2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元“我們周圍的空氣”課題1“空氣是一種寶貴的資源”，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解空氣的組成、性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)空氣的寶貴性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析等方法，使學(xué)生掌握空氣的基本知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)探究空氣的組成和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣資源的寶貴性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的基本概念、分子與原子的區(qū)別等。對(duì)于氣體的性質(zhì)，學(xué)生可能對(duì)氧氣、氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)有所了解，但對(duì)于空氣的組成和性質(zhì)的整體認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常有較高的興趣，愿意動(dòng)手操作，但對(duì)于理論知識(shí)的理解和應(yīng)用可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在觀察、分析和歸納能力上較為欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)的，也有傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解空氣中各成分的比例和作用；二是區(qū)分不同氣體的性質(zhì)；三是將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如理解空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)記錄與分析能力也是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如空氣成分比例圖、空氣質(zhì)量指數(shù)動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、燃燒匙、澄清石灰水、氧氣瓶、氮?dú)馄康葘?shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的是什么嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們呼吸的是空氣，那么空氣是由什么組成的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘空氣是一種寶貴的資源’?！?/p>

-展示多媒體圖片，如工廠排放廢氣、綠色植物等，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量和環(huán)保問(wèn)題的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示空氣成分比例圖，講解空氣的主要成分及其比例。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體的性質(zhì)，讓學(xué)生直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生分析空氣對(duì)人類生活的重要性，如氧氣供給、氮?dú)獗Ｗo(hù)、二氧化碳參與光合作用等。

-講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.空氣污染的來(lái)源有哪些？

2.如何改善空氣質(zhì)量？

3.我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢宰鲂┦裁磥?lái)保護(hù)空氣質(zhì)量？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)和重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

1.完成教材中的課后練習(xí)題；

2.收集并整理關(guān)于空氣污染和環(huán)保的新聞資料，下節(jié)課分享；

3.思考如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告：收集不同地區(qū)的空氣質(zhì)量報(bào)告，包括PM2.5、PM10、SO2、NO2等污染物指標(biāo)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)。

-空氣成分變化圖：展示不同地點(diǎn)、不同時(shí)間空氣成分的變化，如城市與農(nóng)村、白天與夜晚的對(duì)比。

-空氣污染事件案例：收集歷史上著名的空氣污染事件，如倫敦?zé)熿F事件、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件等，分析其成因和影響。

-空氣凈化技術(shù)介紹：介紹常見(jiàn)的空氣凈化技術(shù)，如活性炭吸附、負(fù)離子技術(shù)、植物凈化等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境監(jiān)測(cè)站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的方法和設(shè)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行空氣質(zhì)量調(diào)查活動(dòng)，如測(cè)量家庭或?qū)W校周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，如《空氣污染與環(huán)境保護(hù)》、《我們的呼吸》等，拓寬知識(shí)面。

-開(kāi)展環(huán)保主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)空氣污染和環(huán)境保護(hù)的看法。

-設(shè)計(jì)環(huán)保科普講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解空氣污染的成因和防治措施。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的空氣凈化器，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

-組織學(xué)生參與植樹(shù)造林活動(dòng)，親身感受植物對(duì)改善空氣質(zhì)量的作用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與空氣污染相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的動(dòng)態(tài)，參與環(huán)保志愿活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)。

-空氣的性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、不可見(jiàn)、密度比空氣大。

-空氣的用途：支持燃燒、供給呼吸、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)環(huán)境。

②本文重點(diǎn)詞：

-組成：涉及空氣的化學(xué)成分。

-性質(zhì)：描述空氣的物理和化學(xué)特性。

-用途：討論空氣在生活中的應(yīng)用。

③本文重點(diǎn)句：

-“空氣是由多種氣體混合而成的，其中氮?dú)庹伎諝怏w積的78%，氧氣占21%，其余1%為其他氣體和雜質(zhì)?！?/p>

-“氧氣是支持燃燒和供給呼吸的重要?dú)怏w，而氮?dú)鈩t對(duì)生物體的生命活動(dòng)起著保護(hù)作用?！?/p>

-“空氣中的二氧化碳雖然含量較少，但對(duì)植物的光合作用至關(guān)重要?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“空氣是一種寶貴的資源”這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。下面我簡(jiǎn)單反思一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及總結(jié)一下學(xué)生的收獲和改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)空氣污染的問(wèn)題比較關(guān)注，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)空氣的組成和性質(zhì)的理解還不夠深入。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以做得更加細(xì)致，比如提前準(zhǔn)備一些與空氣相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生在討論中自然地引出空氣的組成和性質(zhì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己對(duì)空氣污染和環(huán)境保護(hù)的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的建議。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是由于他們平時(shí)練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了空氣的寶貴性。學(xué)生的反應(yīng)比較積極，能夠復(fù)述出空氣的組成和性質(zhì)。但是，我覺(jué)得在總結(jié)時(shí)，可以更加突出空氣污染對(duì)人類健康的危害，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

最后，在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)具體的作業(yè)要求，如收集空氣質(zhì)量報(bào)告、設(shè)計(jì)環(huán)保方案等。我相信這些作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)踐能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)生活實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

2.增加口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，