《平凡的世界》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中語文文學(xué)中學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《平凡的世界》中的主題思想、人物形象及藝術(shù)特色。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《平凡的世界》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的主題思想、人物形象及藝術(shù)特色，與學(xué)生已學(xué)的小說閱讀知識相結(jié)合，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。教材章節(jié)：《平凡的世界》相關(guān)章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升他們的閱讀理解能力、思辨能力和表達(dá)能力。學(xué)生將通過分析《平凡的世界》中的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色，培養(yǎng)批判性思維，增強對現(xiàn)實生活的洞察力，同時提高對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，形成積極向上的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深刻理解《平凡的世界》中的人物形象，如孫少安、孫少平、田潤葉等，分析他們的性格特點和成長歷程。

②把握小說的主題思想，探討作品對人性、命運、社會現(xiàn)實的深刻揭示。

③分析小說的藝術(shù)特色，包括敘述手法、人物塑造、情節(jié)安排等，理解其在文學(xué)史上的地位和影響。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘小說中人物心理活動的復(fù)雜性，理解人物在不同情境下的心理轉(zhuǎn)變。

②理解小說中對社會現(xiàn)實的批判與反思，分析作品對時代背景的反映和影響。

③培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，引導(dǎo)他們從不同的角度解讀文學(xué)作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《平凡的世界》教材或相關(guān)的閱讀指導(dǎo)材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小說人物的插圖，以及反映時代背景的圖片；圖表，如人物關(guān)系圖，幫助梳理人物關(guān)系；視頻，如小說改編的影視片段，以增強學(xué)生對小說內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以“讀書分享”的形式，邀請一位學(xué)生分享自己閱讀《平凡的世界》的感悟和體會。

2.展示與小說相關(guān)的時代背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考小說反映的社會現(xiàn)實。

3.提問：“你們認(rèn)為《平凡的世界》中哪個人物形象給你們留下了深刻的印象？為什么？”引發(fā)學(xué)生對人物形象的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.人物形象分析

-以孫少安為例，分析其性格特點和成長歷程，探討其成功與挫折的原因。

-以孫少平為例，分析其堅韌不拔的精神和追求，探討其在困境中的成長。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人物形象對作品主題思想的影響。

2.主題思想探討

-分析小說中對人性、命運、社會現(xiàn)實的深刻揭示，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值。

-以小說中的典型情節(jié)為例，探討作品對時代背景的反映和影響。

3.藝術(shù)特色分析

-分析小說的敘述手法，如第一人稱、第三人稱等，探討其在塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展中的作用。

-分析人物塑造、情節(jié)安排等藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生理解其在文學(xué)史上的地位和影響。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組討論：選擇小說中的一個重要情節(jié)，分析其表達(dá)的主題思想。

2.角色扮演：邀請學(xué)生扮演小說中的角色，模擬情節(jié)，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.撰寫讀后感：要求學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于《平凡的世界》的讀后感。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.人物性格分析

-舉例：孫少安在面對家庭困境時，展現(xiàn)了怎樣的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)？

-舉例：孫少平在追求理想的道路上，經(jīng)歷了哪些挫折和成長？

2.主題思想探討

-舉例：小說中的苦難與拼搏，體現(xiàn)了怎樣的時代精神？

-舉例：小說中對人性的探討，反映了怎樣的社會現(xiàn)實？

3.藝術(shù)特色分析

-舉例：小說中的對比手法，如何凸顯人物性格和主題思想？

-舉例：小說的敘述結(jié)構(gòu)，如何推動情節(jié)發(fā)展和深化主題？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人物形象、主題思想和藝術(shù)特色的重要性。

2.總結(jié)《平凡的世界》在文學(xué)史上的地位和影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

3.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行更深入的思考。知識點梳理1.人物形象分析

-孫少安：農(nóng)民出身的創(chuàng)業(yè)者，具有堅韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c。

-孫少平：知識青年，追求理想，面對困境不屈不撓。

-田潤葉：孫少安的妻子，善良、賢惠，支持丈夫的事業(yè)。

-田曉霞：孫少平的同學(xué)，聰明、獨立，對孫少平有著重要影響。

2.主題思想探討

-人性的光輝：小說通過對人物性格的刻畫，展現(xiàn)了人性的善良、堅韌和美好。

-命運的抉擇：小說中的人物在時代背景下，面臨著各種命運的抉擇，展現(xiàn)了人生的復(fù)雜性和多樣性。

-社會現(xiàn)實的反映：小說反映了改革開放初期中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實，揭示了社會變革中的矛盾和沖突。

3.藝術(shù)特色分析

-敘事手法：小說采用第一人稱和第三人稱交替敘述，使故事更加真實、生動。

-人物塑造：小說通過對人物性格的細(xì)膩刻畫，使人物形象鮮明、立體。

-情節(jié)安排：小說情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，展現(xiàn)了人物命運的起伏和時代的變遷。

4.文學(xué)價值

-《平凡的世界》被譽為“中國當(dāng)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作”，具有很高的文學(xué)價值。

-小說展現(xiàn)了中國人民在改革開放時期的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌，具有很高的歷史價值。

-小說對人性、命運、社會現(xiàn)實的深刻揭示，具有很高的思想價值。

5.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的審美情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)他們關(guān)注社會現(xiàn)實。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，引導(dǎo)他們面對人生困境時，勇敢地追求理想。

6.閱讀指導(dǎo)

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說中的人物形象，分析他們的性格特點和成長歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考小說的主題思想，探討作品對人性、命運、社會現(xiàn)實的深刻揭示。

-引導(dǎo)學(xué)生分析小說的藝術(shù)特色，理解其在文學(xué)史上的地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫讀后感，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人物形象與主題思想的關(guān)系

①孫少安、孫少平的人物形象塑造

②田潤葉、田曉霞的輔助角色作用

③人物性格與主題思想的契合

2.情節(jié)發(fā)展與人物命運的關(guān)系

①情節(jié)的高潮與人物命運的轉(zhuǎn)折點

②情節(jié)推進(jìn)中的人物成長軌跡

③情節(jié)設(shè)計對人物命運的塑造

3.社會背景與人物成長的關(guān)系

①改革開放初期農(nóng)村社會背景的描繪

②社會變革對人物成長的影響

③人物在時代洪流中的自我選擇與奮斗

4.藝術(shù)手法與敘事效果的關(guān)系

①第一人稱與第三人稱的交替使用

②人物對話與內(nèi)心獨白的結(jié)合

③情節(jié)安排與敘事節(jié)奏的把握

5.人物關(guān)系與故事結(jié)構(gòu)的關(guān)系

①人物關(guān)系的復(fù)雜性對故事發(fā)展的影響

②人物關(guān)系的變化推動情節(jié)發(fā)展

③人物關(guān)系網(wǎng)對故事結(jié)構(gòu)的支撐

6.主題思想與文學(xué)價值的關(guān)系

①主題思想的深刻性與普遍性

②文學(xué)價值在歷史與當(dāng)代的體現(xiàn)

③主題思想對讀者的啟示與影響典型例題講解典型例題一：

孫少安在小說中的形象具有哪些特點？請結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。

答案：

孫少安的形象特點主要包括：

①勤勞樸實：孫少安從小生活在農(nóng)村，通過自己的努力成為了一個有文化的農(nóng)民。

②勇于擔(dān)當(dāng)：面對家庭困境，他勇敢地承擔(dān)起家庭責(zé)任，努力改善生活條件。

③堅韌不拔：在追求事業(yè)的過程中，他經(jīng)歷了許多挫折，但從未放棄，始終保持樂觀的心態(tài)。

典型例題二：

請分析《平凡的世界》中孫少平的成長歷程，并探討其精神內(nèi)核。

答案：

孫少平的成長歷程可以分為以下幾個階段：

①知識青年下鄉(xiāng)：在艱苦的農(nóng)村生活中，他逐漸認(rèn)識到知識的重要性，堅定了追求理想的信念。

②回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)：他回到家鄉(xiāng)，開始嘗試創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷了多次失敗，但最終成功。

③在城市奮斗：他在城市中不斷學(xué)習(xí)和成長，逐漸成為一個有影響力的人物。

孫少平的精神內(nèi)核包括：

①知識改變命運：他堅信通過學(xué)習(xí)和努力，可以改變自己的命運。

②不屈不撓：在面對困難和挫折時，他始終保持堅定的信念和毅力。

③追求理想：他始終追求自己的理想，并為之努力奮斗。

典型例題三：

《平凡的世界》中，田潤葉的性格特點有哪些？她在小說中的作用是什么？

答案：

田潤葉的性格特點包括：

①善良賢惠：她關(guān)心家人，支持丈夫的事業(yè)，是一個典型的賢妻良母。

②沉穩(wěn)冷靜：在面對家庭和感情問題時，她始終保持冷靜，妥善處理。

③堅強獨立：在丈夫去世后，她獨自撫養(yǎng)孩子，堅強地面對生活。

田潤葉在小說中的作用：

①反映了農(nóng)村女性的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了她們在家庭和社會中的角色。

②對孫少安的人物形象起到了襯托作用，突出了他的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。

③推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為孫少安的成長提供了重要的家庭支持。

典型例題四：

請分析《平凡的世界》中田曉霞對孫少平的影響，并探討這種影響對孫少平的成長有何意義。

答案：

田曉霞對孫少平的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①智慧啟迪：田曉霞的聰明才智和獨立思考能力，啟發(fā)了孫少平，使他更加自信和堅定。

②情感支持：在孫少平遭遇挫折時，田曉霞給予了他堅定的情感支持，讓他感受到溫暖和力量。

③生活態(tài)度：田曉霞樂觀向上的生活態(tài)度，影響了孫少平，使他學(xué)會了面對生活的困難。

這種影響對孫少平的成長具有重要意義：

①促使孫少平在追求理想的道路上更加堅定和勇敢。

②幫助孫少平在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持獨立和自尊。

③培養(yǎng)了孫少平積極向上的生活態(tài)度和價值觀。

典型例題五：

小說《平凡的世界》中的環(huán)境描寫對人物形象和主題思想有何作用？

答案：

小說《平凡的世界》中的環(huán)境描寫具有以下作用：

①塑造人物形象：通過對農(nóng)村環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了人物的生存狀態(tài)和心理特點。

②推動情節(jié)發(fā)展：環(huán)境描寫為人物的行為提供了背景，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

③體現(xiàn)主題思想：小說通過對農(nóng)村環(huán)境的描寫，反映了社會變革中農(nóng)民的命運和希望，體現(xiàn)了對人性的關(guān)懷和對美好生活的追求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《平凡的世界》時，可以嘗試讓學(xué)生分組扮演小說中的角色，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受人物性格和故事情節(jié)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解小說的時代背景和人物形象，增強教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對《平凡的世界》這類經(jīng)典文學(xué)作品缺乏閱讀興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在講解過程中，過多地依賴教師的講述，缺乏互動和討論，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，未能全面評估學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生閱讀興趣：可以通過開展讀書分