二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計「篇一」活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。2、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操?；顒訙?zhǔn)備:故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd?；顒舆^程:一、開始部分：（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》二、基本部分：1、逐圖指名講述故事內(nèi)容2、有感情的復(fù)述故事引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。3、啟發(fā)提問提問：故事里面都有誰？幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？幼兒：不懶。提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。4、分角色表演故事內(nèi)容請小朋友上前面來表演故事。活動結(jié)束：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計「篇二」《媽媽的愛》精品教案設(shè)計設(shè)計理念：新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。設(shè)計《媽媽的愛》教學(xué)時，我以這一理念為指導(dǎo)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生對媽媽的愛的體驗出發(fā)，遵循“情境和朗讀這一語文教學(xué)的金科玉律”，制定了“以讀為本，體驗真情”的教學(xué)策略，設(shè)計了唱歌激情——整體感知——以讀悟情——自由抒情——升華頌情這一教學(xué)流程。在教學(xué)中，通過歌曲、音樂等手段努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中受到潛移默化的感染與熏陶，達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會到母愛的無私與偉大，懂得愛父母，回報父母的關(guān)愛。4、感受、體驗語文的美，發(fā)展學(xué)生對語文的感悟能力。教學(xué)重點：1、認(rèn)識13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、認(rèn)識13個生字。2、有感情地朗讀課文，懂得愛父母，回報父母的關(guān)愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自己與媽媽的照片；心形生字卡片。2、課文錄音及背景音樂。3、配有《燭光里的媽媽》音樂的powerpoint。教學(xué)流程：一、唱歌激情師：同學(xué)們，想聽我唱支歌嗎？生：想。師：仔細(xì)聽，想想歌中唱的是誰呢？（老師唱《母親》前四句）生：媽媽。師：對，是我們親愛的媽媽，他無時不想著我們，無處不牽掛著我們，請看屏幕。照片上的這個小男孩兒便是小時候的我，這位便是我的媽媽。盡管我已經(jīng)長大了，可媽媽的愛卻一直伴隨著我，鼓勵著我。同學(xué)們，能說說你和媽媽的故事嗎？（學(xué)生講述自己與媽媽的故事，可以拿照片。）師：這樣感人的經(jīng)歷或許每個人都經(jīng)歷過，我們就在媽媽的撫愛中一天天長大。這節(jié)課我們就來欣賞一篇課文《媽媽的愛》（板書課題）生：齊讀課題。二、整體感知師：請同學(xué)們閉上眼睛，用心感受一下課文。（放課文錄音）生：閉眼用心感受。師：想說點什么？學(xué)生可能會說：1、我覺得媽媽是那么愛我們，媽媽是世界上最好的人。2、聽的時候我想起了我的媽媽。。師：老師和同學(xué)們一樣，被這篇充滿著真情與真愛的文章打動了。大家快點打開書，一讀為快吧！三、以讀悟情初讀——讀正確。師：請同學(xué)們自由讀文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。生：自由讀課文。師：誰來讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，觀察一下，他表現(xiàn)如何。指四名同學(xué)來分小節(jié)讀課文。（學(xué)生評價）師：同學(xué)們讀得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，交流得也很好，真會學(xué)習(xí)。細(xì)讀——讀流利。師：我們再來輕聲讀一讀課文，把課文讀正確、流利，有信心嗎？生：輕聲讀課文。師：下面同桌比一比，賽一賽，看誰讀得正確、流利。生：學(xué)生比賽讀。師：說說你和同桌誰讀得好些？好在哪？生：。師：看來同學(xué)們從別人身上也學(xué)到了好多知識。課文讀正確、流利了，我們輕松一下，做個游戲好嗎？老師這兒有些“知心朋友”，想認(rèn)識他們嗎？（老師在黑板上貼心形生字卡成心形）生：站起來讀出；指名依次讀；分小組讀。悟讀——讀出感情。師：請同學(xué)們選擇你最受感動的小節(jié)，與小組同學(xué)一起讀一讀，說說哪里打動了你？你想到了什么？生：學(xué)生交流，邊讀邊體會。師：誰愿與大家交流你的體會？教師引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，結(jié)合詞語，讀中感悟，讀出感悟。如“很熱很熱”“濕透”“很涼很涼”“很燙很燙”等詞語，在結(jié)合實際談體會的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情來?？芍该x、齊讀、配樂讀。相機(jī)進(jìn)行評價：1、從你的朗讀中，我們感受到了你與媽媽的感情是那么深厚！2、對媽媽愛得不夠深！能再愛得深些嗎？3、瞧！不但讀出了感情，還帶表情呢！。四、自由抒情師：讀到這里，如果你的媽媽就在現(xiàn)場，你想對他說些什么？學(xué)生可能：1、媽媽，我要好好學(xué)習(xí)，長大了好報答您。2、媽媽，你每天都為我操勞著，又是做飯，又是洗衣服。媽媽，您辛苦了！3、媽媽，那次是我任性，我讓你生氣了，您能原諒我嗎？。相機(jī)進(jìn)行評價：1、多懂事的孩子呀！2、媽媽怎么能不原諒你呢？你是媽媽的孩子呀！3、媽媽永遠(yuǎn)支持你！。五、升華頌情師：（播放配有《燭光里的媽媽》音樂的powerpoint）同學(xué)們，媽媽多么偉大呀！為了我們，媽媽不知吃過多少苦，流過多少汗；為了我們，媽媽簡直操碎了心。而你們知道嗎？你的一次任性會讓媽媽多么傷心！你的一句知心話會令媽媽多么感動！（師生同誦）——山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計「篇三」《媽媽的愛》第二課時教案設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的贊美。2、懂得母愛的無私與偉大，增強(qiáng)愛父母，回報父母，關(guān)愛父母的意識。3、學(xué)會愛身邊的每一個人。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：深刻感受媽媽的愛。用真實的體會感悟詩歌的內(nèi)涵。一、目標(biāo)導(dǎo)航：1、出示課件，認(rèn)讀生字并組詞師：愛心所到之處溫馨而浪漫，在無數(shù)愛中，母親的愛歷久而凝香。讓我們再次依偎在母親懷里，重溫一下母親濃濃的愛。2、板題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)提示：1、讀一讀思考課文一共講了幾件事？2、畫一畫每一小節(jié)中讓你感動的詞句，想一想讓你感動的原因。3、說一說自己想用什么方式回報媽媽的愛。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，適時點撥。四、自學(xué)檢測：1、指名說說課文一共講了幾件事？都是哪兩件？2、課件出示第一小節(jié)，說一說哪句話讓你感動，并說明原因。半夜：體會：半夜人們都睡了，只有媽媽在為我扇扇子，媽媽多愛我呀！浸透：汗水浸透了媽媽的衣裳，我知道，她為我扇扇子的時間一定很長很長。師：夜深了，只有媽媽在為我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，媽媽的愛是多么的細(xì)膩??！3、第二小節(jié)匯報：雨水全打在媽媽的身上師：雨水打在媽媽的身上，也打在你的心里，你一定有許多話要對媽媽說吧○補(bǔ)充對話（出示）一個很冷很冷的雨天，媽媽到學(xué)校來接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身上?？粗涞挠晁蛟趮寢尩纳砩?，我的心里——————，我對媽媽說：“—————————。”而媽媽卻說；“—————————————”。師：這就是我們的媽媽，在我們需要時能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個“遮”中，也藏著媽媽的愛。——放學(xué)路上，天突然下起了雨，我連忙用書包遮住頭?！?dāng)強(qiáng)烈的陽光射向我時，我連忙用手遮住了眼睛。師：當(dāng)你做這兩個動作時，你心里在想———————，媽媽什么都沒有想，沒有想————————，想的都是———————————。師：在媽媽心中沒有自己，只有我們，她把對我們的愛當(dāng)成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛充滿溫馨，我相信它感染我，也一定會感染你，相信你和媽媽之間一定會有許多感動的事，你覺得媽媽的愛還是（）（）指名交流?！鸩シ鸥枨赌赣H》（音樂響起，感恩之情油然而生，感恩之心砰然而動。）（3）第三、四小節(jié)師：媽媽的愛是份厚禮，讓我們在齊聲朗讀中再次體會。生：齊讀。師：母親節(jié)快到了，我們也該為媽媽送一份厚禮?！鹉赣H節(jié)的禮物（出示）在母親節(jié)里，我想為媽媽送上一份厚禮。我想對媽媽說：——————————————————。我想對媽媽（做）—————————————————。生：在母親節(jié)里，我想送給媽媽一個擁抱，我想對媽媽說：“爸爸工作在外，你一個人照顧我，辛苦了，等我長大了，一定好好孝敬您”。------------（學(xué)生的情感已完全融入其中，精彩的表達(dá)再次讓愛——如泉涌。）五、總結(jié)提升：師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機(jī)。在它的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿愛的小詩，把它作為送給母親節(jié)的禮物。六、達(dá)標(biāo)檢測：你想用什么方式回報媽媽的愛，積累一些與母愛有關(guān)的詩、歌板書設(shè)計:媽媽的愛風(fēng)傘永遠(yuǎn)二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計「篇四」教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，從中感受小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小熱愛尊敬父母長輩。2、隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》音樂旋律，感受與表現(xiàn)樂曲的力度變化。教學(xué)重難點：學(xué)生是否有感情地演唱這首歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演動作?；敬胧簬ьI(lǐng)學(xué)生集體有感情的朗讀歌詞，提示學(xué)生要按樂句呼吸，唱得深情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、圖畫教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。3、根據(jù)圖意歌唱歌詞。師問：圖中兒童團(tuán)員的隊伍越走越近，還是越走越遠(yuǎn)？為什么？4、請學(xué)生當(dāng)小指揮，在教師的伴奏下，全體學(xué)生根據(jù)小指揮的動作大小唱出力度變化。二、感受全音符。1、復(fù)習(xí)音符的時值，并拍一拍手。2、看圖回答，音樂時值一樣長嗎？3、從圖上看全音符等于幾拍？（四拍），按圖上出現(xiàn)的音樂、符順序唱一唱，感受全音符的時值。4、跟琴模唱5―――l5―――l（u當(dāng)sol）5、用動作表示全音符四拍，看節(jié)奏譜，拍一拍。全音符兩手劃圓圈要求劃得大一些，時值要足。選4/4拍樂曲伴奏。三、學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》。1、教師拍以下的節(jié)奏。學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜。2、學(xué)生根據(jù)2/4拍號劃出小節(jié)線，再拍一拍。3、用小型打擊樂器和動作表現(xiàn)節(jié)奏。（木魚）跑跑跑跑走走（鐵）拖拖拍拍拍拍走走搖搖由三位同學(xué)敲不同的樂器，表現(xiàn)不同的節(jié)奏，其他同學(xué)即興用動作表現(xiàn)不同長短的音。4、學(xué)生兩兒女為一組，用牛皮筋跟著教師的即興伴奏（節(jié)奏同上），做出各種不同的造型。要求互相間默契協(xié)調(diào)。教師即興彈奏mdsmrrmmlsmsmsll等5、看著節(jié)奏唱各譜，自學(xué)歌譜。ssssmlsmtttttlsrmmmmmmddsssssmdd6、范唱。教師邊唱邊出示活動替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲）。師問：這首歌曲的主人公是誰？講了一個什么故事？聽了這首歌以后有什么感想？你能給這首歌起個名字嗎？《小烏鴉愛媽媽》是首怎么樣情緒的歌曲？7、出示歌題及歌詞，集體有感情的朗讀。8、學(xué)唱歌曲。指出難點，要按樂句呼吸，唱得深情。9、看圖自編動作，進(jìn)行歌表演。提示：一人演烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，集體伴唱。五――八人組成圓圈似鳥窩。圈內(nèi)是烏鴉媽媽。小烏鴉在圈外自由飛舞、找食。課堂小結(jié)：同學(xué)們的表演真是積極主動，唱得非常感人。老師希望同學(xué)們都向小烏鴉學(xué)習(xí)，孝敬老人。教后反思：教師邊唱邊出示活動替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲）再進(jìn)行提問這首歌曲的主人公是誰？講了一個什么故事？聽了這首歌以后有什么感想？學(xué)生個個回答得有生有色，展開了想象的學(xué)習(xí)空間。二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計「篇五」《媽媽的愛》優(yōu)秀教案設(shè)計目標(biāo)：1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。3、用各種方式表達(dá)對媽媽的愛?；顒訙?zhǔn)備：錄像掛圖音樂活動過程：一、教師講述故事第一遍，并提問：1、故事中有誰？2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？二、逐副出示掛圖并提問：圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？2、但只有一個人在他身邊，是誰？3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄！（解釋嫌棄。愛是不嫌棄）圖二：1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山有多高多遠(yuǎn)？2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣？4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？（心里有愛就要堅持，不能放棄）三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事播放日常收集親子活動錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對媽媽的愛小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢？五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話（媽媽我愛你），做一件事（遞水、鞋子）二年級音樂上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計「篇六」小烏鴉愛媽媽《陳毅探母》教案設(shè)計與反思教前解讀：細(xì)讀《陳毅探母》，感動著陳毅元帥對母親的那片拳拳孝心，口中不禁吟起了孟郊的詩句“誰言寸草心，報得三春暉！”元帥的一片孝心，值得天下所有兒女學(xué)習(xí)。我想：這一點也是教材編者的主要意圖，讓學(xué)生在閱讀中，體會母親的養(yǎng)育之恩，懂得回報母親，孝敬母親。然而，再次讀課文，細(xì)細(xì)推敲，陳毅探望生病的母親，給自己的母親洗一回衣服，是十分平常的事情，為什么要把他寫成課文呢？確實，這是一件平常的事，但，做這件平常事的卻不是一個平凡的人。他是我們的開國元勛——陳毅。陳毅在中國歷史上是一位有名的大人物。他既是威震敵膽的軍事家，光明磊落的政治家、革命家，又是中國和世界外交舞臺上赫赫有名的外交家，更是一名出色的詩人。查了一下資料，課文所寫的這個故事發(fā)生在1962年，當(dāng)時陳毅正出國訪問歸來，作為國家*導(dǎo)人，陳毅公務(wù)繁身，可他仍不忘老母親，特地回家探望，“一進(jìn)門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊和母親談家常”身經(jīng)百戰(zhàn)的元帥竟還是一個如此細(xì)膩、如此體貼的好兒子。在這個平常的故事里，我讀到了陳毅不尋常的偉人風(fēng)采，更明白了偉人之所以為偉人，那就是他們能做平常的不能再平常的事情。可如何在學(xué)生心底留下一種來自心靈的叩擊，是個難點。正好我教一年級的《品德與生活》，而第二冊第一單元主題正好是“我愛我家”，有了自己的思考，再參考網(wǎng)上一些好的建議，我結(jié)合《品德與生活》第三課《在爸爸媽媽的關(guān)心下成長》，對《陳毅探母》一課的教學(xué)進(jìn)行了以下設(shè)計：教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗，拉近距離）2、生動地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）二、初讀一句一句落實，根據(jù)具體情況相機(jī)處理。三、具體教法：第一段：抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。第二段：從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進(jìn)行“一邊一邊”語言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)?？刹捎谩皨寢專ò职帧⒛棠?、爺爺）一邊（）一邊（）。”的句式來說。（在具體的語言訓(xùn)練中體情悟道）第三段：1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚