1.2復(fù)雜多變的關(guān)系（說課稿）2024-2025學(xué)年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)，章節(jié)為“1.2復(fù)雜多變的關(guān)系”。主要包括：1.了解社會(huì)關(guān)系的基本概念；2.認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系的多樣性；3.分析社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響；4.探討如何處理復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，提高學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)社會(huì)關(guān)系中的法律規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)；2.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的角色，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民參與意識(shí)；3.人際交往能力：通過分析復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系，提升學(xué)生的人際溝通、合作與解決問題的能力；4.社會(huì)適應(yīng)能力：使學(xué)生能夠理解社會(huì)關(guān)系的變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的人際環(huán)境和社會(huì)情境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解社會(huì)關(guān)系的多樣性：通過具體案例，如家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性。

-掌握社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響：分析社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人成長、心理健康以及社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與社會(huì)關(guān)系的相互影響。

-學(xué)習(xí)處理復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的策略：通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同社會(huì)關(guān)系中保持良好的人際交往，如尊重他人、換位思考、有效溝通等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解社會(huì)關(guān)系中的法律規(guī)范：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，理解法律在社會(huì)關(guān)系中的作用可能較為抽象，需要通過具體案例和實(shí)例來幫助學(xué)生建立法律意識(shí)。

-分析社會(huì)關(guān)系變化的原因：學(xué)生可能難以理解社會(huì)關(guān)系變化背后的深層原因，需要教師通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生分析社會(huì)變遷、文化差異等因素的影響。

-應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的心理調(diào)適：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)關(guān)系時(shí)，可能產(chǎn)生焦慮、壓力等負(fù)面情緒，需要教師提供心理調(diào)適的方法，如情緒管理、壓力釋放等技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、筆記本電腦、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫、在線案例庫、電子書籍、教育視頻。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情景模擬、互動(dòng)問答。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等案例，并思考如何處理這些關(guān)系中的法律規(guī)范。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“家庭關(guān)系中法律規(guī)范的體現(xiàn)有哪些？”和“如何通過法律知識(shí)維護(hù)同學(xué)之間的和諧關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，教師監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等案例中的法律規(guī)范。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系中的法律規(guī)范，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)家庭矛盾案例，引出社會(huì)關(guān)系中的法律規(guī)范這一課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解法律規(guī)范在家庭關(guān)系中的具體應(yīng)用，如財(cái)產(chǎn)繼承、監(jiān)護(hù)權(quán)等。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何通過法律途徑解決家庭矛盾。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭關(guān)系中的法律規(guī)范問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系中的法律規(guī)范。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系中的法律規(guī)范，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置關(guān)于同學(xué)關(guān)系中的法律規(guī)范的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)法律書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系中的法律規(guī)范知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律基礎(chǔ)知識(shí)：介紹與道德與法治相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，如《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律的基本概念和原則。

-社會(huì)關(guān)系案例分析：收集并整理一些真實(shí)的家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等案例，分析其中涉及的法律問題和解決方法。

-文化差異與社會(huì)關(guān)系：探討不同文化背景下社會(huì)關(guān)系的處理方式，如中西方在家庭關(guān)系、婚姻關(guān)系等方面的差異。

-心理健康教育：介紹心理健康知識(shí)，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等，幫助學(xué)生更好地處理社會(huì)關(guān)系中的心理問題。

-社會(huì)熱點(diǎn)問題：選取當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園欺凌等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題與社會(huì)關(guān)系之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《道德與法治》教材推薦的相關(guān)書籍，如《法律與生活》、《社會(huì)與法》等，幫助學(xué)生深入了解法律知識(shí)。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，親身感受社會(huì)關(guān)系中的法律規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同社會(huì)關(guān)系場(chǎng)景，如家庭沖突、同學(xué)糾紛等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理這些問題。

-專題講座：邀請(qǐng)法律專家、心理咨詢師等開展專題講座，為學(xué)生提供更深入的社會(huì)關(guān)系處理知識(shí)和技巧。

-課堂討論與辯論：在課堂上組織學(xué)生就社會(huì)關(guān)系中的法律問題進(jìn)行討論與辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如法律知識(shí)網(wǎng)站、心理健康教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于社會(huì)關(guān)系處理的心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)關(guān)系相關(guān)課題的研究，如“青少年法律意識(shí)培養(yǎng)”、“家庭關(guān)系和諧發(fā)展”等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-參加模擬法庭：組織學(xué)生參加模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，提高法律素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)雜多變的關(guān)系，這個(gè)課題對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，既新鮮又有點(diǎn)挑戰(zhàn)。我覺得整體上，我們的教學(xué)過程還是比較順利的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考。比如，課前我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀案例來理解社會(huì)關(guān)系的多樣性。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生反饋說預(yù)習(xí)讓他們對(duì)課堂內(nèi)容有了初步的了解，也激發(fā)了對(duì)這個(gè)話題的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂上，有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的問題并沒有很好地回答出來，這說明他們的預(yù)習(xí)可能不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，確保他們能夠真正理解預(yù)習(xí)材料。

在課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，大家討論得非常熱烈。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)或者對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)管理上，我嘗試了一些新的方法，比如使用學(xué)習(xí)平臺(tái)來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)提交情況。這個(gè)方法提高了教學(xué)效率，但也讓我意識(shí)到，對(duì)于一些不習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生，我需要提供更多的幫助和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)步驟、方法和注意事項(xiàng)。

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重與生活實(shí)例的結(jié)合，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的理解難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解。

-在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓不同類型的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，提高他們的參與感和表達(dá)能力。

-加強(qiáng)對(duì)教學(xué)平臺(tái)的使用培訓(xùn)，確保所有學(xué)生都能熟練使用，并從中受益。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)關(guān)系的基本概念

-關(guān)系的定義：人與人、人與社會(huì)之間的相互作用和聯(lián)系。

-關(guān)系的多樣性：包括家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、鄰里關(guān)系等。

②社會(huì)關(guān)系的多樣性

-關(guān)系的層次：垂直關(guān)系（上下級(jí)、長輩與晚輩）和平行關(guān)系（同齡人、同事）。

-關(guān)系的性質(zhì)：親情、友情、愛情、師生情等。

-關(guān)系的變化：隨著時(shí)間、環(huán)境、個(gè)人成長等因素的變化。

③社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)