考點(diǎn)15形象考點(diǎn)解讀形象是詩歌必考的內(nèi)容，一般在選擇題中考查，主觀也和情感、詩歌內(nèi)容等綜合命題，單獨(dú)命題的時候很少，主要包含人物形象特征、塑造手法，物象的特征、作用，畫面的特征以及意境情感的分析等。是詩歌鑒賞的基礎(chǔ)?？枷蛲黄瓶枷蛞蝗宋镄蜗蟆菊骖}再現(xiàn)】一、（2023·河北模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。賢牧①堂王

邁賢牧存遺愛，邦人重此祠。典刑②前輩幾，德政后來誰。來日清泉濯，歸時只鶴隨。不須看石碣，人口是豐碑?！咀ⅰ竣儋t牧：賢明的州郡長官。②典刑：典型，典范。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“遺愛”指留于后世而被人追懷的德行、恩惠等，這是祠堂深受重視的原因。B．“賢牧”這樣的官員，在其前任中能有幾人呢？后任里又有誰能繼美于前呢？C．“清泉”“只鶴”均富象征意味，賢牧歸去時僅有一鶴相隨，所寫未必是實(shí)景。D．“石碣”指功德碑，因?yàn)榇蠖嗍且缑啦粚?shí)之辭，所以詩人認(rèn)為不需要關(guān)注它。2．本詩主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法塑造“賢牧”的形象？請加以簡析。二、（2023·廣東模擬預(yù)測）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。和①仲蒙夜坐文同宿鳥驚飛斷雁號，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍?！咀ⅰ竣兕}中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩人的友人。3．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)“斷雁”“塵勞”等詞寫出孤雁哀號、塵世煩勞的景象，表現(xiàn)出詩人孤寂困苦的沉重心情。B．頷聯(lián)對仗工整，視聽結(jié)合，描寫了窗外北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，陰云密布，大雪將至的景象。C．“燈花”指燈芯燃燼所結(jié)成的花狀物，“硯冰已合燈花老”說明詩人夜深難眠，讀書時間之長。D．這首酬和詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。4．黎靖在《人生之貴》中提到“人以正為貴，心以靜為貴，欲以寡為貴，學(xué)以精為貴，情以摯為貴……”，在這首詩中，能看到哪些可貴之處？請結(jié)合全詩簡要分析。【技法點(diǎn)撥】鑒賞人物形象的“四法”1．審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》交代了季節(jié)、時間和送別的主題，對于把握人物形象起到了重要的作用。2．知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3．整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。如楊炯的《從軍行》，通過整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個充滿血性、志在馳騁沙場、渴望建功立業(yè)的書生形象。4．抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩歌人物形象的性格特征。塑造人物形象的方法主要有：1．正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等描寫。2．側(cè)面描寫主要是環(huán)境的烘托、和其它人物的對比以及他人的評論等。3.藝術(shù)手法主要有用典、修辭和其它常見的手法。答題時答出手法，然后結(jié)合詩歌具體解釋?！就P(guān)訓(xùn)練】一、閱讀下面這首唐詩，完成小題。與諸公送陳郎將①歸衡陽李白衡山蒼蒼入紫冥，下看南極老人星②。回飆吹散五峰雪，往往飛花落洞庭。氣清岳秀有如此，郎將一家拖金紫。門前食客亂浮云，世人皆比孟嘗君。江上送行無白璧③，臨歧惆悵若為分?！咀ⅰ竣倮蓪ⅲ簽槲涔倜?。②南極老人星：《史記·天官書》：“狼比地有大星，曰南極老人，老人見，治安。不見，兵起。常以秋分時候之于南郊?！雹郯阻担骸秴问洗呵铩罚亨C成子為魯聘于晉。過衛(wèi)，右宰谷臣止而觴之，酒酣而送之以璧。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)描寫了衡山隨著天色漸暗更顯蒼翠，一個“下”字突顯了衡山之高峻。B．“回飆”寫出風(fēng)大而疾，疾風(fēng)席卷了山上的積雪，積雪如飛花般飛落洞庭湖。C．“拖金紫”顯示了陳郎將一家披金戴銀的富有豪奢，表現(xiàn)了作者的贊美之情。D．送別時無“白璧”相贈，表現(xiàn)了友人離別時作者無法挽留的遺憾和不舍之情。2．作者用多種手法表現(xiàn)了陳郎將多方面的特點(diǎn)，試結(jié)合詩句簡要分析。二、閱讀詩歌，完成小題。夜雨陸游齒牙搖動鬢毛疏，四壁蕭然臥草廬，急雨聲酣戰(zhàn)叢竹，孤燈焰短伴殘書，壯心未減從戎日，苦學(xué)猶如覓舉初。自笑堅頑誰得似？同儕太半已丘墟。3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目雖是夜雨，但本詩并未以它為主要寫作對象，而是重在抒情言志。B．第二句的草廬暗示了主人公的身份，四壁蕭然透露了其清貧的家境。C．第三句運(yùn)用擬人手法，寫急雨猛烈擊打叢竹，暗示了詩人依然有從軍的愿望。D．尾聯(lián)寫作者生命力頑強(qiáng)，平輩人大部分已經(jīng)去世，字里行間含著無限感慨。4．詩歌塑造了一個怎樣的主人公形象？請簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?？穹蚨鸥θf里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿①娟娟凈，雨裛②紅蕖冉冉香。厚祿故人③書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①筿（xiǎo）：細(xì)竹。②裛（yì）：同“浥”，沾濕。③故人：指嚴(yán)武。詩人初到成都時，曾靠嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米。5．下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫居住環(huán)境，在飽經(jīng)喪亂后有一安身立命之地，心情舒展曠放。“即滄浪”三字，暗示詩人操守。B．頷聯(lián)兩句對仗工整，分詠風(fēng)雨。第三句風(fēng)中有雨，第四句雨中有風(fēng)，“含”“裛”二字運(yùn)用了擬人手法。C．頸聯(lián)寫“厚祿故人書斷絕”導(dǎo)致了“恒饑”處境，使接下去“欲填溝壑”的夸張說法不至有失實(shí)之感。D．尾聯(lián)表達(dá)了詩人雖飽經(jīng)患難，卻沒有被生活的磨難壓倒，始終用倔強(qiáng)的態(tài)度來對待生活打擊，怨而不怒。6．本詩運(yùn)用哪些手法塑造了“狂夫”這一形象？請結(jié)合詩歌簡要分析。四、閱讀下面這首宋詩，完成小題。胡無人（節(jié)選）①陸游須如猬毛磔，面如紫石棱。丈夫出門無萬里，風(fēng)云之會立可乘。追奔露宿青海月，奪城夜踏黃河冰。鐵衣度磧雨颯颯，戰(zhàn)鼓上隴雷憑憑。三更窮虜送降款，天明積甲如丘陵。中華初識汗血馬，東夷再貢霜毛鷹。②【注】①胡無人：古樂府篇名，多表現(xiàn)邊塞生活。②霜毛鷹：羽毛雪白的鷹。唐新羅、扶余國曾貢白鷹。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“丈夫”兩句寫大丈夫馳騁疆場，轉(zhuǎn)戰(zhàn)萬里不在話下，“立可乘”，表現(xiàn)其斗志旺盛。B．“鐵衣”兩句從聽覺方面來寫，身披鎧甲的勇士在雨中穿過戈壁灘，在隴地的雷鳴中作戰(zhàn)。C．“三更”兩句描繪了勝利后的場景，敵人勢窮力竭，連夜送來了降書，繳下的鎧甲堆積如山。D．“汗血馬”“霜毛鷹”代指貢品，詩人借此二物表達(dá)“四夷賓服”“天下定一”的理想。8．詩歌“追奔”兩句塑造了怎樣的人物形象？是如何塑造的？考向二物象【真題再現(xiàn)】一、（2022·全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。二、（2020·新高考=1\*ROMANI卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈別鄭煉赴襄陽

杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B．雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C．詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。D．全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。4．詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用?請簡要分析。三、（2020·全國=3\*ROMANIII卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃健７褐复至拥娘埐?。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B．詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。C．詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。D．全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。6．詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。四、（2018·全國=2\*ROMANII卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B．詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。8．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。【技法點(diǎn)撥】詩歌意象鑒賞的分析方法：意象，作為中國古代文論中的一個重要概念，被認(rèn)為是作者內(nèi)在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，詩詞的寓意也就迎刃而解。在高中語文所選的諸多古詩文中，對意象進(jìn)行解讀，能夠提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。1．關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，其中融入作者自己強(qiáng)烈的個人感情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計的外在投射，它出現(xiàn)的時節(jié)，是值得我們關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風(fēng)急”“天高”“落木”“飛鳥”諸多意象圍繞一個“悲秋”展開。此時的作者經(jīng)歷了國家戰(zhàn)亂，愛子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會當(dāng)凌絕頂”的豪情壯志中蒼老，歷經(jīng)人世起伏，悲歡離合，進(jìn)入到生命的暮年之中，此時的季節(jié)“秋”，即時應(yīng)景登高時的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的時代之“秋”，更是作者生命走過白日放歌縱酒的壯年，進(jìn)入潦倒落寞的暮年的歲月之“秋”，一個季節(jié)三重意蘊(yùn)，故清人評其“氣象高渾，有如巫峽千尋，走云連風(fēng)，誠為七律中稀有之作。”而李煜的《虞美人?春花秋月何時了》當(dāng)中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開篇即“春花秋月何時了”，詞尾再次點(diǎn)題，“恰似一江春水向東流”。春季本是最美好的時節(jié)，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿生機(jī)，但對于作者而言，如此美好的春天卻給人以度日如年之感，扣問這樣的日子何時結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國被囚的恥辱，飽受宋帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對昔日風(fēng)華正茂時的春的懷念，更多的是而今淪為階下之囚的春的生無可戀。景物之春與生命之秋形成鮮明對比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)注意象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩詞的內(nèi)蘊(yùn)。2．認(rèn)識意象所蘊(yùn)含的顏色。列賓說：“色彩,就是思想。”在詩詞鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以體會濃郁的詩味。杜甫的《春夜喜雨》，全詩32字無一處寫喜，但一黑一紅，兩處顏色的對比，讓春雨為錦官城帶來的花團(tuán)錦簇、萬紫千紅的景象躍然紙上，“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。李清照的名篇《如夢令?昨日雨疏風(fēng)驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币粋€嬌俏少女的好奇問題，幾千年來撥動人們的心弦，而詞句中的色彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，使得詩句色彩鮮明、雨后的生機(jī)撲面而來，“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨，語言的創(chuàng)新，色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無窮意焉”。3．留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的排列順序，對學(xué)生理解詩詞意義，也具有極大的幫助。在高適的《燕歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強(qiáng)烈的意象場面濃縮在一句14個字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場的悲壯與將軍醉生夢死的場景形成強(qiáng)烈對比，作者對統(tǒng)治者昏庸及批判力透紙背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人?！痹娙嗣鑼懥酥邸熶?、日暮、客、曠野、天、樹、清江、月等9個意象,但卻打破其常規(guī)的時間、空間排列組合順序，以近似倒敘的組合方式描寫詩篇，荒誕之中，卻蘊(yùn)含著詩人漂泊在外的愁緒，在途中江清月明，停泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨(dú)落寂，獨(dú)特的排列順序，讓這首詩如一幀幀蒙太奇式的畫面，種種場景紛至沓來，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中?！就P(guān)訓(xùn)練】一、閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。鷺鷥杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。鷺鷥羅隱①斜陽澹澹柳陰陰，風(fēng)裊寒絲映水深。不要向人夸素白，也知常有羨魚心?！咀ⅰ苛_隱：從唐大中十三年（859年）底進(jìn)入京師開始，參加十多次進(jìn)士試，全部鎩羽而歸，史稱“十上不第”，改名羅隱，隱居于九華山。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜詩和羅詩題材相同，兩首詩都是以大自然的鷺鷥?yōu)橹苯用鑼憣ο蟮脑佄镌?。B．杜詩先寫鷺鷥的外形特點(diǎn)和其捕魚的情景，然后描繪了它們驚飛遠(yuǎn)去的畫面。C．羅詩寫鷺鷥潔白的羽毛隨風(fēng)擺動，鷺鷥自視清高，不需要人們來夸耀其潔白。D．這兩首詩都借鷺鷥來抒發(fā)情感，但抒發(fā)的情感不同，其中羅詩具有諷刺意味。2．這兩首詩都寫了鷺鷥，但運(yùn)用的手法和描寫的鷺鷥形象都有不同之處，請簡要分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成小題。暮秋山行岑參疲馬臥長坂，夕陽下通津。山風(fēng)吹空林，颯颯①如有人。蒼旻②霽涼雨，石路無飛塵。千念集暮節(jié)，萬籟悲蕭辰。鶗鴂③昨夜鳴，蕙草色已陳。況在遠(yuǎn)行客，自然多苦辛?！咀ⅰ竣亠S颯（sà）：風(fēng)聲。②旻（mín）：天空。③鶗鴂（tíjué）：杜鵑鳥。《離騷》中有詩句“恐鵜（鶗）鳩之先鳴兮，使夫百草為之不芳”。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩中并非寫山行而是寫山間停歇，并非寫雅逸之停歇而是寫疲臥，其實(shí)，“疲馬”就是詩人的自喻。B．夕陽西沉，秋風(fēng)瑟瑟，詩人獨(dú)步山林，面對暮秋的種種聲響，難免生出主觀心境中的千念悲情。C．蒼茫的天空剛下過冷冷的秋雨，青石路面上沒有一點(diǎn)飛塵。詩人融情于景，表達(dá)出清爽灑脫的心境。D．“遠(yuǎn)行”呼應(yīng)題目中的“山行”，而“苦辛”則是“暮秋山行”的歸結(jié)，整首詩結(jié)構(gòu)完整，很有章法。4．詩中寫到鶗鴂、蕙草，對表達(dá)思想感情有何作用？請簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?？輼洧夙n愈老樹無枝葉，風(fēng)霜不復(fù)侵。腹穿人可過，皮剝蟻還尋。寄托惟朝菌，依投絕暮禽。猶堪持改火②，未肯但空心?！咀ⅰ竣俦驹娛窃娙送砟晁鳌＂诟幕?，古代鉆木取火，四季所用樹木種類不同，故名。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．枯樹無枝無葉，只剩下樹干，到了嚴(yán)寒季節(jié)，枯樹不再懼怕風(fēng)霜的侵襲。B．枯樹樹干已經(jīng)腐朽了，樹皮很容易剝離，剝下之后，螞蟻會來尋覓食物。C．枯樹上長滿了菌類植物，到了傍晚，也沒任何飛禽會選擇到枯樹上棲息。D．枯樹雖沒有其他的用途，但可用作改火，可見空心也有意想不到的好處。6．詩人寫出了枯樹的哪些特點(diǎn)？寄寓了詩人怎樣的思想情感？四、閱讀下面這兩首詩，完成小題。左掖梨花①唐

邱為冷艷全欺雪，余香乍入衣。春風(fēng)且莫定，吹向玉階飛。東欄梨花宋

蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。[注]①左掖:官城正門左邊的小門，也是唐時門下省的代稱?！短圃娪?xùn)解》評此詩:“此詠梨花而起近君子之想。”7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．邱詩與蘇詩都以梨花為直接描寫對象，題材大體相似，體裁上同屬于絕句B．邱詩所寫的梨花冰肌玉骨、艷麗清香，蘇詩著重寫梨花之白，未涉及香氣。C．邱詩用村托的手法寫出梨花的特點(diǎn)，神形兼?zhèn)洌K詩則使用了烘托的手法D．邱詩的“春風(fēng)”“玉階”具有象征性，蘇詩的“東欄”“一株雪”用法類似。8．詩人同詠梨花，展現(xiàn)的情感態(tài)度并不相同，結(jié)合兩首詩歌后兩句談?wù)勀愕目捶?。五、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙?探梅①辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態(tài)度，全有雪精神。剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏。【注】①本詞為作者晚年閑居時所作。9．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以探梅為題，寫詞人年老時鐘愛梅，冰清玉潔，獨(dú)立不阿，也是譏嘲世俗，抒己之悲。B．文中的“破”，為點(diǎn)破，化靜為動，生動地寫出一枝早綻的梅花點(diǎn)破玉溪的春天。C．竹根流水寫出梅花生長的環(huán)境，突出了梅花的高潔。D．詩歌以寫景為主，營造出優(yōu)美宏大的意境，體現(xiàn)出詞人慷慨豪邁的寫作風(fēng)格。10．稼軒詞中常見梅花，他把梅花當(dāng)作知己。它既是辛棄疾的朋友，也是詞人向往的品格。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析梅花有哪些品格?？枷蛉嬅?、意境【真題再現(xiàn)】一、（2023·山東模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。河傳柳永淮岸。向晚。圓荷向背，芙蓉深淺。仙娥畫舸，露漬紅芳交亂。難分花與面。采多漸覺輕船滿。呼歸伴。急槳煙村遠(yuǎn)。隱隱棹歌，漸被蒹葭遮斷。曲終人不見?！咀ⅰ肯啥穑扔髅琅?。畫舸，即畫舫，指裝飾華美的游船。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詞押韻和諧，開頭兩句押韻字是“岸”“晚”，兩句四字就交代了時間、地點(diǎn)。B．夕陽中荷葉迎風(fēng)搖曳，荷葉背對著人，而荷花紅白相間，色彩對比非常鮮明。C．荷花花團(tuán)帶露，與美人的粉面互相映襯，使人眼花繚亂，花面、人面難以分辨。D．詞的上片描繪了江淮水鄉(xiāng)采蓮女的美麗可愛，下片寫她們滿載而歸的喜悅。2．有評論認(rèn)為這首詞的下片頗有畫面感，正所謂“詩中有畫”。請根據(jù)這首詞下片的內(nèi)容，嘗試著簡要概括并描繪三幅畫面。二、（2023·江蘇模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。長相思陸游悟浮生，厭浮名。回視千鐘一發(fā)輕，從今心太平。愛松聲，愛泉聲。寫向孤桐誰解聽，空江秋月明。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞上下闋分別用“厭”“愛”兩個相反的情感詞，突出詞人鮮明的愛憎立場。B．“千鐘一發(fā)輕”體現(xiàn)詞人對高官厚祿的鄙棄，與“鐘鼓饌玉不足貴”的意思相近。C．下闋選取“松聲”“泉聲”“孤桐”“秋月”等典型意象，暗寫詞人閑適的歸隱生活。D．上闋“心太平”和下闋“誰解聽”，從表面看有矛盾之嫌，但內(nèi)在的情感是貫通的。4．本詞“空江秋月明”和姜夔《揚(yáng)州慢》中“冷月無聲”兩句在意境和情感上有何不同？【技法點(diǎn)撥】概括畫面的題目首先要明確詩句中描寫了哪些意象，然后聯(lián)系以這些意象為基礎(chǔ)進(jìn)行畫面描繪，最后概括出具體畫面特征。詩詞中意境的分類有：（1）熱烈崇高、慷慨悲壯典型代表曹操的《觀滄?！罚?）悲涼凄清、蒼涼悲壯典型代表——李白的《關(guān)山月》（3）和平靜穆、淡泊靜謐典型代表——王維的《山居秋暝》（4）宏偉壯麗、豪邁飄逸典型代表——王維《使至塞上》（5）深邃沉郁、慷慨悲壯典型代表——杜甫的《秋興八首》（6）清新素雅、自然淳樸典型代表——《古詩十九首》（7）纖秣婉麗、秣艷瑰麗典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》（8）凄冷寒涼、哀傷慘淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括詩歌畫面的內(nèi)容是詩歌常考的題目之一，答題時首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時令+地點(diǎn)圖景。有時后面在加上情感。【通關(guān)訓(xùn)練】一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山

行王安石

[宋]出寫清淺景，歸穿蒼翠陰。平頭均楚制①，長耳②嗣吳吟。暮嶺已佳色，寒泉仍好音。誰同此真意，倦鳥亦幽尋。注：①“楚制”指儒服，意謂漢人穿的傳統(tǒng)服裝。②“長耳”即毛驢。1．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．起始兩句道出了山行的意圖，意欲描寫詩人外出和來時景色清淺和蒼翠的不同特點(diǎn)。B．詩歌描寫了詩人的裝扮，借此暗喻自己在脫離官場后已儼然是一介平民百姓了。C．詩中人著儒服騎毛驢，聽著吳越民歌般的驢鳴，看似逍遙實(shí)則有掩不住的寂寞凄苦。D．詩中“直意”與陶淵明“此中有真意”大抵類同，均可指自然中所包蘊(yùn)的人生的真諦妙趣。2．詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。二、閱讀下面這首詞，然后回答問題。更漏子·本意王夫之（明末清初）斜月橫，疏星炯，不道秋宵真永。聲緩緩，滴泠泠，雙眸未易扃①。霜葉墜，幽蟲絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明點(diǎn)點(diǎn)深?！咀ⅰ竣凫纾河鏖]門，引申為閉眼成眠。3.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“不道秋宵真永”一句是作者內(nèi)心深層孤獨(dú)的宣泄：沒料到秋夜竟是這樣的漫長難耐！B．夜闌人靜之際，漏滴之聲，清越緩慢，聲聲叩擊著未眠人的愁緒而愈發(fā)顯得夜之漫長無極。C．上片六句分別從視覺、聽覺和心理感受等不同的角度，渲染了一個情景交融的抒情氛圍。D．本詞對仗工整，語言秀麗而清新，感情細(xì)膩纏綿、含蓄婉約，深得“花間”詞派之神韻。4.“斜月橫，疏星炯”描繪了一幅怎樣的畫面？有何作用？三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。水調(diào)歌頭·過岳陽樓作①張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徙倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂。回首叫虞舜，杜若滿芳洲?！咀ⅰ竣?169年，張孝祥在荊州安撫使任上辭官，本詩作于其歸隱途中。②沉累：指屈原投江。5．下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋開頭以“倦游客”自稱，飽含仕宦不順而退歸的疲倦之情。“西風(fēng)千里”兩句，運(yùn)用比喻和夸張的手法，形象地寫出了詞人經(jīng)過漫長旅途，終于到達(dá)岳陽樓的感慨之情。B．上闋后部描繪詞人登樓所見：日落君山，云氣蒸騰，沅、湘兩岸的草木郁郁蔥蔥，一彎殘月如簾鉤般高掛于天。“日落”和“缺月”相映成趣，表現(xiàn)了詞人對眼前晚景的陶醉。C．下闋開頭“吞”突出岳陽樓視野開闊，“隘”點(diǎn)明岳陽樓位居險要?！叭碎g好處”兩句，意為人世間的一切好處，都比不上此處的景色。詞人直抒胸臆，疑問中不掩贊譽(yù)之情。D．下闋后部抒發(fā)吊古傷今之懷，聯(lián)想屈原的政治遭遇和不同流合污的品質(zhì)，表達(dá)了自己同樣不被重用的幽憤之情?！岸湃魸M芳洲”美景寫樂情，襯托出詞人對未來的美好暢想。6．作者在《念奴嬌·過洞庭》中也描寫了“月”這一意象。關(guān)于“月”兩首詞在運(yùn)用的手法、營造的意境、承載的情感上有何不同之處？請結(jié)合原文簡要分析。四、閱讀下面這首宋詩，完成小題。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ竣倏煸胀ぃ何挥谂沓牵ń裥熘荩〇|南，本詩是詩人被貶徐州病后所作。②黃華：菊花。7．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．賀詩與黃詩都以登樓抒情，賀詩以“病后”登樓引發(fā)愁情，黃詩以“了卻公事”引發(fā)快意。B．賀詩“倚樓”黃詩“倚晴”，黃詩用“倚”字虛實(shí)相兼地展現(xiàn)了快閣之上的“晚晴”美景。C．賀詩與黃詩都以對美酒的貪戀和青睞來消解愁情，黃詩以典故表達(dá)了知音難尋的落寞無奈。D．黃詩尾聯(lián)以與鷗鳥相伴來表達(dá)歸隱之志，賀詩的尾聯(lián)亦如此，借負(fù)菊花之約表達(dá)歸隱之志。8．同樣登高望遠(yuǎn)，賀詩的頸聯(lián)和黃詩的頷聯(lián)在意境營造和情感表達(dá)上有何不同？請簡要分析?？键c(diǎn)過關(guān)一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。壽趙茂嘉郎中①二首（其二）辛棄疾鵝湖山麓湛溪湄，華屋眈眈照綠漪。子侄日為真率會②，弟兄剩有唱酬詩。楊花榆英渾如許，苦筍櫻桃正是時。待酌西江援北斗，摩挲金狄③與君期?！咀ⅰ竣仝w茂嘉，曾任江西提刑，南宋慶元年間于鉛山置兼濟(jì)倉，平穩(wěn)谷價，造福鄉(xiāng)里。州府上報朝廷，詔任直秘閣，以示嘉獎。②北宋司馬光罷政在洛，常與故老游集，相約酒不過五行，食不過五味，號“真率會”。③金狄：金人。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明山水環(huán)繞、綠波漣漪的居所場景，而“華屋”一詞體現(xiàn)了詩人對趙茂嘉府第的稱贊。B．頷聯(lián)重在表現(xiàn)天倫孝悌之樂，寫親人相聚一起，兄弟題唱酬詩，為趙茂嘉祝壽，與標(biāo)題呼應(yīng)。C．頸聯(lián)借“楊花”“榆莢”“苦筍”“櫻桃”等意象寫地方風(fēng)物之美，可知趙茂嘉的壽辰在春季。D．這首祝壽詩融敘事、寫景、議論和抒情為一爐，虛實(shí)相生，格調(diào)高昂，氣象雄闊，較有余味。2．本詩的尾聯(lián)與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”三句都寫到“西江北斗”，在表情達(dá)意上有何不同？請簡要分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。邯鄲少年行鄭錫霞鞍金口騮，豹袖紫貂裘。家住叢臺近，門前漳水流。喚人呈楚舞，借客試吳鉤。見說秦兵至，甘心赴國仇。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．一、二兩句用特寫的手法，從坐騎和穿戴兩個方面，描摹出邯鄲少年的颯爽雄姿，給人強(qiáng)烈、深刻的印象。B．三、四兩句緊扣題目中“邯鄲”二字，用最有代表性、最富有地域特色的景觀，為主人公提供了活動的背景。C．“借客試吳鉤”是指邯鄲少年請人試演刀劍，本句中借用“吳鉤”這一意象和“男兒何不帶吳鉤”表達(dá)的感情相反。D．本詩語言壯美，格調(diào)高昂，感情飽滿，氣勢雄健，有慷慨之意，是一篇展現(xiàn)少年風(fēng)貌的較有特色的作品。4．作為新時代的邯鄲青年，你認(rèn)為詩中主人公有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？三、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。岳陽館中望洞庭湖劉長卿①萬古巴丘戍，平湖此望長。問人何森淼，愁暮更蒼蒼。疊浪浮元?dú)猗?，中流沒太陽。孤舟有歸客，早晚③達(dá)瀟湘?！咀ⅰ竣賱㈤L卿：中唐詩人，一生仕途坎坷，多次被貶。本詩作于詩人謫戍巴丘一帶之時。②元?dú)猓褐柑斓貜浡畾猓布瓷鷼?。③旱晚：何時，何日。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫詩人置身岳陽樓，思接千載，視通萬里，聯(lián)想到曾經(jīng)謫戍此地的歷史名人們，不禁感慨萬千。B．頷聯(lián)以“淼淼”寫出了洞庭湖水水勢浩大的樣子，一個“問”字寫出了詩人的感慨驚奇，從側(cè)面襯托出洞庭湖的遼闊。C．頸聯(lián)一個“浮”字寫出了洞庭湖湖水涌動，水汽彌漫的樣子，借雄渾闊大的意境表達(dá)了詩人的孤獨(dú)漂泊之愁。D．全詩語言典雅雋永、凝練含蓄，情感跌宕起伏，雖以“孤愁”為主，但哀而不傷，情感有節(jié)制。6．林庚先生說“暗示性是概念的影子，常常躲在概念的背后”，試結(jié)合《說“木葉”》中分析“木葉”的形象特點(diǎn)的方式，分析“孤舟”這一意象在本詩中的暗示性。四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。平蔡州【注】三首（其二）劉禹錫汝南晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平。路傍老人憶舊事，相與感激皆涕零。老人收泣前致辭，官軍入城人不知。忽驚元和十二載，重見天寶承平時?！咀ⅰ坎讨荩铺鞂殨r為汝南郡，安史之亂后，淪為叛軍巢穴。元和十二年，唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率軍雪夜襲破蔡州，活捉了割據(jù)抗命的淮西藩帥吳元濟(jì)。7．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)用常語寫奇襲，既沒有正面描寫奇襲的艱險，也沒有正面描寫李愬的智勇，而是極力渲染蔡州凌晨雄雞報曉、鼓角不悲的和平氣氛。B．頷聯(lián)“憶舊事”暗含對比，“憶舊事”到“皆涕零”，揭示了人民對于國家統(tǒng)一的熱烈向往，以及平蔡之役的重大意義。C．頸聯(lián)“官軍入城人不知”一句與首聯(lián)相關(guān)合，表達(dá)了對李愬用兵、治軍高超本領(lǐng)的贊美與歌頌。D．尾聯(lián)寫出了百姓重新過上了天寶年間那種太平盛世生活的驚喜之情；“元和十二載”，表明詩人是用史筆的手法來記載這一事件。8．“老人”是詩中一個重要的意象，在詩中有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。五、閱讀下面這首唐詩，完成小題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”“遙望是君家，松柏冢累累”。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。9．對作品內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首揭露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府詩歌，全詩運(yùn)用白描手法繪景寫人，體現(xiàn)了漢樂府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。B．“兔從狗竇入”到“井上生旅葵”四句，從側(cè)面寫出主人公的家荒涼破敗的景象，控訴了戰(zhàn)爭對普通人生活的影響。C．詩的最后兩句通過對老兵“出門張望，老淚縱橫”這一細(xì)節(jié)的描寫，進(jìn)一步抒發(fā)了老兵心中的悲涼之感。D．全詩以老兵回家的情感變化為線索：滿懷希望—希望落空—徹底失望—悲哀流淚。全詩有波瀾有起伏，且引人深思。10．詩歌常常會借用意象表達(dá)情感?！斑b看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵?！边@幾句詩歌選取了哪些意象，有什么作用？請簡要賞析。六、閱讀下面這首唐詩，完成小題。寓驛舍①陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸②。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依?！咀ⅰ竣袤A舍：作者題下自注云“予三至成都，皆館于是”。②晉代陶潛《搜神后記》卷一，“丁令威，本遼東人，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱?！?1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌尾首呼應(yīng)，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，氣氛始終幽暗凄冷。B．詩歌頷聯(lián)運(yùn)用典故，指出自己重來舊地，亦表明詩人不與世俗同流的歸隱之志。C．詩人在驛館數(shù)竹量松，撫今追昔，感慨良多，看似悠閑的動作中實(shí)含有無窮凄惶。D．詩歌收篇運(yùn)用“i韻”的疊詞，意蘊(yùn)凄涼，《聲聲慢·尋尋覓覓》中的開篇疊詞，有異曲同工之妙。12．王弼（三國·魏）說：“象生于意，意以象盡，可尋象以觀意?！北驹姛o一字明說“情”，其意象卻又處處含有深沉強(qiáng)烈的感情，請簡要分析。七、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙【注】張孝祥霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)?！咀⑨尅窟@首詞寫于宋孝宗乾道四年（1168年），當(dāng)時詞人身處宋金交戰(zhàn)的前線荊州。13．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋前兩句從視覺、聽覺的角度寫景，描寫了秋日晴空、天水相連、鞘聲響亮、紅旗耀眼的景象。B．上闋先勾勒出一幅明麗壯闊的秋日圖，又以“澹煙衰草”烘托出詞人感傷的心境。C．下闋抒寫了詞人北望中原的無限感慨，尾句中“揮淚向悲風(fēng)”更突出了詞人的悲憤。D．這首詞詞意悲壯，氣勢雄健，意蘊(yùn)豐厚，表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅定信念，體現(xiàn)出豪放派的詞風(fēng)。14．杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲》以及本詞中，都寫到了“濁酒”這一意象，它們表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析。八、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅?赤壁懷古（宋）戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許。江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．山中猛虎聞軍聲吼叫，水中魚龍因戰(zhàn)火發(fā)怒，借想象中動物的強(qiáng)烈反應(yīng)突出了戰(zhàn)事之激烈。B．“一鼓困曹瞞”與“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大敗來反襯周瑜的英雄氣概。C．面對美景卻無心觀賞，而是感傷時世，由此可以推知作者應(yīng)生活在英雄無用武之地的南宋。D．詞中綜合運(yùn)用了記敘、議論、描寫等多種表達(dá)方式，使情、景、理有機(jī)統(tǒng)一，水乳交融。16．本詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》都描繪了周瑜的形象。請從手法與作用兩個角度分析兩首詞塑造周瑜形象的不同點(diǎn)。九、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。寄題沙溪寶錫院①歐陽修為愛江西物物佳，作詩嘗向北人夸。青林霜日換楓葉，白水秋風(fēng)吹稻花。釀酒烹雞留醉客，鳴機(jī)織苧遍山家。野僧獨(dú)得無生②樂，終日焚香坐結(jié)跏③?！咀ⅰ竣賹氬a院：寺廟名，在歐陽修的家鄉(xiāng)江西。②無生：佛教語，不生不滅。③坐結(jié)跏：佛教坐禪之法。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩人十分喜愛自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)為一切都是美好的，還曾寫詩向人夸贊自己的家鄉(xiāng)。B．頷聯(lián)充分調(diào)動視覺、嗅覺等感官來展現(xiàn)秋日美景：楓葉隨風(fēng)飄落，稻花隨風(fēng)飄香。C．“釀酒烹雞留醉客”一句表現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)之淳樸，與陸游“豐年留客足雞豚”意思相近。D．詩人著一“遍”字，形象地展現(xiàn)了當(dāng)?shù)丶壹覒魬艨椘r的景象，表現(xiàn)出了百姓勤勞的品質(zhì)。18．全詩塑造了怎樣的野僧形象？是如何塑造的？請結(jié)合全詩簡要分析。十、閱讀下面這首唐詩，完成小題。冬夜贈別友人盧綸①愁聽千家流水聲，相思獨(dú)向月中行。侵階暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。連年客舍唯多病，數(shù)畝田園又廢耕。更送乘軺歸上國，應(yīng)憐貢禹②未成名。【注】①盧綸：大歷十才子之一，一生仕途坎坷。②貢禹：西漢人，以精通經(jīng)義、品行端正著稱，官至御史大夫。19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．友人已經(jīng)遠(yuǎn)去，而詩人的相思之愁，卻正如這“千家流水”，擾人心緒，連綿不斷。B．詩人獨(dú)自行走在冬夜月色之下，觸景生情，心情壓抑，更加重了月下獨(dú)行的愁緒。C．詩人久居他鄉(xiāng)、身體多病、生活貧苦，與仕途不暢的友人可謂同病相憐，故離愁更濃。D．詩人面對即將歸京的友人，聯(lián)想到自己的處境，抒發(fā)了對自己懷才不遇的感慨。20．有人認(rèn)為該詩頷聯(lián)“極富畫面感”，請簡要分析。答案解析考向一人物形象【真題再現(xiàn)】1．D2．側(cè)面烘托（或間接描寫）。①首聯(lián)從百姓對祠堂的重視，側(cè)面表現(xiàn)賢牧的仁愛惠政。②頷聯(lián)說如此好官前任無幾，后任難覓，側(cè)面表現(xiàn)賢牧的政績卓越。③頸聯(lián)說賢牧任前清泉洗心，任后只鶴相隨，側(cè)面表現(xiàn)其清正廉潔。④尾聯(lián)從百姓有口皆碑，側(cè)面表現(xiàn)賢牧的功業(yè)德行?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“所以詩人認(rèn)為不需要關(guān)注它”錯。詩人并未否定石碣上的文字，只是認(rèn)為既然百姓有口皆碑，那就足以證明“賢牧”之賢了，無須再去讀石碣上的文字記述。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。首聯(lián)“賢牧存遺愛，邦人重此祠”寫賢明的州郡長官為后世留下德行、恩惠，百姓對其祠堂極其重視。此二句從百姓對祠堂的重視,側(cè)面表現(xiàn)賢牧的仁愛惠政。頷聯(lián)“典刑前輩幾，德政后來誰”的意思是：如此好官前任無幾，后任難覓。此二句好官很少來側(cè)面襯托賢牧的政績卓越。頸聯(lián)“來日清泉濯，歸時只鶴隨”的意思是：賢牧任前清泉洗心，任后只鶴相隨。此二句以“來日”“歸時”的情形來側(cè)面表現(xiàn)賢明的州郡長官的清正廉潔。尾聯(lián)“不須看石碣，人口是豐碑”寫既然百姓有口皆碑，那就足以證明“賢牧”之賢了，無須再去讀石碣上的文字記述。。此二句從百姓有口皆碑來側(cè)面表現(xiàn)賢牧的功業(yè)德行。綜上，本詩主要運(yùn)用了側(cè)面烘托（或間接描寫）的手法。3．A4．①心境淡泊寧靜。詩人雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，內(nèi)心寧靜，悠然自得。②性情豪邁灑脫。“霜威重”“雪意高”“遣酒爭豪”表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。③為學(xué)勤奮精進(jìn)。墨水已結(jié)冰，燈花也即將燃盡，詩人卻仍然裹緊破舊的棉襖勤奮苦讀。④對友感情真摯。詩人將自己在大寒之夜的感受與遠(yuǎn)方的友人分享，寄托深深的思念之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.“表現(xiàn)出詩人孤寂困苦的沉重心情”理解有誤。首聯(lián)是說，歸巢棲息的鳥兒驚動飛起，孤雁發(fā)出聲聲哀號?！拔摇豹?dú)自憑著幽雅的茶幾而坐，一洗白天的塵勞，表現(xiàn)出詩人超然的心境。故選A。4．本題考查對詩歌內(nèi)容情感的理解和鑒賞表達(dá)能力。首聯(lián)“宿鳥驚飛斷雁號，獨(dú)憑幽幾靜塵勞”寫詩人在大寒之夜“獨(dú)憑幽幾”，雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，“靜塵勞”寫出作者獲得內(nèi)心的寧靜，悠然自得。頷聯(lián)“風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高”，寫在寒冷的書齋中，詩人心中仍然氣象萬千，有吞吐天地之氣勢?！八亍薄把┮飧摺北憩F(xiàn)了詩人的豪邁氣概。頸聯(lián)“少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪”則是寫作者深夜難眠，須要遣送美酒來助豪氣干云，也表現(xiàn)其“性格之豪邁”。尾聯(lián)“硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍”則是寫硯臺里的墨水已經(jīng)結(jié)冰，燈花也即將燃盡，詩人卻仍然裹緊破舊的棉襖勤奮苦讀，表現(xiàn)了詩人為學(xué)勤奮精進(jìn)的品質(zhì)。作為一首酬和詩，詩人將自己在大寒之夜的感受與遠(yuǎn)方的友人分享，寄托深深的思念之情，表現(xiàn)出兩人的真摯感情?！就P(guān)訓(xùn)練】1．C2．①運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將”比作“老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣，能夠安邦定國。②“郎將一家拖金紫”贊揚(yáng)陳郎將一家為國奉獻(xiàn)的高義。③以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“顯示了陳郎將一家披金戴銀的富有豪奢”錯誤?！巴辖鹱稀币馑际顷惱蓪⒁患叶寂湘z甲。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析人物形象特點(diǎn)的能力?！昂馍缴n蒼入紫冥，下看南極老人星”意思是：衡山在夜色的天空下愈發(fā)蒼翠，從山上俯視著南方升起的老人星。結(jié)合注釋“狼比地有大星，曰南極老人，老人見，治安。不見，兵起”可知，此處應(yīng)是運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將”比作“老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣，能夠安邦定國。“氣清岳秀有如此，郎將一家拖金紫”意思是：在這樣的清爽氣氛下，山岳更顯得秀氣俊美，陳郎將一家都披上鎧甲?！袄蓪⒁患彝辖鹱稀备叨荣潛P(yáng)陳郎將一家為國奉獻(xiàn)的高義。“門前食客亂浮云，世人皆比孟嘗君”意思是：他門下的食客就像浮云那樣多，世上的人都把他比作昔時的孟嘗君。以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能。3．C4．①塑造了一個年紀(jì)老邁，生活清貧，努力讀書而且依然有雄心壯志的詩人形象。②他齒牙不堅，鬢毛已疏，但卻像參加科舉考試的時候一樣刻苦攻讀，而且內(nèi)心深處依然有從軍時候的雄心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“暗示了詩人依然有從軍的愿望”理解錯誤，此句是詩人聽到雨聲，用一“戰(zhàn)”字，賦予急雨人的動作，想象急雨與叢竹戰(zhàn)斗激烈，從中并不能體會到詩人依然有從軍的愿望。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。根據(jù)詩的第一句“齒牙搖動”“鬢毛疏”可知詩人年歲已高，年紀(jì)老邁；“四壁蕭然”“草廬”體現(xiàn)了詩人生活清貧；“孤燈焰短伴殘書”體現(xiàn)了詩人努力讀書的形象，“壯心未減從戎日，苦學(xué)猶如覓舉初”兩句體現(xiàn)了詩人依然有雄心壯志的形象。根據(jù)詩的第一句“齒牙搖動”“鬢毛疏”可知詩人現(xiàn)在齒牙不堅，鬢毛已疏；根據(jù)“孤燈焰短伴殘書”“苦學(xué)猶如覓舉初”可知，詩人雖然年歲已高，但仍然刻苦讀書，還像參加科舉考試的時候一樣刻苦；根據(jù)“壯心未減從戎日”可知，詩人內(nèi)心深處依然有從軍時候的雄心壯志。詩人雖然年歲已高，但是壯心不已。5．B6．①烘托手法。前兩聯(lián)描寫了翠筿輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞，這樣的賞心悅目之景，優(yōu)美的自然景象烘托了狂夫的疏放曠達(dá)。②反襯手法。后兩聯(lián)寫的是忍饑挨餓、瀕臨死亡的可悲可嘆之事，這些現(xiàn)實(shí)的困境反襯狂夫的樂觀曠達(dá)。③直抒胸臆。尾聯(lián)“惟疏放”“自笑狂夫老更狂”直接表達(dá)了面對嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)愈加頑強(qiáng)的放達(dá)。【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“運(yùn)用了擬人手法”錯，“含”暗示了風(fēng)的柔和，而“裛”通“浥”，有“潤物細(xì)無聲”的意味，足見雨之細(xì)。兩字都沒有擬人手法。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。烘托手法。詩的前四句傳神地描寫了優(yōu)美宜人的草堂環(huán)境，這一聯(lián)的意思是說，翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉，明凈悅目；細(xì)雨使荷花格外嬌艷，微風(fēng)吹送，清香可聞。在幾乎快餓死的境況下，他還興致勃勃地在那里贊美“翠筿”、“紅蕖”，美麗的自然風(fēng)光這些優(yōu)美的自然景象烘托了狂夫的疏放曠達(dá)，為下文寫“狂”作鋪墊。反襯手法。五六句寫了詩人的現(xiàn)實(shí)生活處境，詩人強(qiáng)調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境。初到成都時，他曾靠故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米，而一旦這故人音書絕，他一家子就得重陷長久的饑荒之中，上句“厚祿故人書斷絕”即寫此事。接著下句“恒饑稚子色凄涼”是因上句而來，說明了“厚祿故人書斷絕”的結(jié)果。即便如此，狂夫也并未消減自己的“狂”，這些現(xiàn)實(shí)的困境反襯狂夫的樂觀曠達(dá)。直抒胸臆。七八句“欲填溝壑惟疏放，自笑狂夫老更狂”直接表達(dá)心志?！疤顪羡帧?，這是何等嚴(yán)酷的生活現(xiàn)實(shí)。要在凡夫俗子，早從精神上被摧垮了。然而杜甫卻不如此，他是“欲填溝壑惟疏放”，飽經(jīng)患難，從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的態(tài)度來對待生活打擊，這就是所謂“疏放”；自稱自己為狂夫，并且“老更狂”，表現(xiàn)了狂夫在歲月流逝中面對嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)愈加頑強(qiáng)的放達(dá)。7．B8．第一問：塑造了不畏艱險、勇敢作戰(zhàn)的報國將士形象。第二問：①動作描寫：“追奔”“奪城”等動作表現(xiàn)了將士作戰(zhàn)勇敢。②環(huán)境烘托：“露宿青海月”“夜踏黃河冰”寫出了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦，從而表現(xiàn)了將士的不畏艱險。【解析】7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“在雨中穿過戈壁灘，在隴地的雷鳴中作戰(zhàn)”錯誤。這兩句是說行軍發(fā)出的聲響如雨聲颯颯，鼓聲雄壯有如雷鳴。故選B。8．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象和藝術(shù)手法的能力?！白繁悸端耷嗪Ｔ拢瑠Z城夜踏黃河冰”兩句，意思是追逐逃跑的敵人，月夜在青海頭露宿；攻打敵人的城池，半夜里踏著黃河的堅冰。這兩句描寫的是將士們與敵征戰(zhàn)時的勇敢行為，塑造出戰(zhàn)士們不畏艱險（“露宿”、趁“月”“夜”、踏“冰”）、勇敢作戰(zhàn)（追奔、奪城）的形象；塑造手法是動作描寫，如“追奔”“奪城”都是動作描寫，體現(xiàn)處將士們的勇敢無畏；“青海月”“黃河冰”等是將士所處環(huán)境，這是用環(huán)境的苦寒艱難來表現(xiàn)戰(zhàn)士們的不畏艱險?？枷蚨锵蟆菊骖}再現(xiàn)】1．A2．①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。【解析】1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象”說法錯誤。文詩中主要描寫畫眉鳥的叫聲，初聽之時，聲音來自“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，則如同置身于“千巖萬壑中”一般，從而襯托出詩人不慕名利、淡泊悠遠(yuǎn)的人物形象，但并沒有直接對畫眉鳥進(jìn)行描寫。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進(jìn)行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，表面寫鳥，實(shí)則寫人，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫，重點(diǎn)渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，烘托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象，表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。3．B4．①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng)，“面對離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬交馳際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時期，自己又年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。故選B。4．本題考查學(xué)生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特點(diǎn)以及在詩歌中有無象征寓意；其次要結(jié)合詩歌表達(dá)技巧來分析其對于抒情的作用，并結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句運(yùn)用了什么抒情技巧的，有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。“峨眉”是詩人的居住地，“峴首”是襄陽龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。上句“峨眉晚”，寫出離別之際因天色薄暮，而詩人不得不與友人離別的依依不舍之情；下句想象友人到達(dá)襄陽，正是春光明媚之時，表達(dá)對友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿；體現(xiàn)了詩人對友人深厚的友情。用“地闊”“天高”刻畫出峨眉與峴首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞之情5．C6．①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可?！窘馕觥?．本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩詞的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩詞的意象，分析詩詞營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，“所以吩咐不要過多取食”理解有誤。“勿多取”指的是管束兒童要儉約正直，不貪不奢，不是指“不要過多取食”。故選C。6．本題考查結(jié)合詩歌手法，概括詩歌形象特點(diǎn)的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求；然后翻譯并理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)要求找出相關(guān)詩句；再聯(lián)系手法、結(jié)合關(guān)鍵詞語，概括形象特點(diǎn)；最后根據(jù)要求，分點(diǎn)整理答案。首先，審讀題干可知，本詩采用聯(lián)想手法，由物及人，要求分析概括苦筍與魏征二者的相似之處。然后，閱讀詩歌結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。詩人先寫見到一對潔白鮮嫩的苦筍的感受，不禁眼前一亮；進(jìn)而三、四兩句直接描寫苦筍，并將其人格化，指出“耿介”是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！肮⒔椤敝刚辈话ⅲ疂嵶猿?；“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”?？隙ㄙ澝揽喙S品性后，詩人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文學(xué)家和史學(xué)家魏征，“我見魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。所以，從本身外部特征來看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進(jìn)諫，而其言行有時著實(shí)令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來看，詩人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識之處。最后，結(jié)合以上分析，分點(diǎn)概括二者相似之處即可。7．D8．①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。【分析】7．本題主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光。8．本題主要考查詩歌意象的作用。“酒”是詩歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要準(zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。【通關(guān)訓(xùn)練】1．C2．①杜詩運(yùn)用了白描和比喻手法，運(yùn)用白描勾勒出了鷺鷥“雪衣公子”的形象，還把落在樹上的一群鷺鷥比作一樹梨花，突出了鷺鷥的潔白和美麗。②羅詩運(yùn)用擬人和對比手法，寫鷺鷥雖有“素白”的外表，卻有“羨魚”的內(nèi)心，突出了鷺鷥的庸俗和道貌岸然?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“鷺鷥自視清高，不需要人們來夸耀其潔白”錯。應(yīng)理解為“鷺鷥不要向人們夸耀自身的潔白”。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。①杜詩運(yùn)用了白描和比喻手法，“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中”開首兩句，并不是什么特殊的贊語，而是通俗樸白的寫實(shí)，然而就是這樣一落筆，一群“雪衣公子”潔白美麗的形象，夕陽西下，蔽于溪影之中待機(jī)捕食魚、蝦的習(xí)性和機(jī)智，卻全被描繪出來了，運(yùn)用白描勾勒出了鷺鷥“雪衣公子”的形象。“驚飛遠(yuǎn)映碧山去。一樹梨花落晚風(fēng)”，一個“驚”字，便把眼前之景推向了遠(yuǎn)處，順勢以“碧山”映襯出飄然遠(yuǎn)去的白鷺，而這群飄飛的白鷺又裝點(diǎn)了青綠色的遠(yuǎn)山。山青鷺白，晚霞漸逝，這是一幅優(yōu)美的圖畫。真是情景交融、自然渾成?？墒?，詩人并沒有滿足于此，他接著展開想像的翅膀，好像暗暗地問了自己一句：“遠(yuǎn)映碧山”的點(diǎn)點(diǎn)白鷺究竟像什么呢？哦，像雪白的梨花在靜謐而輕輕的晚風(fēng)中飄然落下的美妙景象！把落在樹上的一群鷺鷥比作一樹梨花，突出了鷺鷥的潔白和美麗。②羅詩“不要向人夸素白，也知常有羨魚心”意思是不要再向人們夸贊自己如何如何潔白，你自己也經(jīng)常有想吃魚的念頭呀！那些貪婪而又“此地?zé)o銀三百兩”者道貌岸然，衣冠楚楚，但靈魂未必像衣衫那么素凈，心底未必如面容那般慈和，雖然像鷺鷥有“素白”的外表，但也如鷺鷥那樣，“羨魚心”比誰都來得厲害。詩十分含蓄，一個“羨”字，力能扛鼎。作秀的貪官，你最終能騙得了誰，又能騙多久呢？這兩句運(yùn)用擬人和對比手法，寫鷺鷥雖有“素白”的外表，卻有“羨魚”的內(nèi)心，突出了鷺鷥的庸俗和道貌岸然。3．C4．①詩人化用《離騷》，以鶗鴂夜鳴、芳草色陳喻盛時已過、歲月已晚，而自己仍在異鄉(xiāng)漂泊奔波。②流露出詩人對自身處境的深切憂慮，表達(dá)了詩人倦于仕途奔波的惆悵之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“表達(dá)出清爽灑脫的心境”錯誤，詩人融情于景，表達(dá)出空寂惆悵的心境。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象、情感的能力?！谤書_昨夜鳴，蕙草色已陳”意思是，鶗鴂昨晚在不停鳴叫，蕙草已經(jīng)漸漸枯黃凋落。聯(lián)系注釋③可知此句為用典?！峨x騷》中有詩句“恐鵜（鶗）鳩之先鳴兮，使夫百草為之不芳”，意思是，只怕杜鵑它叫得太早啊，使得百草因此不再芳香。此處用典可聯(lián)系詩的最后兩句分析：歲月已晚，而自己仍在異鄉(xiāng)漂泊奔波?？芍司湓娙擞们娨?，以鶗鴂已鳴，芳草色陳，比喻盛時已過，年歲漸高，而自己仍在異鄉(xiāng)漂泊奔波，抱負(fù)難以施展；流露出對歲月，實(shí)際是對自身處境的深深憂慮，表達(dá)了詩人倦于仕途奔波的惆悵之情。5．D6．（1）特點(diǎn)：①光禿禿的，無枝無葉。②樹干已空，可穿行而過。（2）①寄寓了詩人的人生感悟?？輼潆m不懼“風(fēng)霜”的打擊，但也沒有鳥兒去投奔；詩人有世態(tài)炎涼之感，但能坦然面對。②寄寓著詩人積極面對現(xiàn)實(shí)處境的人生態(tài)度?？輼潆m已老朽，還可用作改火，能發(fā)揮余熱，詩人也想著發(fā)揮人生余熱?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“可見空心也有意想不到的好處”理解錯誤。這里是說空了心的枯樹也有用途，而不是“空心也有意想不到的好處”。故選D。6．本題考查學(xué)生評價詩歌內(nèi)容和情感的能力。對于枯樹的特點(diǎn)，詩句“老樹無枝葉，風(fēng)霜不復(fù)侵”的意思是：老樹上已沒有枝葉；風(fēng)霜已不再侵襲它。從中可見它光禿禿的，無枝無葉。“腹穿人可過，皮剝蟻還尋”的意思是：樹干洞穿可使行人穿過；樹皮剝落甚至還滋生了螞蟻?？梢娝鼧涓梢芽眨纱┬卸^。在情感方面，首先，該詩寄寓了詩人的人生感悟?！袄蠘錈o枝葉，風(fēng)霜不復(fù)侵”，詩人開篇點(diǎn)題，他眼前的這棵枯樹是如此不堪，在風(fēng)霜雨雪的侵襲之下，它的枝葉早已凋落凈盡，只剩下樹干，兀立在天地之間。它僅剩的枝干向天空伸展，凜然有一種悲壯感，此時，他已不再畏懼風(fēng)霜，堅守著作為一棵樹的尊嚴(yán)。“寄托惟朝菌，依投絕暮禽”，詩人發(fā)現(xiàn)，枯樹的處境是如此寂寥。它行將腐朽的枝干，為朝生暮死的菌類提供了暫時的安身之地，除此之外，再無生命來眷顧它，甚至歸飛的暮鳥，都不在它身邊稍坐停留。樹木如此孤寂，人生亦如是。詩人有世態(tài)炎涼之感，但能坦然面對。其次，寄寓著詩人積極面對人生的現(xiàn)實(shí)處境。“猶堪持改火，未肯但空心”，在詩人看來，眼前的這棵枯樹，自有它的價值，至少可以拿它來做鉆木取火的材料，為世人帶來火種。即使枯朽，也要發(fā)一分熱，盡一份力，不肯只是內(nèi)心空空如也。詩人借此表達(dá)自己的價值觀，要努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”，在人生的暮年，詩人以枯樹自比，托物言志，雖至人生暮年，仍舊壯心不已，心中仍有一份光，仍希望發(fā)一份熱。7．D8．①邱詩以梨花喻己，寄語春風(fēng)莫讓梨花自開自落，表達(dá)了詩人希望被賞識、渴望報國的積極態(tài)度。②蘇詩詩人看到梨花盛開，生發(fā)人生短促的惆悵；也表達(dá)自己淡看人生、高潔自清的情懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌意象、手法等的能力。D.“……具有象征性，蘇詩的‘東欄’‘一株雪’用法類似”錯誤，“東欄”指的是東邊的欄桿，不具有象征性。故選D。8．本題考查學(xué)生比較分析詩歌情感的能力。邱詩，“冷艷全欺雪，余香乍入衣”寫出了梨花的冰肌玉骨、潔白晶瑩，明麗脫俗，余香飄散，開始浸染衣靴。“春風(fēng)且莫定，吹向玉階飛”是詩人呼吁春風(fēng)，暫且不要停息，將花瓣兒吹向皇宮的臺階。用梨花的潔白形容詩人自己清廉的品德，用象征的手法表露了自己希望受到重視的心情。蘇詩，“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”兩句描寫如雪般的梨花顏色淡淡，柳條已長得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時候梨花也已經(jīng)盛開，布滿了全城寫出春天已逝，難以復(fù)返。“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明”寫詩人心緒惆悵地站在東欄旁，恰似花開正盛的梨樹，居俗世而自清，又有幾人能看透這紛雜的人生。既抒發(fā)了詩人對人生短促的惆悵，又表達(dá)自己淡看人生、高潔自清的情懷。9．D10．①不合流俗。前兩句中，“猶”字與“已”字相對，突出梅花與眾卉之不同。詞人于繞江村探梅的過程中，感悟其孤傲堅貞、清雅脫俗的精神。②不懼嚴(yán)寒?！耙恢ο绕朴裣骸?，言眼前梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息。③不媚眾，性高潔?！盎☉B(tài)度”指一般的花那種討人歡心的顏色、姿態(tài)；“雪精神”指梅花具有雪一樣純潔、高尚的品格?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“以寫景為主，營造出優(yōu)美宏大的意境，體現(xiàn)出詞人慷慨豪邁的寫作風(fēng)格”錯。通觀全詞，本詞題旨在次句“愛梅”二字。起句以出村尋梅開始，最后以踏月而返結(jié)束，首尾意脈相合，全篇以抒情詠物為主，將人與梅層層夾寫，寫出梅之幽姿逸韻，及詞人對梅花的鐘情留連，展示了作者的情趣和人格。故選D。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。①不合流俗?！袄先ハЩㄐ囊褢?，愛梅猶繞江村”中，“猶”字與“已”字相對，突出梅花與眾卉之不同。年歲老大，無意賞花，乃人情之常，然而不能忘情者，唯梅而已。詞人于繞江村探梅的過程中，感悟其孤傲堅貞、清雅脫俗的精神。②不懼嚴(yán)寒。“一枝先破玉溪春”，言眼前梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息?！捌啤钡囊馑际屈c(diǎn)破，一枝早綻的梅花點(diǎn)破玉溪的春天，這里運(yùn)用化靜為動的手法，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花不懼嚴(yán)寒的贊美之情。③不媚眾，性高潔。“更無花態(tài)度，全是雪精神”有一枝梅花先開放了，它沖破嚴(yán)寒給玉溪帶來了春天的風(fēng)光。它沒有一點(diǎn)兒像別的花那樣迎風(fēng)諂笑，搖曳獻(xiàn)媚的姿態(tài)；它全是雪一般的潔白精神?！盎☉B(tài)度”指一般的花那種討人歡心的顏色、姿態(tài)；“雪精神”指梅花具有雪一樣純潔、高尚的品格。考向三畫面、意境【真題再現(xiàn)】1．B2．①呼朋引伴圖。采蓮女滿載而歸，呼喚同伴一起回家。②煙村迷蒙圖。采蓮女搖著船槳，看到遠(yuǎn)處的村莊籠罩在暮靄之中。③漁歌唱晚圖。采蓮女在船上隱隱聽到漁歌聲，不久漸漸被水邊的蘆葦遮斷了。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“荷葉背對著人”理解錯誤,“圓荷向背”意為圓圓的荷葉一會兒面朝著人，一會兒又背朝著人，顏色深淺不同。故選B。2．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩詞意境并進(jìn)行概括的能力。首先通讀全詞，理解下片的大意；然后結(jié)合詞句內(nèi)容，再現(xiàn)詩詞情景和畫面；最后根據(jù)題目要求，概括作答?！安啥酀u覺輕船滿。呼歸伴”，采蓮采多了，漸漸發(fā)覺小小的船快滿了。呼喚著一起回去的伙伴。描寫她們收獲滿載而歸，高興得一路呼喚，愉快地唱著船歌劃回家去。故畫面一可以是：呼朋引伴圖。采蓮女滿載而歸，呼喚同伴一起回家?！凹睒獰煷暹h(yuǎn)”，急急劃動船槳向遠(yuǎn)處煙氣籠罩的村子駛?cè)?。故畫面二可以是：煙村迷蒙圖。采蓮女搖著船槳，看到遠(yuǎn)處的村莊籠罩在暮靄之中。“隱隱棹歌，漸被蒹葭遮斷。曲終人不見”，隱隱傳來棹歌，身影漸漸被蘆葦遮擋住了。一曲終了，人影隨著歌聲隱沒在遠(yuǎn)處的蘆蕩暮靄中了。故畫面三可以是：漁歌唱晚圖。采蓮女在船上隱隱聽到漁歌聲，不久漸漸被水邊的蘆葦遮斷了。3．C4．（1）意境上：陸詞中“空”凸顯了意境的空曠；姜詞中“冷”突出了意境的清冷。（2）情感上：陸詞蘊(yùn)含詞人壯志難酬、知音難覓的孤寂；姜詞蘊(yùn)含詞人對揚(yáng)州繁華不再的傷感和對金人入侵的痛恨。【解析】3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“暗寫詞人閑適的歸隱生活”錯誤。本詞中“寫向孤桐誰解聽”可知，詞人看似閑適，實(shí)則苦悶孤寂。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境及情感的能力。陸詞“空江秋月明”意為“浩瀚寂靜的江面上，有一輪明亮的秋月，高懸夜空”，由此可概括出意境的空曠冷寂；結(jié)合“空”“厭浮名”“誰解聽”，可知本句暗含詞人空老林下，壯志難酬的孤寂。姜詞“冷月無聲”意為“月色凄冷，四周寂靜無聲”，由此可概括出意境的清冷。揚(yáng)州的名勝二十四橋仍然存在，水波蕩漾，冷峻的月光下，四周寂籟無聲?？v觀全詞，行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”“廢池喬木”還是在黃昏里聽到的“號角”和“空城”還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，都是一種悲劇的寫照。名都的凋殘，佳處的弊壞，二十四橋的冷寂，這一切都蘊(yùn)含著詞人對揚(yáng)州繁華不再的傷感和對金人入侵的痛恨?！就P(guān)訓(xùn)練】1．C2．①此詩描繪了一幅清幽靜寂的畫面。詩歌描繪了出門時景色的淺淡清新，回歸時濃陰蒼翠，于此景中，詩人平民裝扮，騎著毛驢，聽著驢鳴，暮嶺山色、寒泉好音，一派清幽靜寂。②流露出詩人悠閑滿足、愜意自得、澄懷靜虛的情感和心境。【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“掩不住的寂寞凄苦”理解錯誤，由美麗景色的描繪可知，表現(xiàn)了詩人悠閑滿足、愜意自得。故選C。2．本題考查鑒賞詩歌形象，品味詩人情感的能力。首先看詩歌中所寫的景，由詩歌標(biāo)題“山行”即可得知，詩人所寫的景應(yīng)是山中之景，開頭兩句“清淺景”“蒼翠陰”即暗示考生，詩人在山行之中所捕捉到的景象特點(diǎn)，出門時景色的淺淡清新，回歸時濃陰蒼翠；頸聯(lián)“暮嶺已佳色，寒泉仍好音”中以“佳色”形容暮嶺山色，以“好音”形容泉水流淌發(fā)出的聲音，尤其在泉水聲音的襯托之下，山中更顯幽靜，詩人在這樣的情境之中，騎著毛驢，聽著驢鳴，暮嶺山色、寒泉好音，描繪了一幅清幽靜寂的畫面。然后結(jié)合詩人在這樣情境之下的表現(xiàn)來體會詩人的情感，詩人在這樣的情境之下，騎著毛驢，聽著驢鳴，悠然前行，由此可以看出詩人的悠閑滿足、愜意自得。3.D4.描繪一幅孤寂悲涼的畫面，新月橫斜；疏星幾點(diǎn)，閃爍幾許溫馨。烘托詩人落寞的情緒。為下文寫長夜難眠做鋪墊（或奠定深沉的感情基調(diào)）?！驹斀狻?.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“感情細(xì)膩纏綿、含蓄婉約，深得‘花間’詞派之神韻”表述錯誤?；ㄩg詞詞風(fēng)“柔而軟”，“天下事”三字使“點(diǎn)點(diǎn)深”力重千鈞，結(jié)尾三句平直中回漩郁勃?dú)?，反卷上片，則清麗纏綿之境頓覺峭然蕭然，清勁見骨。故選D。4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境及作用的能力。第一問，鑒賞畫面的意境特點(diǎn)可分三步回答：描繪畫面、概括意境特點(diǎn)、表達(dá)作者怎樣的情感。描述畫面，可借助想象和聯(lián)想，用生動的語言文字表述。如：新月橫斜，暗抹一勾如夢的倩影；疏星幾點(diǎn)，閃爍幾許溫馨的清輝。概括意境特點(diǎn)，盡量用四字詞語進(jìn)行概括，“斜”“疏”“橫”“炯”通過星月變化，傳達(dá)了孤寂悲涼的意境。表達(dá)作者怎樣的情感，要把情感答具體。詩人從月出東山、滿天繁星的初夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一直捱到此時此刻，表達(dá)出內(nèi)心的孤寂落寞之情。第二問，“斜月橫，疏星炯”是環(huán)境描寫，為整首詩渲染了悲涼的氛圍，也從側(cè)面烘托了詩人孤寂落寞的心理，也為下文“聲緩緩，滴泠泠，雙眸未易扃”長夜難眠作鋪墊。5．C6．①運(yùn)用的手法不同。本詞寫一彎殘月，如簾鉤高掛，運(yùn)用比喻手法?！哆^洞庭》中“素月分輝”，講明月把自己的光分給洞庭，運(yùn)用了擬人手法。“明河共影，表里俱澄澈”又運(yùn)用江水之澄澈映襯月光的皎潔。②營造的意境不同。本詞中缺月如鉤，渲染了一種凄涼的氣氛?！哆^洞庭》中月光澄澈，營造了一種曠達(dá)清朗的意境。③承載的情感不同。本詞中的“月”為抒發(fā)作者的離憂做鋪墊?！哆^洞庭》里“月”是詞人澄澈心靈的代指，表現(xiàn)詞人的磊落胸懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“運(yùn)用比喻和夸張的手法”錯誤，這兩句運(yùn)用的夸張和擬人的修辭手法。B.“‘日落’和‘缺月’相映成趣，表現(xiàn)了詞人對眼前晚景的陶醉”錯誤，這里“日落”到“缺月”是通過時空轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)詞人憑欄久立的意緒。D.“‘杜若滿芳洲’美景寫樂情，襯托出詞人對未來的美好暢想”錯誤，這里是以美景襯哀情，用花開爛漫的美景反襯出詞人心境的悲涼。故選C。6．本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力。運(yùn)用的手法不同。本詞寫一彎殘月，“缺月掛簾鉤”運(yùn)用比喻手法，如簾鉤高掛?！哆^洞庭》中“素月分輝”，是說皎潔的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光輝分了一些給湖水，運(yùn)用了擬人手法?！懊骱庸灿啊?，是說天上的銀河投影到湖中，十分清晰，上下兩道銀河同樣地明亮。素月分輝，明河共影”這兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。說來說去，洞庭秋色美在哪里呢？詞人在這一句里點(diǎn)了出來，美就美在“澄澈”上。這里表里如一的美，是光潔透明的美，是最上一等的境界了?！氨砝锞愠纬骸边@五個字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。“明河共影，表里俱澄澈”又運(yùn)用江水之澄澈映襯月光的皎潔。營造的意境不同。本詞寫日落君山，云氣蒸騰，沅水、湘水兩岸的草木呈現(xiàn)蔥綠，一彎殘月，如簾鉤高掛缺月如鉤，渲染了一種凄涼的氣氛?！哆^洞庭》中“素月分輝”，是說皎潔的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光輝分了一些給湖水。“明河共影”，是說天上的銀河投影到湖中，十分清晰，上下兩道銀河同樣地明亮?！八卦路州x，明河共影”這兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。月光澄澈，營造了一種曠達(dá)清朗的意境。承載的情感不同。本詞中的“月”為抒發(fā)作者的離憂做鋪墊，下闋中“欲吊沉累無所”二句，借對屈原的憑吊，表達(dá)了懷有才干而為君主疏離的辛酸悲苦之情?！哆^洞庭》里“月”是詞人澄澈心靈的代指，“表里俱澄澈”這五個字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。這已不僅僅是寫景，還寄寓了深意。這五個字標(biāo)示了一種極其高尚的思想境界，諸如光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一，這些意思都包涵在里面了。7．D8．賀詩頸聯(lián)以斜陽、暮鴉、衰草、荒城等為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境，透露出詩人的悲涼失意之恨；黃詩頷聯(lián)描寫了落木、千山、天空、江月等景物，營造出高遠(yuǎn)壯闊的意境，寄寓了詩人投身自然的喜悅之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“借負(fù)菊花之約表達(dá)歸隱之志”錯。賀詩尾聯(lián)“故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生”即景抒情，寫作者自己辜負(fù)了故鄉(xiāng)親友賞菊之約，令人傷懷，秋風(fēng)吹白了霜鬢，滿是“白發(fā)生頭未得歸”的思鄉(xiāng)惆悵。據(jù)此看出未表達(dá)歸隱之情。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。“鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城”，意思是烏鴉帶引斜陽日光投進(jìn)古寺，草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城，鴉投古剎，是黃昏時萬物棲息的典型景象；而落日斜暉，又隱隱約約透露出詩人“時不我與”的遲暮之感。結(jié)合注釋“詩人被貶職徐州病后所作”的寫作背景理解，頸聯(lián)借景抒情（寓情于景、情景交融），在斜陽、荒草中融入蕭瑟、凄迷的意境，寄托了詩人的遲暮之感與懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的情緒和落拓不遇的身世之感?！奥淠厩教爝h(yuǎn)大，澄江一道月分明”，意思是遠(yuǎn)望秋山無數(shù)，落葉飄零，天地更加遼遠(yuǎn)闊大。朗朗明月下澄江淙淙流過，月光下顯得更加空明澄澈，描繪的是一幅清朗遼闊、高遠(yuǎn)壯闊的秋景，從中可以看出作者心情的喜悅。結(jié)合全詩可知，詩人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明對照，體現(xiàn)了詩人辦完公事后的喜悅之情，側(cè)面反映了對官場生活的厭倦之情?？键c(diǎn)過關(guān)