3.2環(huán)境污染與國(guó)家安全-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3，具體為第3.2節(jié)“環(huán)境污染與國(guó)家安全”。本節(jié)課將圍繞環(huán)境污染的類(lèi)型、危害、防治措施以及環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全的關(guān)系展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注國(guó)家安全的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生地理實(shí)踐能力，通過(guò)觀(guān)察、分析環(huán)境污染案例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)思維，通過(guò)環(huán)境污染問(wèn)題的研究，提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中地理選擇性必修3的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自然環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型有所了解，但對(duì)環(huán)境污染的深度和廣度認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)環(huán)境污染與國(guó)家安全之間關(guān)系的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的地理觀(guān)察和分析能力，能夠通過(guò)地圖、圖表等地理信息進(jìn)行初步的解讀。然而，在解決復(fù)雜地理問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維還有待提高。此外，學(xué)生在運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度不足，缺乏主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力有待提升，這將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)環(huán)境污染與國(guó)家安全這一復(fù)雜問(wèn)題的深入理解和思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解環(huán)境污染的基本概念和國(guó)家安全的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)境污染事件的處理過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和決策能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示環(huán)境污染的圖片、視頻和地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染直觀(guān)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合案例研究，分析真實(shí)的環(huán)境污染事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

5.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“環(huán)境污染與國(guó)家安全”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“環(huán)境污染的主要類(lèi)型有哪些？”“環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全有哪些影響？”“如何從地理角度分析環(huán)境污染的防治策略？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境污染的基本概念和國(guó)家安全的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“環(huán)境污染與國(guó)家安全”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的新聞報(bào)道或視頻，引出“環(huán)境污染與國(guó)家安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的類(lèi)型、危害、防治措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析環(huán)境污染案例，探討其對(duì)國(guó)家安全的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何評(píng)估環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的風(fēng)險(xiǎn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染與國(guó)家安全的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染與國(guó)家安全的關(guān)系，掌握分析問(wèn)題的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境污染與國(guó)家安全”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境污染防治策略的小論文。

提供拓展資源：提供與環(huán)境污染相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“環(huán)境污染與國(guó)家安全”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)境污染的類(lèi)型與分布

-水污染：了解水體污染的來(lái)源、類(lèi)型和治理方法，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-大氣污染：探討大氣污染的成因、影響及防治措施，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。

-噪聲污染：分析噪聲污染的來(lái)源、危害及控制手段，如交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。

-固體廢物污染：研究固體廢物的分類(lèi)、處理和資源化利用，如生活垃圾、工業(yè)固體廢物、農(nóng)業(yè)固體廢物等。

（2）環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響

-經(jīng)濟(jì)安全：環(huán)境污染可能導(dǎo)致資源枯竭、生產(chǎn)成本上升、經(jīng)濟(jì)損失等。

-社會(huì)安全：環(huán)境污染可能引發(fā)社會(huì)矛盾、公共健康問(wèn)題、社會(huì)秩序動(dòng)蕩等。

-政治安全：環(huán)境污染可能影響國(guó)家形象、外交關(guān)系、國(guó)際地位等。

（3）環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全的關(guān)系

-環(huán)境保護(hù)是國(guó)家安全的重要組成部分，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和軍事安全。

-環(huán)境保護(hù)有助于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保障國(guó)家戰(zhàn)略利益。

-環(huán)境保護(hù)有助于提升國(guó)家綜合國(guó)力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍

-《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》

-《環(huán)境政策與管理》

-《環(huán)境科學(xué)概論》

（2）觀(guān)看紀(jì)錄片

-《地球脈動(dòng)》

-《人類(lèi)世》

-《中國(guó)環(huán)境》

（3）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

-參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等。

-參觀(guān)環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)業(yè)。

-關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，了解環(huán)保事業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（4）開(kāi)展小組研究

-選擇一個(gè)環(huán)境污染問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，分析其成因、危害及防治措施。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出針對(duì)性的解決方案。

（5）關(guān)注國(guó)際環(huán)保組織

-世界自然基金會(huì)（WWF）

-聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）

-綠色和平組織（Greenpeace）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)與回答

在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“環(huán)境污染與國(guó)家安全”這一主題的理解程度。提問(wèn)將涵蓋以下方面：

-環(huán)境污染的類(lèi)型和來(lái)源

-環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響

-環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全的關(guān)系

-環(huán)境污染的防治措施

-國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作

教師將觀(guān)察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的知識(shí)掌握程度、邏輯思維能力和表達(dá)能力。對(duì)于回答準(zhǔn)確、深入的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確或存在誤解的學(xué)生，教師將進(jìn)行糾正和補(bǔ)充說(shuō)明。

（2）課堂討論

-分析具體環(huán)境污染案例，探討其對(duì)國(guó)家安全的影響

-討論環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-探索環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全合作的途徑

教師將觀(guān)察學(xué)生在討論中的參與度、觀(guān)點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)討論，教師可以了解學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以及他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等，模擬解決環(huán)境污染問(wèn)題的過(guò)程。教師將觀(guān)察學(xué)生在扮演中的表現(xiàn)，包括：

-角色認(rèn)知與扮演的準(zhǔn)確性

-解決問(wèn)題的策略與方法

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

（4）課堂測(cè)試

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將設(shè)計(jì)一系列測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋：

-環(huán)境污染的基本概念和類(lèi)型

-環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和政策措施

-環(huán)境污染的防治技術(shù)和方法

教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括：

-撰寫(xiě)的小論文或研究報(bào)告

-小組討論的總結(jié)報(bào)告

-角色扮演活動(dòng)的反思

批改過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作能力、邏輯思維、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題解決等能力。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)將包括：

-對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性和深度

-分析問(wèn)題的邏輯性和創(chuàng)新性

-文字表達(dá)和格式規(guī)范

（3）作業(yè)反饋

教師將及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋內(nèi)容包括：

-對(duì)作業(yè)的整體評(píng)價(jià)

-對(duì)具體問(wèn)題的解答

-對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的類(lèi)型：水污染、大氣污染、噪聲污染、固體廢物污染

-環(huán)境污染的來(lái)源

②環(huán)境污染的危害

-對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-對(duì)人類(lèi)健康的影響

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的危害

-對(duì)國(guó)家安全的影響

③