第一節(jié)宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中地理粵人版2024七年級上冊-粵人版2024學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：宇宙中的地球

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期第3周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其對地球的影響；

②地球的形狀、大小以及經(jīng)緯線系統(tǒng)；

③地球不同緯度的氣候特征及分布。

2.教學(xué)難點，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期及其對日常生活的影響；

②掌握地球經(jīng)緯線系統(tǒng)在地圖上的應(yīng)用，包括經(jīng)緯度的表示和地理坐標(biāo)的確定；

③分析地球不同緯度的氣候形成原因，并能解釋氣候特征與人類活動的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理；

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對地球運動規(guī)律的理解；

3.設(shè)計“地理知識競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固經(jīng)緯線系統(tǒng)的知識；

4.利用多媒體展示地球不同緯度的氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特征與地理位置的關(guān)系；

5.鼓勵學(xué)生分組討論，分析地球形狀、大小對人類活動的影響，提高學(xué)生的地理思維能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示地球的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的外觀和運動，引發(fā)學(xué)生對地球的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道地球是如何運動的嗎？它的運動對我們有什么影響？

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解地球自轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜交替、時差）。

2.介紹地球公轉(zhuǎn)的基本原理，包括公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如四季變化、正午太陽高度角的變化）。

3.分析地球的形狀、大小以及經(jīng)緯線系統(tǒng)，解釋它們在地理坐標(biāo)中的應(yīng)用。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演地球，另一組扮演太陽，通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，體驗地球運動的變化。

2.地圖繪制：學(xué)生根據(jù)經(jīng)緯線系統(tǒng)，繪制一張地球地圖，并在地圖上標(biāo)注重要的地理坐標(biāo)點。

3.案例分析：教師提供實際案例，如不同緯度的氣候特征，讓學(xué)生分析氣候形成的原因，并討論其對人類活動的影響。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，如時差、晝夜長短的變化等。

2.學(xué)生討論地球形狀、大小對人類活動的影響，如航海、航空、建筑設(shè)計等。

3.學(xué)生討論不同緯度的氣候特征及其與人類活動的關(guān)聯(lián)，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理、地球的形狀、大小和經(jīng)緯線系統(tǒng)。

2.教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地球的知識？這些知識對我們有什么幫助？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的運動規(guī)律，以及這些規(guī)律對我們的生活產(chǎn)生的各種影響。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，更好地認(rèn)識我們的地球。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生掌握地球運動的基本知識，提高學(xué)生的地理思維能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的秘密》：這本書以通俗易懂的語言，詳細(xì)介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球環(huán)境和人類生活的影響。

-《地球的形狀和大小》：通過豐富的圖片和實例，向讀者展示了地球的形狀、大小以及測量地球的方法。

-《地球的氣候和季節(jié)》：這本書詳細(xì)講解了地球不同緯度的氣候特征和季節(jié)變化，以及它們對人類活動的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過天文望遠(yuǎn)鏡觀察天體運動，感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的直觀效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找地球不同緯度的氣候資料，分析氣候變化的趨勢和原因。

-設(shè)計一個實驗，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，加深對地球運動規(guī)律的理解。

-學(xué)生可以制作一個地球儀，通過親自操作，了解經(jīng)緯線系統(tǒng)的應(yīng)用和地球的地理位置。

3.實用性拓展活動：

-地球日宣傳活動：組織學(xué)生參與地球日的宣傳活動，通過海報、演講等形式，向公眾普及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，提高環(huán)保意識。

-地理知識競賽：舉辦校內(nèi)地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鞏固和拓展地理知識。

-地理觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落時間、天氣變化等，通過觀察和記錄，提高學(xué)生的地理實踐能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①地球自轉(zhuǎn)：方向（自西向東）、周期（約24小時）、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜交替、時差）。

②地球公轉(zhuǎn)：方向（自西向東）、周期（約365.25天）、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（四季變化、正午太陽高度角的變化）。

③地球的形狀：略呈扁球體，赤道半徑約6378千米，極半徑約6357千米。

④地球的大?。罕砻娣e約為510.1億平方千米，平均半徑約為6371千米。

⑤經(jīng)緯線系統(tǒng)：經(jīng)線（南北方向，長度相等）、緯線（東西方向，長度不等，赤道最長）。

2.重點詞句：

①“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時差?！?/p>

②“地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季變化和正午太陽高度角的變化?！?/p>

③“地球的形狀和大小對于理解地球運動規(guī)律至關(guān)重要。”

④“經(jīng)緯線系統(tǒng)是確定地球表面位置的重要工具。”

⑤“不同緯度的氣候特征與地球的公轉(zhuǎn)密切相關(guān)?！?/p>

3.知識點拓展：

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對航海和航空的影響。

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在地理坐標(biāo)中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周大約需要多長時間？

答案：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時。

2.例題：

地球公轉(zhuǎn)一周大約需要多長時間？

答案：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。

3.例題：

北半球的夏季，太陽直射點位于哪個緯度？

答案：北半球的夏季，太陽直射點位于北回歸線（23.5°N）。

4.例題：

在地球自轉(zhuǎn)過程中，以下哪個現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.四季變化

B.晝夜交替

C.正午太陽高度角的變化

D.地球形狀的變化

答案：B.晝夜交替

5.例題：

如果地球自轉(zhuǎn)速度減慢，以下哪個現(xiàn)象會發(fā)生？

A.晝夜交替的時間變長

B.四季變化更加明顯

C.地球自轉(zhuǎn)周期縮短

D.地球公轉(zhuǎn)速度加快

答案：A.晝夜交替的時間變長

6.例題：

在地球公轉(zhuǎn)過程中，以下哪個現(xiàn)象是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.晝夜交替

B.四季變化

C.正午太陽高度角的變化

D.地球形狀的變化

答案：B.四季變化

7.例題：

地球赤道的長度大約是多少？

答案：地球赤道的長度大約是4萬千米。

8.例題：

地球的最大周長大約是多少？

答案：地球的最大周長大約是4萬千米。

-例題1和2：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的時間是地理學(xué)中的基本知識點，學(xué)生需要記住這些時間，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

-例題3：太陽直射點的位置隨著地球公轉(zhuǎn)而變化，這是導(dǎo)致四季變化的主要原因。

-例題4：晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，學(xué)生需要理解這一地理現(xiàn)象。

-例題5：地球自轉(zhuǎn)速度減慢會導(dǎo)致晝夜交替的時間變長，這是因為地球自轉(zhuǎn)周期會相應(yīng)增加。

-例題6：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化是由于太陽直射點位置的變化引起的。

-例題7和8：地球赤道和最大周長的數(shù)據(jù)是地理學(xué)中的基本數(shù)據(jù)，學(xué)生需要記住這些數(shù)據(jù)。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展課本中的知識點，提高他們在實際應(yīng)用中的地理思維能力。教學(xué)反思與改進同學(xué)們，今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，我們一起探討了地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球環(huán)境的影響?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，進行一些教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我使用了地球的圖片和視頻，這確實激發(fā)了同學(xué)們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地球的形狀和大小還不夠了解，這可能是因為我在講解這些概念時，沒有結(jié)合具體的實例來闡述。所以，在今后的教學(xué)中，我計劃使用地球儀或者模型來直觀地展示地球的形狀和大小，讓學(xué)生更容易理解。

其次，我在新課講授過程中，嘗試通過案例研究的方法，讓學(xué)生分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較受學(xué)生歡迎，因為它們能夠通過具體的案例來學(xué)習(xí)抽象的概念。但是，也有部分學(xué)生表示案例比較復(fù)雜，理解起來有些困難。因此，我打算在今后的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，或者簡化案例的復(fù)雜度，以便更好地幫助他們理解。

再來說說實踐活動，我設(shè)計了角色扮演和地圖繪制等環(huán)節(jié)，這些活動確實提高了學(xué)生的參與度。不過，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于地圖上的經(jīng)緯線系統(tǒng)還不夠熟悉，這導(dǎo)致了他們在繪制地圖時出現(xiàn)了一些錯誤。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于經(jīng)緯線的練習(xí)題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能熟悉這些概念。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得這個環(huán)節(jié)對于鞏固知識非常重要。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不太感興趣，可能是因為總結(jié)的方式過于單一。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多種總結(jié)方式，比如制作思維導(dǎo)圖、小組分享等，讓總結(jié)環(huán)節(jié)更加生