選唱同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版九年級(jí)下冊(cè)-人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“選唱同一首歌”為主題，結(jié)合人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲的選擇和演唱，提高音樂鑒賞能力和合作表演能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂合作與交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性化表現(xiàn)和創(chuàng)作。

4.提高學(xué)生對(duì)音樂文化傳承的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確選擇與歌曲主題相契合的歌詞和旋律。

②理解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，并能準(zhǔn)確演唱。

③學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作，完成歌曲的合唱或表演。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解歌曲的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵，提升音樂鑒賞能力。

②創(chuàng)新性地進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作，包括改編旋律、編創(chuàng)歌詞等。

③在集體合作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，解決合作中的分歧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、麥克風(fēng)、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版音樂教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂庫(kù)、音樂教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲范本、音樂鑒賞資料五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己喜歡的歌曲。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的歌曲及其理由。

3.老師總結(jié)：歌曲是人們表達(dá)情感、傳遞信息的重要方式，今天我們將一起學(xué)習(xí)“選唱同一首歌”這一課題。

二、歌曲選擇與歌詞分析

1.老師分發(fā)教材中的歌曲范本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀歌詞，了解歌曲主題。

2.學(xué)生分組討論，分析歌曲的節(jié)奏、旋律和情感特點(diǎn)。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、歌曲演唱與表演

1.老師講解正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，示范演唱歌曲。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.學(xué)生分組練習(xí)合唱，老師指導(dǎo)并糾正問(wèn)題。

四、歌曲創(chuàng)作與改編

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何對(duì)歌曲進(jìn)行改編，使其更具個(gè)性化？

2.學(xué)生分組討論，嘗試改編歌曲的旋律、歌詞或表現(xiàn)形式。

3.各小組展示改編后的作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

五、合作表演與展示

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行合作表演。

2.學(xué)生在組內(nèi)分配角色，如演唱、伴奏、舞蹈等。

3.各小組進(jìn)行排練，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂展示與評(píng)價(jià)

1.各小組進(jìn)行課堂展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)。

2.老師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本次課程收獲。

七、拓展活動(dòng)

1.老師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人共同欣賞一首歌曲，并分享自己的感受。

2.學(xué)生完成作業(yè)，下周課堂進(jìn)行分享。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在歌曲演唱、合作表演等方面的進(jìn)步。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

九、課后延伸

1.老師推薦一些經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)興趣，選擇一首歌曲進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并嘗試創(chuàng)作。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史背景：介紹歌曲所屬的音樂流派、時(shí)代背景以及相關(guān)音樂家的生平和作品。

-音樂風(fēng)格特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素，探討其風(fēng)格特點(diǎn)。

-音樂文化傳承：研究歌曲在民族文化中的地位和作用，以及其在不同地區(qū)的傳播和影響。

-音樂欣賞技巧：介紹音樂欣賞的方法和技巧，如如何分析歌曲的結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的音樂史書籍，了解音樂作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值。

-通過(guò)觀看音樂紀(jì)錄片或音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，感受音樂的魅力和現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)歌曲的理解和感受，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、音樂會(huì)等，提升實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂論壇、音樂博客等，了解最新的音樂動(dòng)態(tài)和評(píng)論。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作歌曲，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)音樂創(chuàng)作的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂工作坊或大師班，學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂知識(shí)和技能。

-學(xué)生可以訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐囊魳凡┪镳^或音樂廳，了解音樂文化的深厚底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將音樂與文學(xué)、歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬知識(shí)面。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歌曲選擇原則

②歌詞分析技巧

③歌曲演唱技巧

④合作表演要點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①情感表達(dá)

②節(jié)奏掌握

③合作協(xié)調(diào)

④創(chuàng)意改編

3.句子：

①“選唱同一首歌”旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作精神。

②歌詞分析要關(guān)注歌曲的主題、情感和時(shí)代背景。

③歌曲演唱要注重音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

④合作表演需要團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)調(diào)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與歌曲主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受音樂的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體：在評(píng)價(jià)方式上，我不僅關(guān)注學(xué)生的演唱技巧，還注重觀察他們的情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，力求評(píng)價(jià)的多元化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)某些環(huán)節(jié)的反應(yīng)不如預(yù)期，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏與學(xué)生的接受能力不完全匹配。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生還是表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍沒有完全調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴傳統(tǒng)的考試和課堂表現(xiàn)，這可能限制了評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反饋：我將根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既具挑戰(zhàn)性，又能被學(xué)生接受。

2.豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高參與度：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系，注重多元評(píng)價(jià)：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、合作表現(xiàn)等多方面因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解個(gè)體需求：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。

5.探索新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“選唱同一首歌”這一主題，通過(guò)歌曲的選擇、演唱和表演，同學(xué)們不僅提升了音樂鑒賞能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.歌曲選擇的重要性：選擇合適的歌曲對(duì)于表達(dá)情感和傳遞信息至關(guān)重要。我們要學(xué)會(huì)根據(jù)歌曲的主題、情感和時(shí)代背景來(lái)選擇歌曲。

2.歌詞分析的方法：在分析歌詞時(shí)，我們要關(guān)注歌詞的意境、情感表達(dá)和時(shí)代背景，從而更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

3.歌曲演唱的技巧：正確的歌唱姿勢(shì)、呼吸方法和情感表達(dá)是演唱好一首歌的關(guān)鍵。我們要在練習(xí)中不斷調(diào)整，提高自己的演唱水平。

4.合作表演的要點(diǎn)：在合作表演中，溝通和協(xié)調(diào)至關(guān)重要。我們要學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重團(tuán)隊(duì)意見，共同完成精彩的表演。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-歌曲選擇的主要依據(jù)是什么？

A.歌曲的流行程度

B.歌曲的主題和情感

C.歌曲的旋律和節(jié)奏

D.歌曲的演唱難度

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析你選擇的這首歌的主題和情感。

3.實(shí)踐題：請(qǐng)嘗試與你的同伴合作，完成一段歌曲的合唱或表演，并注意溝通和協(xié)調(diào)。

同學(xué)們，希望你們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。下課！課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的歌曲，分析其歌詞的主題、情感和寫作手法。

答案示例：以《平凡之路》為例，歌詞通過(guò)描繪旅途中的艱辛與美好，表達(dá)了堅(jiān)持夢(mèng)想、勇往直前的主題。歌詞運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)了歌曲的感染力。

2.作業(yè)內(nèi)容：嘗試對(duì)一首歌曲的旋律進(jìn)行改編，并簡(jiǎn)述你的改編思路。

答案示例：以《小幸運(yùn)》為例，我嘗試將歌曲的旋律改為較為輕松的流行曲風(fēng)，使歌曲在原有情感的基礎(chǔ)上，增加了愉悅的氛圍。

3.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一首歌曲，進(jìn)行合作演唱或表演，并設(shè)計(jì)一段與歌曲主題相關(guān)的背景故事。

答案示例：以《夜空中最亮的星》為例，小組可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于追逐夢(mèng)想的故事，通過(guò)歌曲的演唱和表演，展現(xiàn)主人公在困難中堅(jiān)持追求夢(mèng)想的精神。

4.作業(yè)內(nèi)容：收集一首你喜歡的歌曲的背景資料，包括歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格、演唱者等信息，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

答案示例：以《演員》為例，介紹歌曲的創(chuàng)作背景是關(guān)于愛情中的欺騙與背叛，音樂風(fēng)格偏向流行搖滾，演唱者是薛之謙。

5.作業(yè)內(nèi)容：觀看一場(chǎng)音樂會(huì)或音樂劇，記錄下你的觀后感，并分析其中的音樂元素和表演技巧。

答案示例：以觀看《貓》音樂劇為例，觀后感可以描述音樂劇的精彩之處，如音樂、舞蹈、舞臺(tái)布景等，并分析其中的音樂元素和表演技巧。

6.作業(yè)內(nèi)容：以“音樂與生活”為主題，撰寫一篇短文，分享你如何將音樂融入日常生活，并談?wù)勔魳穼?duì)你的影響。

答案示例：可以描述自己在學(xué)習(xí)、工作、休閑等不同場(chǎng)景中如何利用音樂調(diào)節(jié)情緒，提升生活質(zhì)量，以及音樂給自己帶來(lái)的積極影響。

7.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首具有地方特色的歌曲，了解其背后的文化內(nèi)涵，并嘗試用文字或圖片形式進(jìn)行展示。

答案示例：以《茉莉花》為例，了解歌曲的起源和流傳，展示歌曲在各地的版本，以及茉莉花在各地的文化意義。

8.作業(yè)內(nèi)容：收集一首古典音樂作品，了解其創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，并嘗試用現(xiàn)代音樂元素進(jìn)行改