在編程中的運用，以實現(xiàn)機器人自動追光。

2.教學難點：

-難點在于理解亮度傳感器如何感知環(huán)境光線強度，并將其轉換為可編程的數(shù)據(jù)。

-難點在于設計程序使機器人能夠準確判斷光線強度變化，并作出相應的動作調整。

-難點在于處理編程中的錯誤和調試，需要學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力。

-難點在于團隊協(xié)作，學生需要學會分工合作，共同完成任務，這對六年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解亮度傳感器的基本原理和編程基礎，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗傳感器應用，加深對知識點的理解。

3.討論法：引導學生分組討論編程過程中的問題，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示亮度傳感器的工作原理和編程步驟，提高教學直觀性。

2.傳感器模塊演示：現(xiàn)場展示傳感器模塊的使用，讓學生直觀感受其功能。

3.編程軟件操作：使用編程軟件進行實時演示，讓學生跟隨操作步驟學習編程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對亮度傳感器及其應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是傳感器嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些關于傳感器的圖片或視頻片段，如溫度傳感器、壓力傳感器等，讓學生初步感受傳感器的魅力或特點。

簡短介紹傳感器的基本概念和重要性，特別是亮度傳感器在機器人中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.亮度傳感器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解亮度傳感器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解亮度傳感器的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹亮度傳感器的組成部分，如光敏元件、信號處理電路等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.亮度傳感器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解亮度傳感器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亮度傳感器應用案例進行分析，如機器人避障、自動窗簾等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解亮度傳感器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用亮度傳感器解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與亮度傳感器相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個基于亮度傳感器的自動追光機器人”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對亮度傳感器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調亮度傳感器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括亮度傳感器的定義、組成部分、案例分析等。

強調亮度傳感器在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用亮度傳感器。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的亮度傳感器應用項目，如制作一個自動調節(jié)亮度的臺燈。

要求學生詳細記錄設計思路、實施步驟和遇到的問題及解決方法，下節(jié)課進行分享和交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-傳感器的歷史與發(fā)展：介紹傳感器從最初的基本形式到現(xiàn)代高科技傳感器的演變過程，以及不同類型傳感器的應用領域。

-機器人技術簡介：探討機器人技術的發(fā)展歷程，包括機器人技術的應用領域、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-編程語言簡介：介紹幾種常用的編程語言，如Python、Arduino等，以及它們在傳感器和機器人項目中的應用。

-機器人競賽案例：分享一些國內外機器人競賽的案例，讓學生了解機器人競賽的形式和內容，激發(fā)學生的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《傳感器技術與應用》、《機器人編程入門》等書籍，幫助學生深入了解傳感器和機器人技術。

-觀看教育視頻：推薦一些關于傳感器和機器人技術的教育視頻，如科普紀錄片、在線教程等，以直觀的方式學習相關知識。

-參加實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動，如機器人制作比賽、傳感器應用實踐等，提升學生的動手能力和實踐技能。

-創(chuàng)意項目實踐：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長，設計并制作一個基于亮度傳感器的創(chuàng)意項目，如智能照明系統(tǒng)、自動窗簾等。

-小組合作研究：組織學生進行小組合作研究，探討亮度傳感器在特定領域的應用，如智能家居、農業(yè)自動化等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-制作學習筆記：要求學生在學習過程中做好筆記，總結重點知識，以便復習和鞏固。

-定期交流分享：定期組織學生進行學習成果的交流分享，讓學生互相學習，共同進步。

-跟蹤技術動態(tài)：關注傳感器和機器人技術的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為學生提供更多的學習資源和實踐機會。板書設計①亮度傳感器簡介

-定義：光敏元件感知環(huán)境光線強度，并將其轉換為電信號的裝置。

-組成：光敏元件、信號處理電路、輸出接口。

-原理：光電效應、光電流變化。

②亮度傳感器工作原理

-光電效應：光子激發(fā)電子產生電流。

-光電流：光線強度與電流大小成正比。

-信號處理：將光電流轉換為數(shù)字信號。

③機器人追光行動程序設計

-循環(huán)語句：重復執(zhí)行相同任務。

-條件語句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同任務。

-傳感器數(shù)據(jù)讀?。韩@取亮度傳感器數(shù)據(jù)。

-機器人動作控制：根