《1.2觀察植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?.2觀察植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、記錄、討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強(qiáng)對(duì)自然界的探究興趣，形成對(duì)植物生長(zhǎng)的基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生的生命觀念和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)其成為一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的公民。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析。一年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的知識(shí)體系還比較薄弱，但對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心和探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)植物有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)觀察和記錄方法。能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，觀察細(xì)致度不足，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、耐心和細(xì)心程度參差不齊。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度不高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，需要教師設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物植物標(biāo)本、植物模型、放大鏡等。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教科版。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期圖片、植物科普視頻、在線植物知識(shí)庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、觀察記錄表、多媒體課件、實(shí)地觀察活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如：要求學(xué)生觀看關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，記錄植物從種子到成苗的過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“觀察植物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如：植物需要什么條件才能生長(zhǎng)？植物有哪些不同的部分？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。

例如：學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解到植物需要陽(yáng)光、水分和土壤。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如：學(xué)生思考為什么植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“觀察植物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：講述一個(gè)關(guān)于植物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如：通過(guò)展示植物的不同部分，如根、莖、葉，解釋它們的功能。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察技能。

例如：小組合作完成植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)變化。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如：學(xué)生提問(wèn)為什么植物會(huì)落葉，教師解釋季節(jié)變化對(duì)植物的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植物知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物的知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察植物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如：讓學(xué)生回家觀察家中的植物，記錄其生長(zhǎng)變化。

-提供拓展資源：提供與“觀察植物”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如：推薦一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普書(shū)籍或在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如：針對(duì)學(xué)生的觀察記錄，給予肯定和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如：學(xué)生反思自己在觀察植物過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖集：提供不同植物的生長(zhǎng)周期圖，幫助學(xué)生理解植物從種子到成熟的全過(guò)程。

-植物生態(tài)習(xí)性介紹：收集各種植物的生態(tài)習(xí)性，如生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式、分布區(qū)域等，豐富學(xué)生對(duì)植物的了解。

-植物進(jìn)化歷程資料：介紹植物從原始藻類(lèi)到現(xiàn)代植物的進(jìn)化歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的興趣。

-植物與人類(lèi)生活關(guān)系案例：展示植物在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物、觀賞植物等。

-植物保護(hù)與生態(tài)平衡知識(shí)：介紹植物保護(hù)的重要性，以及如何維護(hù)生態(tài)平衡。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的植物生長(zhǎng)變化，如開(kāi)花、結(jié)果、落葉等，提高觀察能力和記錄能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園植物種植活動(dòng)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)如何照顧植物。

-植物知識(shí)競(jìng)賽：舉辦植物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的積極性，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-植物繪畫(huà)與攝影：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和攝影記錄美麗的植物，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-家庭植物調(diào)查：讓學(xué)生回家調(diào)查家中的植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，提高家庭生活知識(shí)。

-校園植物導(dǎo)覽：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物導(dǎo)覽活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物種類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解植物的科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

-植物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園，親身感受植物的多樣性和美麗，激發(fā)探索欲望。

-植物與氣候變化關(guān)系研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與氣候變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科研能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物分類(lèi)學(xué)：介紹植物的分類(lèi)方法，如根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)特征等進(jìn)行分類(lèi)。

-植物生理學(xué)：探討植物的光合作用、呼吸作用、水分吸收與運(yùn)輸?shù)壬磉^(guò)程。

-植物生態(tài)學(xué)：研究植物與生物、非生物環(huán)境之間的相互作用，了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-植物遺傳學(xué)：介紹植物的遺傳規(guī)律，如基因的傳遞、變異等。

-植物育種學(xué)：探討如何通過(guò)育種技術(shù)改良植物品種，提高植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

-植物保護(hù)學(xué)：研究如何保護(hù)植物資源，防止植物病蟲(chóng)害，維護(hù)生態(tài)平衡。

-植物地理學(xué)：研究植物在不同地區(qū)的分布規(guī)律，了解植物與地理環(huán)境的關(guān)系。

-植物化學(xué)：探討植物中的化學(xué)成分及其應(yīng)用，如藥用植物、香料植物等。

-植物與人類(lèi)文化：研究植物在人類(lèi)文化中的地位和作用，如藥用植物在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引入實(shí)際案例，如校園內(nèi)植物的生長(zhǎng)變化，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解抽象概念。

2.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如種植實(shí)驗(yàn)、觀察記錄，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)植物知識(shí)缺乏興趣或者不適應(yīng)課堂氛圍。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度?？梢栽O(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的植物問(wèn)題，讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)物展示等手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。例如，利用PPT展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，或者展示植物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀感受植物的特點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，或者參與校園綠化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

6.不斷學(xué)習(xí)更新：教師自身要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①植物的基本結(jié)構(gòu)

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物體，輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分

-葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分

②植物的生長(zhǎng)過(guò)程

-種子發(fā)芽：吸收水分，開(kāi)始生長(zhǎng)

-營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)：莖