Unit1OurSchoolSubjects（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：譯林版（三起）英語四年級下冊Unit1OurSchoolSubjects

內容：本章節(jié)圍繞學?？颇空归_，包括介紹學?？颇棵Q、描述科目特點以及表達對科目的喜好。具體內容包括：學習科目名稱（如Mathematics,English,Music等），描述科目特點（如Mathematicsisaboutnumbersandshapes,Englishisaboutreadingandwriting等），以及表達對科目的喜好（如IlikeEnglishbecauseit'sinteresting,IlikeMusicbecauseit'sfun等）。通過本章節(jié)的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“Unit1OurSchoolSubjects”，學生將能夠運用英語描述學?？颇?，增強跨文化交際意識，理解不同學科的價值，發(fā)展批判性思維，同時通過參與課堂活動提升學習策略和自主學習能力。學情分析四年級的學生正處于從基礎英語學習向中級過渡的關鍵時期。在這一階段，學生的英語學習興趣和能力發(fā)展迅速，但個體差異較大。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的英語水平參差不齊，部分學生能夠較為流利地使用英語進行日常交流，而部分學生則可能在詞匯量、語法結構和口語表達方面存在一定困難。

2.知識方面：學生在之前的學習中已經接觸過一些基礎的英語科目詞匯，如數學、英語、音樂等，但具體到本節(jié)課的內容，學生對“科目”這一主題的詞匯和表達方式可能還不太熟悉。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。在課堂上，學生能夠積極參與討論，但在獨立完成寫作任務時，可能會遇到詞匯選擇和句子結構上的困難。

4.素質方面：學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但部分學生可能因為缺乏自信而在課堂上不敢開口。此外，學生的英語學習習慣也在逐步形成，如課堂注意力集中、按時完成作業(yè)等。

5.行為習慣：學生在課堂上表現出較高的紀律性，但部分學生可能存在注意力不集中、小動作多等問題，這些行為習慣可能會影響課堂效果。

6.對課程學習的影響：學生的個體差異和學習習慣將對課程學習產生一定影響。為了更好地適應不同學生的學習需求，教師需要設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括譯林版（三起）英語四年級下冊Unit1OurSchoolSubjects的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同科目的圖片、科目描述的簡短視頻等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，以便在課堂上進行詞匯和句型的書寫展示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置小組討論區(qū)，準備一些與學校科目相關的實物或模型，以增強學生的直觀感受。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，教師用英語進行簡單的自我介紹，然后詢問學生：“Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool?”（你在學校學什么科目？）引導學生思考并回答。接著，教師展示一張包含不同學?？颇康膱D片，如數學、英語、音樂、體育等，并要求學生用英語說出這些科目的名稱。通過這樣的互動，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的講授做鋪墊。用時約5分鐘。

2.新課講授

（1）教授科目名稱

詳細內容：教師用PPT或黑板展示不同科目的英文名稱，如Mathematics（數學）、English（英語）、Music（音樂）等，并逐一發(fā)音、解釋。然后，邀請學生跟讀，并要求他們重復說出每個科目的名稱。通過重復練習，幫助學生掌握科目名稱的詞匯。用時約8分鐘。

（2）描述科目特點

詳細內容：教師以Mathematics為例，用英語描述其特點：“Mathematicsisaboutnumbersandshapes.”（數學是關于數字和形狀的。）隨后，引導學生用類似的方式描述其他科目，如：“Englishisaboutreadingandwriting.”（英語是關于閱讀和寫作的。）通過這種方式，學生能夠學會用英語描述不同科目的特點。用時約10分鐘。

（3）表達對科目的喜好

詳細內容：教師邀請學生用英語表達自己對某個科目的喜好，如：“IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.”（我喜歡英語因為它很有趣。）鼓勵學生相互交流，分享彼此對科目的喜好。在這個過程中，學生不僅能夠鞏固所學詞匯，還能提高口語表達能力。用時約7分鐘。

3.實踐活動

（1）科目名稱游戲

詳細內容：教師將學生分成小組，每組準備一個科目名稱的卡片，如“Mathematics”卡片。游戲開始時，教師說出一個科目，如“Mathematics”，每組需要快速找到對應的卡片并展示。這個游戲旨在鞏固學生對科目名稱的記憶。用時約5分鐘。

（2）科目特點接龍

詳細內容：教師讓學生以小組為單位，輪流描述一個科目的特點，如“Mathematicsisabout...”（數學是關于...），下一個學生需要接上：“Mathematicsisaboutnumbersandshapes,and...”（數學是關于數字和形狀，并且...），以此類推。這個活動能夠幫助學生將所學詞匯和句子結構運用到實際情境中。用時約6分鐘。

（3）我最喜歡的科目

詳細內容：教師讓學生在紙上寫下一個自己喜歡的科目，并簡單說明理由。然后，邀請幾名學生分享他們的選擇和理由。這個活動能夠激發(fā)學生的思考，并讓他們用英語表達自己的喜好。用時約7分鐘。

4.學生小組討論

（1）描述自己學校的主要科目

舉例回答：學生A：“Inourschool,westudyChinese,Mathematics,English,andScience.”（在我們學校，我們學習語文、數學、英語和科學。）

（2）比較不同科目之間的區(qū)別

舉例回答：學生B：“IthinkMathematicsandSciencearedifferentbecauseMathematicsismoreaboutlogic,andScienceisaboutexperiments.”（我認為數學和科學不同，因為數學更多是關于邏輯，而科學更多是關于實驗。）

（3）討論對科目的看法

舉例回答：學生C：“Idon'tlikeMathematicsbecauseit'stoodifficultforme.”（我不喜歡數學，因為它對我來說太難了。）

5.總結回顧

內容：教師在課堂最后，引導學生回顧本節(jié)課所學的科目名稱、特點以及表達喜好的句型。然后，教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天學到了什么？）鼓勵學生用英語回答。最后，教師對本節(jié)課的重難點進行總結，如科目名稱的記憶和描述科目的特點。強調學生在日常學習中要多加練習，以提高英語水平。用時約5分鐘。

總用時：25分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-科目相關詞匯：除了教材中提到的科目名稱，可以拓展更多相關的詞匯，如：History（歷史）、Geography（地理）、Art（藝術）、PhysicalEducation（體育）等。

-科目特點描述：提供一些關于不同科目特點的描述，如：Artisaboutcreativityandexpression.（藝術是關于創(chuàng)造力和表達。）

-科目學習活動：介紹一些與不同科目相關的學習活動，如：數學游戲、英語歌曲、歷史故事、地理探索等。

-科目歷史背景：簡單介紹一些科目的歷史背景，如：英語的起源和發(fā)展、數學的基本原理等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與學?？颇肯嚓P的書籍，如：數學故事書、科學探索故事、歷史傳記等。

-觀看教育資源：推薦一些與科目相關的教育視頻或紀錄片，如：科學實驗視頻、歷史事件重現等。

-科目主題作業(yè)：布置一些與科目相關的主題作業(yè)，如：制作數學小報、編寫英語短劇、繪制地理地圖等。

-科目知識競賽：組織學生參加或觀看科目知識競賽，如：數學競賽、英語演講比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣。

-家庭教育配合：建議家長參與孩子的學習過程，共同探討科目相關的知識，如：一起閱讀科學書籍、討論歷史事件等。

-校內外活動參與：鼓勵學生參與校內外與科目相關的活動，如：科學實驗班、藝術工作坊等，以豐富學習體驗。

-科目研究項目：引導學生選擇感興趣的科目進行深入研究，如：數學中的數學游戲研究、英語中的文學分析等。

-科目跨學科學習：探索不同科目之間的聯系，如：數學與科學、英語與歷史之間的結合，以培養(yǎng)學生的綜合思維能力。

-科目實踐操作：提供一些科目相關的實踐操作機會，如：數學中的實際測量、英語中的角色扮演等，以增強學生的實際操作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科目名稱：Mathematics,English,Music,Science,History,Geography,Art,PhysicalEducation

-科目特點描述：Mathematicsisaboutnumbersandshapes;Englishisaboutreadingandwriting;Musicisaboutcreativityandexpression;Scienceisaboutexperimentsanddiscoveries;Historyisaboutthepast;Geographyisabouttheworldaroundus;Artisaboutcreativityandbeauty;PhysicalEducationisaboutfitnessandsports.

-科目學習活動：數學游戲、英語歌曲、歷史故事、地理探索。

②本文重點詞匯：

-Mathematics

-English

-Music

-Science

-History

-Geography

-Art

-PhysicalEducation

-numbers

-shapes

-reading

-writing

-creativity

-expression

-experiments

-discoveries

-thepast

-theworldaroundus

-fitness

-sports

③本文重點句型：

-Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool?

-Ilike[Subject]because[Reason].

-[Subject]isabout[Characteristic].

-Inourschool,westudy[Listofsubjects].教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問情況以及是否積極參與小組討論，評價學生是否能夠主動融入課堂活動。

-學生對英語科目的興趣：通過學生的表情、態(tài)度和課堂表現，評估學生對學習英語科目的興趣和熱情。

-學生對英語科目的理解：通過學生的回答和討論，判斷學生對不同科目特點的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評估學生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-學生對科目描述的準確性：檢查學生在小組討論中描述科目特點的準確性，以及是否能夠用英語清晰地表達。

-學生對科目喜好的表達：觀察學生在小組討論中表達對科目喜好的能力，是否能夠用合適的詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-科目名稱識別：通過隨堂測試，檢查學生是否能夠正確識別和拼寫教材中提到的科目名稱。

-科目特點描述：測試學生是否能夠用英語描述不同科目的特點，以及描述的準確性和完整性。

-科目喜好表達：評估學生是否能夠用英語表達自己對科目的喜好，以及表達的流利度和準確性。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成家庭作業(yè)，作業(yè)的質量和準確性。

-家庭作業(yè)中的問題解決：通過學生的家庭作業(yè)，了解學生在遇到困難時如何解決問題，以及解決問題的策略。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現的反饋：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、良好的行為習慣等方面給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對學生小組討論成果的反饋：對學生在小組討論中的表現給予評價，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作精神和溝通能力。

-針對學生隨堂測試表現的反饋：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習建議。

-針對學生家庭作業(yè)的反饋：對學生的家庭作業(yè)完成情況進行評價，對作業(yè)中的亮點給予表揚，對存在的問題進行針對性的指導。

-針對學生整體學習進步的反饋：對學生在整個學習過程中的進步給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持學習熱情，不斷提升自己的英語水平。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別需要改進的地方，從而提升教學質量。以下是我對“Unit1OurSchoolSubjects”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后自我反思：在課后，我會回顧整節(jié)課的教學流程，思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足。例如，我是否充分調動了學生的積極性，是否合理分配了課堂時間，是否有效地使用了教學資源等。

-學生反饋收集：我會通過問卷調查或個別訪談的方式，收集學生對本節(jié)課的感受和建議。了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便更好地調整教學策略。

-同行評議：邀請其他教師對本節(jié)課進行評議，聽取他們的意見和建議，以便從不同的角度審視自己的教學。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-優(yōu)化課堂活動設計：在今后的教學中，我會更加注重課堂活動的多樣性，設計更多互動性強、趣味性高的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-個性化教學：針對學生的個體差異，我會采取分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應的學習材料和指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-加強教學資源的利用：我會充分利用教材以外的資源，如網絡資源、多媒體素材等，豐富教學內容，拓寬學生的視野。

-提高課堂時間管理：在今后的教學中，我會更加注重課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內完成，避免課堂時間的浪費。

-強化課后輔導：對于學習有困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。

-關注學生情感需求：在教學過程中，我會關注學生的情感需求，營造一個溫馨、和諧的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《SchoolLifein