《1讓環(huán)保走進我們的生活》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保，為構(gòu)建美麗家園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提升對環(huán)境保護的認(rèn)識。

2.增強學(xué)生的實踐能力，學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保行動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生在環(huán)保領(lǐng)域提出新點子和解決方案。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對環(huán)保問題有一定的認(rèn)識，但環(huán)保意識和行為習(xí)慣尚需加強。在知識層面，學(xué)生對環(huán)保的基本概念和重要性有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保知識。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、實踐能力有待提高，尤其是在解決實際環(huán)保問題時，缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣尚未形成，部分學(xué)生存在浪費資源、亂扔垃圾等不良行為。這些因素將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《1讓環(huán)保走進我們的生活》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備垃圾分類、水循環(huán)演示等環(huán)保實驗所需材料。

4.教室布置：設(shè)置環(huán)保主題展示區(qū)，布置分組討論區(qū)和實驗操作臺。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)保知識”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“日常生活中有哪些常見的環(huán)保行為？”、“環(huán)保對我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)?；A(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)保知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)保故事或案例視頻，引出“讓環(huán)保走進我們的生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)保的基本概念、分類、重要性等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如何在家中實踐環(huán)保？”、角色扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識點，掌握環(huán)保技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)保行動”課題，布置如“設(shè)計一份家庭環(huán)保計劃”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《綠色生活手冊》：這本書詳細(xì)介紹了如何在日常生活中實踐環(huán)保，包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類、綠色出行等方面的實用技巧。

《我們的地球》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了地球的環(huán)境問題，以及每個人如何為保護地球做出貢獻。

《環(huán)保小故事》：通過一系列環(huán)保小故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

《可持續(xù)發(fā)展》：這本書深入探討了可持續(xù)發(fā)展的理念，以及如何在經(jīng)濟、社會和環(huán)境之間實現(xiàn)平衡。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）環(huán)保實踐活動

鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近開展環(huán)保實踐活動，如：

-家庭垃圾分類：指導(dǎo)家長和學(xué)生進行垃圾分類，了解不同垃圾的處理方法。

-綠色出行：鼓勵學(xué)生選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具出行，減少汽車尾氣排放。

-節(jié)約用水：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

（2）環(huán)保調(diào)查報告

要求學(xué)生選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題，如“校園垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查”、“社區(qū)環(huán)保活動效果評估”等，進行實地調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。

（3）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，如：

-環(huán)保袋：設(shè)計一款可重復(fù)使用的環(huán)保袋，減少塑料袋的使用。

-綠色家居：設(shè)計一套綠色家居方案，提高家庭環(huán)保水平。

-環(huán)保游戲：設(shè)計一款寓教于樂的環(huán)保游戲，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（4）環(huán)保宣傳

組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動，如：

-制作環(huán)保海報：宣傳環(huán)保知識，提高公眾環(huán)保意識。

-環(huán)保演講比賽：讓學(xué)生在演講中表達對環(huán)保的看法，激發(fā)更多人關(guān)注環(huán)保問題。

-環(huán)保知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的一部分。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、對環(huán)保知識點的理解程度以及環(huán)保行為的實踐情況。具體評價如下：

-出勤率：評價學(xué)生是否按時參加課堂，對于缺勤的學(xué)生，將詢問原因并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的積極性，包括提問、回答問題、參與角色扮演等，評價其參與程度和貢獻。

-知識點理解：通過提問和回答問題的方式，評價學(xué)生對環(huán)?；靖拍睢⒎诸?、重要性等知識點的掌握程度。

-環(huán)保行為實踐：觀察學(xué)生在課堂中的環(huán)保行為，如是否主動關(guān)閉電器、節(jié)約用水等，評價其環(huán)保意識的體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流能力的重要環(huán)節(jié)。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-團隊合作：評價小組成員之間的協(xié)作效果，包括分工明確、互相支持、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：評價小組在討論中提出的創(chuàng)新想法和解決方案。

-交流表達：評價小組成員在討論中的表達能力和對他人意見的傾聽與反饋。

-信息整合：評價小組是否能夠有效整合收集到的信息，形成有邏輯的討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生知識掌握情況的快速評估。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-知識掌握：通過選擇題、填空題、簡答題等形式，評價學(xué)生對環(huán)保知識點的掌握程度。

-應(yīng)試技巧：評價學(xué)生在有限時間內(nèi)完成測試的技巧和速度。

-反思能力：評價學(xué)生對自己在測試中表現(xiàn)的評價和反思，以及是否能夠從測試中吸取教訓(xùn)。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的延伸和鞏固。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-完成質(zhì)量：評價作業(yè)的完成情況，包括內(nèi)容完整、格式規(guī)范、表達清晰等。

-實用性：評價作業(yè)是否與實際生活相結(jié)合，是否能引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保。

-創(chuàng)新性：評價作業(yè)中是否包含學(xué)生的創(chuàng)新想法和解決方案。

5.教師評價與反饋：

教師評價將基于以上評價標(biāo)準(zhǔn)，對每位學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價。評價內(nèi)容如下：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體表揚和鼓勵，同時指出改進方向。

-針對小組討論成果展示，評價團隊協(xié)作和創(chuàng)新性，并提供改進建議。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，評價學(xué)生的知識掌握程度和實踐能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)。

-教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄，并在適當(dāng)?shù)臅r候與學(xué)生和家長溝通，確保評價結(jié)果的有效性和反饋的及時性。板書設(shè)計①環(huán)保知識概述

-環(huán)保的定義

-環(huán)保的