二、刪除多字說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版三年級下冊-粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二、刪除多字說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版三年級下冊-粵教版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本操作，學(xué)生能夠提高信息獲取和處理能力，增強(qiáng)問題解決能力，同時激發(fā)他們對科技的好奇心和探索精神，為未來數(shù)字化社會打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的信息技術(shù)操作，如使用鼠標(biāo)、鍵盤，以及簡單的計算機(jī)操作。然而，他們對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識可能有限，對信息檢索和處理的能力也處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在操作計算機(jī)時遇到困難，如鍵盤輸入不準(zhǔn)確、鼠標(biāo)操作不熟練等。此外，學(xué)生在處理網(wǎng)絡(luò)信息時，可能難以區(qū)分信息的真實性和安全性，需要教師引導(dǎo)他們建立正確的信息使用觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、電腦設(shè)備、鼠標(biāo)、鍵盤、投影儀

-課程平臺：粵教版信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：三年級下冊信息技術(shù)教學(xué)課件、安全上網(wǎng)指南、操作演示視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、互動問答、小組合作、實踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師播放一段與信息技術(shù)相關(guān)的動畫片或短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是信息技術(shù)嗎？它在我們的生活中有哪些用途呢？

（3）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——信息技術(shù)的應(yīng)用。

二、新課講解

（1）教師通過PPT展示信息技術(shù)的定義、分類和發(fā)展歷程，使學(xué)生了解信息技術(shù)的相關(guān)知識。

（2）教師講解信息技術(shù)的四大應(yīng)用領(lǐng)域：通信、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

（3）針對每個領(lǐng)域，教師舉例說明其在實際生活中的應(yīng)用，如手機(jī)通信、計算機(jī)辦公、網(wǎng)絡(luò)購物和多媒體娛樂等。

（4）教師強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息觀念。

三、實踐操作

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生使用電腦進(jìn)行基本操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作、鍵盤輸入等。

（2）學(xué)生跟隨教師演示，嘗試獨立完成操作。

（3）教師講解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，如IP地址、域名等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。

四、安全意識教育

（1）教師講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提醒學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時注意個人隱私保護(hù)。

（2）教師列舉一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息泄露等，引導(dǎo)學(xué)生提高警惕。

（3）學(xué)生討論如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，教師總結(jié)并提出建議。

（4）教師展示一些安全上網(wǎng)的小技巧，如不隨意點擊不明鏈接、安裝殺毒軟件等。

五、拓展活動

（1）教師組織學(xué)生開展“信息技術(shù)在我身邊”的主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中使用信息技術(shù)的實例。

（2）學(xué)生分組討論，探討信息技術(shù)在未來社會的發(fā)展趨勢。

（3）教師點評學(xué)生的討論成果，鼓勵他們關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。

六、總結(jié)與作業(yè)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集與信息技術(shù)相關(guān)的新聞或案例，撰寫一篇簡短的報告。

（3）提醒學(xué)生在日常生活中注意信息技術(shù)的應(yīng)用，提高自身的信息素養(yǎng)。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展歷史：介紹信息技術(shù)的起源、發(fā)展歷程和重要里程碑，如計算機(jī)的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的興起等。

-信息技術(shù)的未來趨勢：探討人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)在未來的應(yīng)用和發(fā)展。

-信息倫理與法律：介紹與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護(hù)法等，以及信息倫理的基本原則。

-信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用案例：展示信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、金融、制造等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如遠(yuǎn)程醫(yī)療、在線教育平臺、智能金融系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的書籍和文章，如《信息時代的來臨》、《互聯(lián)網(wǎng)簡史》等，以拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的信息技術(shù)動態(tài)，如通過閱讀《科技日報》、《極客公園》等。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技活動，如科技展覽、編程比賽、機(jī)器人競賽等，提升實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等，學(xué)習(xí)編程、數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)相關(guān)課程。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注科技領(lǐng)域的知名人士和機(jī)構(gòu)，獲取專業(yè)資訊。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討信息技術(shù)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主研究，選擇一個感興趣的信息技術(shù)主題，進(jìn)行深入探究，撰寫研究報告或論文。

-提供一些實用的信息技術(shù)學(xué)習(xí)工具，如在線編程平臺、數(shù)據(jù)可視化工具等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-建議學(xué)生參加志愿者活動，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-信息技術(shù)的定義

-信息技術(shù)的分類

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-信息技術(shù)的未來趨勢

②關(guān)鍵詞：

-信息技術(shù)

-通信

-計算機(jī)

-網(wǎng)絡(luò)

-多媒體

-人工智能

-大數(shù)據(jù)

-云計算

③重點句子：

-“信息技術(shù)是指利用電子設(shè)備，對信息進(jìn)行獲取、存儲、處理、傳輸和應(yīng)用的技術(shù)。”

-“信息技術(shù)的發(fā)展，極大地改變了人們的生活方式和工作方式?！?/p>

-“人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)，將成為未來信息技術(shù)發(fā)展的主要方向。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

2.實踐操作強(qiáng)化：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中掌握信息技術(shù)技能，提高他們的實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息技術(shù)的理解程度和接受能力存在差異，需要更細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我已經(jīng)嘗試了多種教學(xué)手段，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)還有許多教學(xué)資源未被充分利用，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極挖掘和利用各種教學(xué)資源，如在線課程、教育軟件、互動平臺等，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引