湘美版一年級美術(shù)上冊《19.螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以湘美版一年級美術(shù)上冊《19.螞蟻搬家》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的觀察力和繪畫技巧。通過觀察螞蟻搬家的場景，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和動手能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過《螞蟻搬家》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實踐和綜合應(yīng)用能力。學(xué)生將學(xué)會觀察自然現(xiàn)象，提升對生物形態(tài)的審美鑒賞；通過繪畫活動，增強動手操作和藝術(shù)創(chuàng)作能力；同時，通過了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力和對科學(xué)探索的興趣。重點難點及解決辦法重點：螞蟻搬家場景的觀察與描繪。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)螞蟻和搬家場景的生動性。

解決辦法：首先，通過現(xiàn)場觀察或視頻播放螞蟻搬家的過程，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察螞蟻的動作和搬家場景的特征。其次，設(shè)計簡單的繪畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，逐步完成畫作。突破策略包括：1）組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察到的螞蟻搬家細節(jié)；2）提供示范作品，展示如何用簡單的線條和色彩表現(xiàn)螞蟻和搬家場景；3）鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧，如干濕畫法，以增強畫面的表現(xiàn)力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版一年級美術(shù)上冊《19.螞蟻搬家》教材。

2.輔助材料：準備螞蟻搬家場景的圖片、螞蟻生活習(xí)性的視頻，以及簡單的繪畫技巧演示視頻。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。

4.教室布置：布置觀察角，提供放大鏡等觀察工具，設(shè)置小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示螞蟻搬家的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的形態(tài)和生活習(xí)性。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道螞蟻是如何搬家的嗎？它們搬家時都做了哪些事情？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《螞蟻搬家》這一課，一起看看螞蟻是如何搬家的?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：“螞蟻搬家”。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道螞蟻為什么要搬家嗎？它們搬家時會遇到哪些困難？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“螞蟻搬家是為了尋找更適宜的生活環(huán)境，但在搬家過程中，它們會遇到很多困難。今天，我們就來學(xué)習(xí)螞蟻如何克服困難，成功搬家。”

三、觀察與討論

1.教師分發(fā)《螞蟻搬家》教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解螞蟻搬家的過程。

2.提問：“課文中有哪些關(guān)于螞蟻搬家的細節(jié)？請同學(xué)們用筆畫下來?！?/p>

3.學(xué)生閱讀課文并完成觀察記錄后，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀察結(jié)果。

4.教師總結(jié)：“螞蟻搬家需要團結(jié)協(xié)作，它們在搬家過程中互相幫助，共同克服困難?！?/p>

四、繪畫實踐

1.教師展示示范作品，講解如何用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)螞蟻和搬家場景。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和觀察記錄，開始繪畫實踐。

3.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪畫過程進行個別輔導(dǎo)。

4.教師鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧，如干濕畫法，以增強畫面的表現(xiàn)力。

五、展示與評價

1.教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。

2.學(xué)生評價時，可以從作品的創(chuàng)意、線條運用、色彩搭配等方面進行。

3.教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

六、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。

2.提問：“同學(xué)們，在生活中，你們遇到過哪些需要團結(jié)協(xié)作才能解決的問題？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用團結(jié)協(xié)作的精神解決問題。

4.教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察家中的小動物，用畫筆記錄它們的生活習(xí)性，下節(jié)課分享給大家?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》：法國昆蟲學(xué)家法布爾的這部作品詳細描述了各種昆蟲的生活習(xí)性，包括螞蟻的分工合作、社會結(jié)構(gòu)等，適合學(xué)生了解昆蟲的多樣性和生態(tài)知識。

-《自然觀察日記》：指導(dǎo)學(xué)生如何進行自然觀察，記錄昆蟲的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以嘗試記錄自己家中或周圍環(huán)境中昆蟲的活動，如螞蟻的搬家過程、蝴蝶的蛻變等，通過觀察和記錄，加深對昆蟲生活的理解。

-小組合作項目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一種昆蟲進行深入研究，包括其生命周期、生活環(huán)境、生態(tài)作用等，通過合作完成一份研究報告或展示。

-實踐活動：利用周末或假期，組織學(xué)生進行戶外自然觀察活動，如參觀昆蟲博物館、參與生態(tài)保護活動等，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

3.知識點拓展：

-昆蟲的社會結(jié)構(gòu)：介紹蜜蜂、螞蟻、白蟻等昆蟲的社會結(jié)構(gòu)，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂的角色和分工。

-昆蟲的防御機制：探討昆蟲如何保護自己，如螞蟻的蟻酸、蝴蝶的擬態(tài)等。

-昆蟲的生態(tài)作用：介紹昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如授粉、分解有機物等。

4.實用性活動建議：

-制作昆蟲觀察盒：學(xué)生可以自己動手制作昆蟲觀察盒，用于觀察和記錄昆蟲的行為。

-舉辦昆蟲知識競賽：通過競賽形式，增加學(xué)生對昆蟲知識的興趣，鞏固課堂所學(xué)。

-創(chuàng)作昆蟲故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以昆蟲為主角的故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《螞蟻搬家》這一課中，我嘗試通過現(xiàn)場觀察和視頻播放的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受螞蟻搬家的過程，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在小組中分享觀察結(jié)果，這樣的合作學(xué)習(xí)模式不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還促進了他們對知識的深入理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要進一步加強對學(xué)生的紀律教育。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論內(nèi)容不夠吸引人，需要調(diào)整討論方式。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是通過觀察學(xué)生的繪畫作品，未來可以考慮增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律教育：針對課堂紀律問題，我將定期進行課堂紀律教育，讓學(xué)生明白遵守紀律的重要性。

2.豐富小組討論內(nèi)容：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的小組討論題目，讓學(xué)生在討論中積極思考。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入學(xué)生自評和互評機制，同時結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進行綜合評價。

4.加強家校溝通：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我計劃參加相關(guān)的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，將它們應(yīng)用到實際教學(xué)中。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請觀察你周圍的一種昆蟲，如螞蟻、蝴蝶、蜘蛛等，記錄它們的生活習(xí)性、活動時間和行為特點。

-作業(yè)要求：用文字和簡單的圖畫記錄觀察到的內(nèi)容，字數(shù)不限。

2.創(chuàng)意繪畫：

-作業(yè)內(nèi)容：以“螞蟻搬家”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品?？梢园l(fā)揮想象力，描繪螞蟻搬家時的場景，或者表現(xiàn)螞蟻在搬家過程中遇到的困難。

-作業(yè)要求：作品要求色彩鮮明，線條流暢，表現(xiàn)螞蟻的特征和搬家場景的生動性。

3.故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于螞蟻搬家的故事，可以講述螞蟻如何克服困難，成功搬家的過程，或者描述螞蟻在搬家過程中發(fā)生的有趣事件。

-作業(yè)要求：故事要具有連貫性，人物形象鮮明，情節(jié)生動有趣。

4.詞語接龍：

-作業(yè)內(nèi)容：以“螞蟻”為起點，進行詞語接龍游戲。要求每個詞語都與昆蟲或自然相關(guān)。

-作業(yè)要求：詞語接龍要連續(xù)不斷，每個詞語的首字母與上一個詞語的尾字母相同。

5.畫中猜謎：

-作業(yè)內(nèi)容：畫一幅簡單的昆蟲畫，然后在畫的旁邊寫一個與畫中昆蟲相關(guān)的謎語。

-作業(yè)要求：謎語要富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)其他同學(xué)的興趣。

答案示例：

1.觀察日記：

-昨天下午，我觀察了螞蟻搬家的過程。我發(fā)現(xiàn)螞蟻們排隊一個接一個地搬運食物，有的螞蟻負責(zé)搬，有的螞蟻在后面幫忙指引方向。

2.創(chuàng)意繪畫：

-（作品展示：一幅描繪螞蟻搬家的畫作，畫面中螞蟻們忙碌地搬運食物，背景是樹木和草地。）

3.故事創(chuàng)作：

-從前，有一群螞蟻，它們住在一個美麗的森林里。有一天，森林里的樹根被洪水沖斷，螞蟻的家被淹了。螞蟻們決定搬家，它們一起克服了重重困難，最終找到了一個新家。

4.詞語接龍：

-螞蟻-螞蟻窩-窩居-居住-住在-在外-外出-出行-行動-動物

5.畫中猜謎：

-（畫作：一只蝴蝶停在花朵上。）

-謎語：花間翩翩舞，彩翼如夢織。猜一昆蟲。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于螞蟻搬家的過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在繪畫過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和創(chuàng)造力，能夠獨立完成作品。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動分享自己的觀察和想法，討論氛圍活躍。

-學(xué)生在討論中提出的問題具有深度，如“螞蟻是如何知道食物的位置的？”等問題，展現(xiàn)了他們對知識的探索欲望。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，考察學(xué)生對螞蟻搬家過程的理解和記憶。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述螞蟻搬家的步驟，對螞蟻的社會結(jié)構(gòu)有一定的了解。

4.觀察記錄評價：

-對學(xué)生的觀察記錄進行評價，關(guān)注學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-部分學(xué)生的觀察記錄詳細，能夠準確描述螞蟻的行為特點，表現(xiàn)出了良好的觀察力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的繪畫作品，給予個性化的評價和反饋。

-對于繪畫技巧方面，指出學(xué)生的優(yōu)點，如線條流暢、色彩搭配合理，同時指出不足之處，如畫面構(gòu)圖可以更加飽滿，細節(jié)表現(xiàn)可以更加豐富。

-對于學(xué)生的故事創(chuàng)作，評價其創(chuàng)意和情節(jié)的連貫性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更加有趣的故事。

-針對學(xué)生的詞語接龍和畫中猜謎作業(yè)，評價其思維敏捷性和語言表達能力，鼓勵學(xué)生多參與此類活動，提高語言運用能力。

-對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予積極的肯定，同時指出需要改進的地方，如課堂紀律、小組合作等，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生更好地提高自己。

在教學(xué)評價與反饋過程中，我將注重以下幾個方面：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予不同的評價和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生自我評價和互評，提高學(xué)生的自我反思能力。

-通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-螞蟻的形態(tài)和生活習(xí)性

-螞蟻搬家的過程和特點

-螞蟻的社會結(jié)構(gòu)和分工

②課文重點詞句：

-“螞蟻們一個接一個地搬運食物。