Unit5Languagesaroundtheworldreadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)“Unit5Languagesaroundtheworld”的readingandthinking部分為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課本，以真實(shí)語(yǔ)境為背景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考不同語(yǔ)言背后的文化差異，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀了解不同語(yǔ)言的特色，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、閱讀理解等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而另一些學(xué)生可能在這些方面存在不足。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)世界不同語(yǔ)言的名稱和基本特點(diǎn)有一定的了解，但對(duì)語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵和語(yǔ)言使用習(xí)慣的認(rèn)識(shí)較為有限。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力有所提高，但在深入分析文本和提取信息方面仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和批判性思維能力有待提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，愿意探索世界不同文化。但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)；其次，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和合作能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和批判性思維能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、在線詞典、世界語(yǔ)言地圖

-教學(xué)手段：視頻片段、圖片展示、互動(dòng)式教學(xué)軟件、黑板或白板五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用多媒體展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家的國(guó)旗，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這些國(guó)旗代表的國(guó)家使用的語(yǔ)言。

2.學(xué)生分享已知信息，老師總結(jié)并引出課題：“Today,wearegoingtoexplorethelanguagesaroundtheworldandlearnabouttheirculturalbackgrounds.”

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀，找出文章的主題句，概括文章大意。

2.學(xué)生匯報(bào)閱讀成果，老師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充和糾正。

3.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)出文章的主要觀點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。

三、文本分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵信息，如不同語(yǔ)言的分布、使用人數(shù)、歷史背景等。

2.學(xué)生分組合作，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深入探討：

-Whyaretheresomanylanguagesintheworld?

-Howdolanguagesinfluenceculture?

-Whatarethechallengesfacedbymultilingualsocieties?

3.學(xué)生代表小組發(fā)言，分享討論成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的文化差異，如飲食、節(jié)日、習(xí)俗等。

四、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“WorldLanguageShow”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)國(guó)家，用英語(yǔ)介紹該國(guó)的語(yǔ)言和文化。

2.學(xué)生展示過(guò)程中，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.老師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的多樣性和文化的重要性。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和文化之間的密切關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集一篇關(guān)于世界語(yǔ)言的新聞報(bào)道，下節(jié)課分享。

六、課后反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在閱讀理解、文本分析、課堂活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。

2.學(xué)生分享自己的反思，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)言的世界分布：了解世界主要語(yǔ)言的分布情況，包括英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等，以及它們?cè)诓煌瑖?guó)家和地區(qū)的使用情況。

2.語(yǔ)言的歷史背景：探討不同語(yǔ)言的歷史發(fā)展，包括起源、演變、傳播等，以及這些語(yǔ)言對(duì)文化交流和世界歷史的影響。

3.語(yǔ)言與文化的關(guān)系：分析語(yǔ)言與文化之間的相互影響，包括語(yǔ)言在文化傳承、價(jià)值觀念、社會(huì)習(xí)俗等方面的作用。

4.語(yǔ)言多樣性：認(rèn)識(shí)世界語(yǔ)言的多樣性，包括語(yǔ)言的種類、方言、口音等，以及語(yǔ)言多樣性對(duì)人類文明的意義。

5.跨文化交際：了解跨文化交際的基本原則，如尊重差異、理解文化背景、有效溝通等，提高跨文化交際能力。

6.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略：掌握有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，如詞匯積累、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率。

7.語(yǔ)言政策與規(guī)劃：了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言政策，如語(yǔ)言保護(hù)、語(yǔ)言推廣、語(yǔ)言規(guī)劃等，以及這些政策對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響。

8.國(guó)際語(yǔ)言組織：熟悉國(guó)際語(yǔ)言組織，如聯(lián)合國(guó)、世界語(yǔ)言學(xué)會(huì)等，了解它們?cè)谡Z(yǔ)言研究和推廣方面的作用。

9.語(yǔ)言技術(shù)：了解語(yǔ)言技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如機(jī)器翻譯、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等，以及這些技術(shù)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和傳播的影響。

10.語(yǔ)言教學(xué)：探討語(yǔ)言教學(xué)的理論和方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。

11.語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)估：了解語(yǔ)言測(cè)試的種類、原則和方法，如標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、形成性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估等，以及它們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)中的作用。

12.語(yǔ)言與文化認(rèn)同：分析語(yǔ)言與文化認(rèn)同的關(guān)系，探討語(yǔ)言在塑造個(gè)人和民族認(rèn)同中的作用。

13.語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探討語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，如語(yǔ)言人才的需求、語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

14.語(yǔ)言與社會(huì)變遷：了解語(yǔ)言在社會(huì)變遷中的作用，如語(yǔ)言變革、語(yǔ)言融合、語(yǔ)言消亡等。

15.語(yǔ)言與心理健康：探討語(yǔ)言與心理健康的關(guān)系，如語(yǔ)言障礙、語(yǔ)言焦慮等對(duì)個(gè)體心理健康的影響。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分。我將觀察學(xué)生的積極參與度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括但不限于：

-學(xué)生是否能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠正確理解并回應(yīng)老師的提問(wèn)。

-學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：xxx

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和成果展示將受到評(píng)估。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員之間的溝通和協(xié)作是否有效。

-小組是否能夠根據(jù)討論結(jié)果制作出清晰、有邏輯的展示。

-展示內(nèi)容是否準(zhǔn)確地反映了課文中的關(guān)鍵信息和文化背景。

3.隨堂測(cè)試：xxx

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試形式可能包括：

-選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文事實(shí)信息的掌握。

-簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文主旨和深層含義的理解。

-寫(xiě)作題，測(cè)試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：xxx

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生對(duì)同伴在課堂上的表現(xiàn)的互評(píng)，包括積極參與、合作精神、貢獻(xiàn)度等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)xxx

教師將根據(jù)以下方面提供評(píng)價(jià)和反饋：

-針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的評(píng)價(jià)，包括對(duì)文章細(xì)節(jié)、主旨和大意的把握。

-針對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)，如是否能從不同文化角度理解語(yǔ)言使用。

-針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

-針對(duì)學(xué)生參與度和課堂互動(dòng)的評(píng)價(jià)，如是否積極提問(wèn)、回答問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

教師的反饋將具體、有針對(duì)性，旨在幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)資源的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源和現(xiàn)實(shí)案例，比如使用視頻片段展示不同語(yǔ)言的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地感受語(yǔ)言的魅力。

2.情境教學(xué)法：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如模擬國(guó)際會(huì)議場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)跨文化交際。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我意識(shí)到僅僅依靠隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能不夠全面，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)關(guān)注。

3.語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于課程時(shí)間限制，學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)不多，這影響了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段增加學(xué)生感興趣的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試使用多樣化的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)日志、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，來(lái)更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

3.增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了讓學(xué)生有更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，我計(jì)劃在課堂之外安排一些語(yǔ)言角活動(dòng)，或者與當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)角合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)際交流環(huán)境。同時(shí)，我會(huì)在課程中融入更多的角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界語(yǔ)言地圖》（WorldAtlasofLanguages）這本書(shū)，通過(guò)地圖和圖表的形式，幫助學(xué)生了解全球不同語(yǔ)言的使用情況。

-視頻資源：《BBCWorldService-Languages》系列視頻，介紹世界各地不同的語(yǔ)言及其文化背景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《世界語(yǔ)言地圖》，特別關(guān)注那些他們之前不太熟悉的語(yǔ)言，嘗試找出這些語(yǔ)言的特點(diǎn)和使用區(qū)域。

-學(xué)生可以觀看《BBCWorldService-Languages》系列視頻，選擇一個(gè)感興趣的片段進(jìn)行深入探究，了解該語(yǔ)言的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)習(xí)慣。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一份小報(bào)告，概述他們閱讀或觀看的內(nèi)容，包括所了解的語(yǔ)言特點(diǎn)、文化差異以及語(yǔ)言對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話或?qū)懽骶毩?xí)，比如用西班牙語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的描述，或者用阿拉伯語(yǔ)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些在線詞典或語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生查閱不熟悉的詞匯。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題或分享學(xué)習(xí)心得。

-教師可以提供一些拓展閱讀的建議，如相關(guān)的書(shū)籍、文章或在線課程，以幫助學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索。板書(shū)設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界主要語(yǔ)言及其分布

-語(yǔ)言與文化的關(guān)系

-跨文化交際原則

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略

②關(guān)鍵詞：

-Languages

-Distribution

-Culture

-Communication

-Strategies

③課文重點(diǎn)句子：

-"Languagesarenotonlytoolsforcommunicationbutalsoca