2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《文化的繼承性與文化發(fā)展》展開(kāi)，包括文化繼承的必要性、文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)以及文化繼承與發(fā)展的關(guān)系等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中政治教材中關(guān)于文化的相關(guān)章節(jié)緊密相連，如《文化的社會(huì)作用》、《文化的多樣性》等。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解文化在歷史發(fā)展中的作用，以及如何正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：1.文化意識(shí)，通過(guò)分析文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和對(duì)文化創(chuàng)新的意識(shí)；2.歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解文化發(fā)展的規(guī)律；3.政治認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化在國(guó)家和民族發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；4.法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化繼承與發(fā)展的過(guò)程中需要遵循法律法規(guī)，維護(hù)文化多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)文化的基本概念，如文化的定義、特點(diǎn)等，以及文化的社會(huì)作用和多樣性等知識(shí)。此外，他們可能對(duì)文化傳承和發(fā)展的基本原理有所了解，如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系、文化創(chuàng)新的重要性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)文化話題通常具有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谌松^、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)文化的理解與認(rèn)同具有重要意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的思辨能力和分析能力，能夠通過(guò)案例和實(shí)例來(lái)理解抽象的文化概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)閱讀教材和資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的，也有偏好通過(guò)討論和辯論來(lái)深化理解的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《文化的繼承性與文化發(fā)展》時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的理解難度，如文化傳承與發(fā)展的辯證關(guān)系；二是如何將理論聯(lián)系實(shí)際，將文化知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和解決；三是對(duì)于文化多樣性的理解可能存在片面性，需要引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地看待不同文化。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的文化現(xiàn)象時(shí)，可能難以形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中政治》上冊(cè)，特別是關(guān)于文化繼承性與文化發(fā)展的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代建筑圖片、傳統(tǒng)節(jié)日視頻、文化傳承的紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組具有代表性的傳統(tǒng)文化圖片，如京劇臉譜、書(shū)法作品等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化現(xiàn)象背后的意義和影響。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于文化的內(nèi)容？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解文化繼承的必要性、文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)以及文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)板書(shū)和多媒體展示，使學(xué)生明確本節(jié)課的核心概念。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合具體案例，如故宮博物院的文化傳承、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)等，幫助學(xué)生理解文化繼承與發(fā)展的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：布置一道關(guān)于文化繼承與發(fā)展的思考題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交自己的答案。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，以及我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何踐行這一理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注文化話題，積極參與文化傳承與創(chuàng)新的活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置一道關(guān)于文化繼承與發(fā)展的課后思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇不少于500字的短文，闡述自己對(duì)文化繼承與發(fā)展的理解。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、傳承方式以及在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展。

-《世界文化遺產(chǎn)與人類(lèi)文明》：探討世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。

-《文化自信與民族復(fù)興》：分析文化自信在民族復(fù)興過(guò)程中的重要作用，以及如何增強(qiáng)文化自信。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解文化傳承與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自對(duì)文化傳承與發(fā)展的理解和觀點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化傳承與發(fā)展的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容可包括：

-選擇一個(gè)具有代表性的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，分析其傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀。

-探討在現(xiàn)代社會(huì)中，如何更好地傳承和發(fā)展這一傳統(tǒng)文化項(xiàng)目。

-提出針對(duì)性的建議，為傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的傳承與發(fā)展提供參考。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-文化傳承的方式：包括口頭傳承、文字傳承、實(shí)物傳承、藝術(shù)傳承等。

-文化發(fā)展的動(dòng)力：包括社會(huì)需求、科技進(jìn)步、文化交流等。

-文化傳承與發(fā)展的關(guān)系：文化傳承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化發(fā)展是文化傳承的必然結(jié)果。

-文化自信的內(nèi)涵：包括對(duì)自身文化的認(rèn)同、尊重和自豪，以及對(duì)文化創(chuàng)新和發(fā)展能力的信心。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-邀請(qǐng)文化專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解文化傳承與發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。

-開(kāi)展文化創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化元素的文化產(chǎn)品、創(chuàng)作傳統(tǒng)文化題材的文學(xué)作品等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)文化與歷史、哲學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，于是嘗試將文化知識(shí)與這些學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺(jué)教學(xué)方式還是略顯單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)采用更多的激勵(lì)措施，比如設(shè)立最佳發(fā)言獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，比如引入案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和傳承文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化繼承的定義

-文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)

-文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-文化繼承：傳承、延續(xù)、保存

-文