Unit2Children’sDay（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit2Children’sDay”為主題，圍繞三年級下冊牛津上海版英語教材展開。通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握與兒童節(jié)相關的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。同時，結合圖片、歌曲等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫能力，特別是口語表達和閱讀理解能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過歌曲和圖片欣賞，提高學生的藝術欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：學習并掌握與兒童節(jié)相關的詞匯，如：children'sday,celebrate,gift,present,happy等。

-重點句型：熟練運用句型“HappyChildren'sDay!”和“Ihaveagiftforyou.”進行簡單的問候和交流。

-核心知識：理解兒童節(jié)的意義，知道它是慶祝兒童成長的節(jié)日。

2.教學難點

-難點詞匯：正確區(qū)分和運用一些易混淆的詞匯，如：present（禮物）和gift（贈品）。

-難點句型：正確運用“HappyChildren'sDay!”進行問候，并能夠根據(jù)情境變化使用不同的語氣和表情。

-難點內容：理解并運用“haveagiftforsb.”這一句型，能夠表達為某人準備禮物的意圖。例如，學生需要學會如何用英語表達“我為你準備了一份禮物”。

-教學策略：通過角色扮演、小組討論和游戲活動，幫助學生練習和使用這些難點詞匯和句型。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的兒童節(jié)慶祝場景，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學，設計角色扮演和小組討論活動，提高學生的口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

4.結合游戲化教學，通過“禮物交換”等游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布兒童節(jié)相關的詞匯和句型學習資料，要求學生預習并掌握基本表達。

-設計預習問題：提出如“你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”等問題，引導學生思考節(jié)日慶祝的意義。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解兒童節(jié)的基本信息。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對節(jié)日慶祝的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解兒童節(jié)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述兒童節(jié)的故事，引入新課內容。

-講解知識點：講解兒童節(jié)的由來、慶祝方式等，并展示相關圖片。

-組織課堂活動：進行“禮物交換”角色扮演游戲，讓學生練習表達“我為你準備了一份禮物”。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解兒童節(jié)的相關知識。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習英語口語。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解兒童節(jié)的相關知識。

-實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兒童節(jié)的知識，掌握相關表達。

-通過實踐活動，提高學生的口語交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己慶祝兒童節(jié)的經歷的小短文。

-提供拓展資源：推薦與兒童節(jié)相關的英語繪本或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的英語學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《HappyChildren'sDay》繪本：通過繪本故事，讓學生了解不同國家的兒童節(jié)慶祝方式，拓展學生的文化視野。

-《MySchoolLife》短文：讓學生閱讀一篇關于學校生活的短文，學習描述學校活動的詞匯和句型，與兒童節(jié)主題相結合。

-《CelebratingFestivalsAroundtheWorld》電子書：介紹世界各地的節(jié)日，讓學生了解不同文化背景下的慶?；顒樱鲞M對多元文化的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集關于兒童節(jié)的資料，如圖片、視頻等，制作成小報或PPT，分享給同學。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網或圖書館資源，了解其他國家的兒童節(jié)習俗，如美國的“兒童節(jié)”（Children'sDay）和加拿大的“兒童節(jié)”（FamilyDay）。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同國家的兒童節(jié)慶祝場景，如日本的傳統(tǒng)節(jié)日“七五三”（Shichi-Go-San）。

-設計一個關于兒童節(jié)的英語演講比賽，讓學生表達自己對兒童節(jié)的看法和慶祝建議。

-引導學生思考如何在自己的生活中慶祝兒童節(jié)，可以是一張手寫的賀卡、一次家庭聚會或是一次公益活動。

-學生可以創(chuàng)作一首關于兒童節(jié)的英語歌曲，結合所學詞匯和句型，表達對兒童的祝福。

-鼓勵學生參與社區(qū)兒童節(jié)活動，如兒童繪畫比賽、兒童才藝表演等，將所學知識應用于實際情境中。

3.結合教材的知識點，設計以下拓展活動

-詞匯拓展：收集與兒童節(jié)相關的詞匯，如：childhood,fun,tradition,celebration,gift等，讓學生通過造句或游戲的方式加深記憶。

-句型拓展：設計一系列與兒童節(jié)相關的情景對話，如詢問對方的禮物、表達祝福等，讓學生在實際對話中運用所學句型。

-語法拓展：學習如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的慶?；顒樱纭癐ammakingagiftforyou.”（我正在為你準備禮物。）

-文化拓展：通過觀看兒童節(jié)相關的電影或紀錄片，了解不同文化背景下的兒童節(jié)慶祝方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

-情感拓展：引導學生思考兒童節(jié)的意義，鼓勵他們表達對兒童的關愛和祝福，培養(yǎng)他們的社會責任感。板書設計①

-本文重點知識點：Children'sDay

-關鍵詞匯：celebrate,gift,present,happy

-核心句型：HappyChildren'sDay!Ihaveagiftforyou.

②

-本文重點知識點：兒童節(jié)相關詞匯

-關鍵詞匯：childhood,fun,tradition,celebration,gift

-句型示例：WecelebrateChildren'sDayonJune1st.Childrenreceivegiftsfromtheirparentsandteachers.

③

-本文重點知識點：兒童節(jié)慶祝活動

-關鍵詞匯：party,activities,games,music,dance

-句型示例：Wehaveabigpartywithgames,music,anddance.It'saveryhappydayforchildren.教學反思與改進教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評價教學實踐，我們可以更好地理解自己的教學行為，識別出需要改進的地方，并制定相應的措施。以下是我對“Unit2Children’sDay”這一課的教學反思與改進。

在課前準備階段，我花費了大量時間設計教學活動，確保內容豐富且與教材緊密相連。我發(fā)現(xiàn)，學生對于與兒童節(jié)相關的詞匯和句型掌握得相當不錯，但他們在實際運用時，尤其是在口語表達上，仍然存在一些困難。這讓我意識到，雖然我在詞匯和句型教學上投入了足夠的精力，但在口語練習和實際應用方面還有待加強。

在導入新課時，我使用了兒童節(jié)的故事，這個方法激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于故事的理解不夠深入。這讓我反思，可能需要更多地關注學生的個體差異，提供更細致的引導和解釋，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

在課堂活動中，我設計了角色扮演和小組討論，這些活動旨在提高學生的口語交際能力。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們缺乏自信或者不熟悉英語口語交流。這提示我，未來教學中需要更多地鼓勵學生參與，并通過一些游戲和互動環(huán)節(jié)，幫助他們建立自信。

在課后作業(yè)方面，我布置了讓學生寫一篇關于自己慶祝兒童節(jié)的經歷的小短文。反饋結果顯示，部分學生的寫作水平有待提高，他們在詞匯選擇和句型運用上存在一些問題。這讓我意識到，寫作教學需要更系統(tǒng)的方法，比如通過提供寫作框架、詞匯庫和句型模板，幫助學生逐步提高寫作能力。

1.在詞匯教學上，我將采用更加多樣化的教學方法，如通過圖片、歌曲和游戲來記憶詞匯，同時確保詞匯的實用性，讓學生能夠在實際語境中運用。

2.為了提高學生的口語能力，我計劃在課堂上增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如設立“每日一句”環(huán)節(jié)，讓學生每天用英語分享一個與兒童節(jié)相關的故事或經歷。

3.對于寫作教學，我將設計一系列寫作任務，從簡單的句子擴展到段落，逐步提高學生的寫作水平。同時，我會提供更多的寫作指導和反饋，幫助學生改進寫作技巧。

4.我會嘗試不同的教學方法，比如翻轉課堂，讓學生在課前通過在線平臺預習，課堂上則進行更多的實踐活動和討論。

5.定期進行教學反思，記錄教學過程中的問題和學生的反饋，以便及時調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，尤其是在角色扮演活動中，大部分學生能夠自信地用英語表達自己。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對于與兒童節(jié)相關的詞匯和句型掌握較好，能夠根據(jù)提示完成對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。

-各小組在展示成果時，能夠清晰地表達主題，并合理運用所學的英語知識。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生對于兒童節(jié)相關詞匯和句型的掌握情況較好，正確率較高。

-部分學生在句子結構和語法方面仍有不足，需要在后續(xù)教學中加強。

4.學生反饋：

-通過收集學生反饋，了解到學生對角色扮演活動較為感興趣，認為這種教學方式有助于提高口語表達能力。

-部分學生提出，希望在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，以增強學習的趣味性和參與感。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，特別是對于那些在口語表達上較為膽怯的學生，要耐心引導，幫助他們克服心理障礙。

-對學生在詞匯和句型掌握上的優(yōu)點給予表揚，對于不足之處，及時指出并提供修改建議。

-對于隨堂測試中的問題，進行針對性的講解，幫助學生鞏固知識。

-關注學生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵他們提出更多有創(chuàng)意的觀點。

-定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便調整教學策略。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit2Children’sDay”這一課的知識點，以下設計了五個課后作業(yè)題目，旨在提高學生的語言運用能力和對課文內容的理解。

1.寫作練習

-題目：WriteashortpassageabouthowyoucelebrateChildren'sDay.Includesentenceslike"IcelebrateChildren'sDayby..."and"Wehaveapartywith..."

-答案示例：IcelebrateChildren'sDaybygivingmyfriendssmallgifts.Wehaveapartywithgames,music,anddance.It'saveryhappydayforus.

2.詞匯匹配

-題目：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-1.Children'sDay(__________)

-2.celebrate(__________)

-3.gift(__________)

-4.present(__________)

-5.happy(__________)

-答案：1.兒童節(jié)2.慶祝3.禮物4.贈品5.快樂

3.句型改寫

-題目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrecttenseandvocabulary.

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