4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”為主題，結(jié)合道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，感受家庭團(tuán)圓的美好。通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和家庭觀念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重文化傳統(tǒng)的意識，提高對節(jié)日習(xí)俗的理解和認(rèn)同；增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會與家人共同慶祝節(jié)日，增進(jìn)家庭親情；發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動體驗團(tuán)隊合作的重要性；提升審美能力，感受中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確中秋節(jié)的來歷：通過講述嫦娥奔月的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源和意義。

-認(rèn)識中秋節(jié)的習(xí)俗：介紹賞月、吃月餅、猜燈謎等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生體驗中秋節(jié)的氛圍。

-理解家庭團(tuán)圓的重要性：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，感受家庭溫暖。

2.教學(xué)難點：

-突破文化理解障礙：對于二年級學(xué)生來說，理解中秋節(jié)背后的神話故事和傳統(tǒng)習(xí)俗可能存在困難，教師需通過生動的語言和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知。

-培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，部分學(xué)生可能不善于表達(dá)或參與，教師需引導(dǎo)他們積極參與，通過角色扮演等方式提高合作效率。

-情感體驗的深化：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗中秋節(jié)的家庭團(tuán)圓情感，可能需要教師通過情感共鳴和情景模擬，幫助學(xué)生將抽象的情感具體化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事

-教學(xué)手段：實物教具（如月餅?zāi)Ｐ停?、手抄報、小組合作學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個特別的日子，那就是中秋節(jié)。你們知道中秋節(jié)是什么時候嗎？它有什么特別的意義呢？”

-學(xué)生們紛紛舉手回答：“中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是團(tuán)圓的日子?！?/p>

-老師點頭：“很好，今天我們就來一起探究中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，感受這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。”

2.講解中秋節(jié)的來歷

-老師拿出準(zhǔn)備好的中秋節(jié)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅圖，這是中秋節(jié)的月亮，它象征著團(tuán)圓和美好。那么，中秋節(jié)是怎么來的呢？”

-學(xué)生們聚精會神地觀看，然后紛紛猜測：“是不是因為月亮圓了，所以叫中秋節(jié)？”

-老師微笑：“沒錯，中秋節(jié)起源于古代的月亮崇拜，后來演變成了慶祝團(tuán)圓的節(jié)日。下面，我來給大家講一個關(guān)于中秋節(jié)的故事——嫦娥奔月。”

3.互動環(huán)節(jié)：講述嫦娥奔月的故事

-老師開始講述嫦娥奔月的故事，學(xué)生們認(rèn)真聆聽，不時發(fā)出驚嘆。

-講述完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們覺得嫦娥為什么要奔月呢？她為什么要吃不死藥？”

-學(xué)生們積極回答：“因為她不想讓自己的丈夫后羿孤單，她吃了不死藥可以永遠(yuǎn)和后羿在一起?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，嫦娥奔月的故事告訴我們，愛情是偉大的，為了愛情，她愿意放棄一切。”

4.講解中秋節(jié)的習(xí)俗

-老師拿出月餅?zāi)Ｐ?，介紹：“中秋節(jié)有好多習(xí)俗，比如賞月、吃月餅、猜燈謎等。下面，我們來認(rèn)識一下這些習(xí)俗?！?/p>

-學(xué)生們圍坐在一起，聽老師講解每個習(xí)俗的由來和意義。

5.小組活動：體驗中秋節(jié)習(xí)俗

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個中秋節(jié)的習(xí)俗。

-學(xué)生們動手制作手抄報，展示自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗。

-各小組分享自己的手抄報，其他學(xué)生點評。

6.角色扮演：慶祝中秋節(jié)

-老師準(zhǔn)備一些道具，如燈籠、月餅等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生們扮演古代的家人，一起賞月、吃月餅、猜燈謎。

-角色扮演結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

7.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，你們覺得中秋節(jié)有什么特別的意義呢？”

-學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法：“中秋節(jié)是團(tuán)圓的日子，我們要珍惜和家人在一起的時光。”

-老師總結(jié)：“是的，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。”

8.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起慶祝中秋節(jié)，感受家庭的溫暖?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真聽講，點頭表示明白。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋節(jié)的故事》：收集有關(guān)中秋節(jié)起源、習(xí)俗和傳說的書籍，如《中國民俗故事集》中的《嫦娥奔月》等，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步了解中秋節(jié)的豐富內(nèi)涵。

-《月亮的秘密》：介紹月亮的科學(xué)知識，如月亮的形狀變化、月相的周期等，激發(fā)學(xué)生對天文科學(xué)的興趣。

-《月餅的制作》：提供有關(guān)月餅制作方法的書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手藝，并在家長指導(dǎo)下嘗試制作月餅。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的中秋節(jié)慶祝方式，如南方吃湯圓、北方吃月餅等。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的歷史資料，探究中秋節(jié)在不同歷史時期的文化意義。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如參加中秋晚會、制作中秋主題的手工藝品等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.設(shè)計探究活動：

-“月亮觀察日記”：學(xué)生可以記錄一個月的月亮變化，觀察并記錄月相的變化，了解月亮的周期性。

-“中秋詩詞朗誦會”：學(xué)生可以搜集中秋節(jié)的詩詞，進(jìn)行朗誦，感受古人對中秋節(jié)的情感表達(dá)。

-“中秋美食制作體驗”：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，嘗試制作中秋特色美食，如月餅、湯圓等，了解傳統(tǒng)食品的制作工藝。

4.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以觀看與中秋節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中秋佳節(jié)話團(tuán)圓》等，通過視頻了解中秋節(jié)的歷史和文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史網(wǎng)站等，查找中秋節(jié)的相關(guān)資料，拓寬知識面。

5.課后實踐活動：

-學(xué)生可以創(chuàng)作中秋主題的繪畫或手抄報，表達(dá)自己對中秋節(jié)的感悟。

-組織中秋知識競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國古代節(jié)日故事》：這本書收錄了多個中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳說故事，包括中秋節(jié)的起源和習(xí)俗，適合學(xué)生閱讀，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-《中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗圖鑒》：通過圖文并茂的方式展示中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，幫助學(xué)生直觀地了解節(jié)日文化。

-《天文知識小百科》：介紹月亮和天文學(xué)的基礎(chǔ)知識，如月相變化、地球與月亮的關(guān)系等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，利用課外時間閱讀上述材料，深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以選擇其中一個或多個主題進(jìn)行深入研究，如中秋節(jié)與天文現(xiàn)象的關(guān)系、不同地區(qū)中秋節(jié)的習(xí)俗差異等。

-教師可以推薦一些相關(guān)的視頻資源，如科普視頻、歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上感受中秋節(jié)的文化氛圍。

-學(xué)生可以記錄自己的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)，撰寫讀書筆記或小論文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流分享，討論各自的研究成果，促進(jìn)知識的傳播和深化。

-對于有疑問的地方，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供參考書籍或網(wǎng)絡(luò)資源等。

3.拓展活動設(shè)計：

-“我的中秋節(jié)”：學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)中秋節(jié)的作文，描述節(jié)日的慶祝活動、習(xí)俗和家人的團(tuán)聚。

-“中秋詩詞創(chuàng)作”：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于中秋節(jié)的詩，表達(dá)自己對節(jié)日的理解和感受。

-“中秋美食制作體驗”：學(xué)生可以在家中嘗試制作中秋特色美食，如月餅、湯圓等，并記錄制作過程。

-“中秋知識競賽”：組織班級內(nèi)的中秋知識競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聆聽老師的講解，對于中秋節(jié)的故事和習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠主動回答問題，表達(dá)自己對中秋節(jié)的看法和理解。

-個別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的緊張，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在準(zhǔn)備手抄報時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)意性地展示中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠生動地再現(xiàn)中秋節(jié)的慶祝場景，體現(xiàn)出對節(jié)日的理解和感悟。

-小組合作過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，但也有小組成員參與度不高的現(xiàn)象。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于中秋節(jié)來歷、習(xí)俗等問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-部分學(xué)生對于中秋節(jié)背后的文化內(nèi)涵理解較為深入，能夠結(jié)合生活實際進(jìn)行分析。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的家庭作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己對中秋節(jié)的情感和思考。

-個別學(xué)生在作業(yè)中存在錯誤，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對中秋節(jié)來歷、習(xí)俗的理解，教師應(yīng)給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入了解傳統(tǒng)文化。

-對于學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，教師應(yīng)指出其優(yōu)點和不足，提供改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生在隨堂測試中的錯誤，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在家庭作業(yè)中的創(chuàng)意和思考，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。