考點(diǎn)35“一文多考”揭秘文學(xué)類(lèi)文本教考銜接之革命文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)解讀近年來(lái)，革命文學(xué)作品在現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(老高考地區(qū)為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”)中開(kāi)始不同程度出現(xiàn)。如：2022年高考全國(guó)甲卷兩文本：文本一小說(shuō)《支隊(duì)政委》(王愿堅(jiān))，文本二記實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征：前所未聞的故事(節(jié)選)》。2022年高考全國(guó)乙卷：蕭紅《“九一八”致弟弟書(shū)》。2023年高考全國(guó)乙卷：曹多勇《長(zhǎng)出一地的好蕎麥》2023年新高考1卷：陳村《給兒子》高考真題所選的文學(xué)作品，體現(xiàn)了“革命文化”以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、啟蒙思想、號(hào)召革命、鼓勵(lì)奮斗、贊美英雄為常見(jiàn)主題。革命文化：一般是指“中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，在激勵(lì)中華兒女實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放，爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的過(guò)程中，將馬克思主義基本原理同中國(guó)各個(gè)時(shí)期的具體實(shí)際相結(jié)合所形成的，凝聚中國(guó)精神、匯集中國(guó)力量、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格的文化形態(tài)。”文體多種多樣，如小說(shuō)、詩(shī)歌、通訊、紀(jì)實(shí)文學(xué)、散文等。如：2022年高考新高考Ⅱ卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀材料選自李廣田的散文《到橘子林去》，文章寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生動(dòng)描寫(xiě)了修馬蹄、釘馬掌的勞動(dòng)場(chǎng)景，飽含對(duì)普通勞動(dòng)者“趕大車(chē)的”的親近和信任，并將車(chē)夫的運(yùn)輸工作與抗戰(zhàn)時(shí)期的物資轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，促使學(xué)生體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“人民是歷史的創(chuàng)造者、人民是真正的英雄”的真諦?？枷蛲黄茪v年高考教考銜接教材內(nèi)容主線概括主線一：革命戰(zhàn)斗★主線二：社會(huì)建設(shè)寫(xiě)作內(nèi)容以戰(zhàn)斗、戰(zhàn)爭(zhēng)、起義抗?fàn)幍葹橹饕录?注意當(dāng)代的中印邊境沖突、兩岸問(wèn)題、貿(mào)易戰(zhàn)等！)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等多方面的建設(shè)記錄與成果宣傳(如土改、地?cái)偨?jīng)濟(jì)、抗疫等)主要形象①英勇無(wú)畏、舍生忘死的戰(zhàn)士、以文字斗爭(zhēng)的文人——《百合花》小通訊員、《支部政委》老胡、聞一多、魯迅等②叛出家庭、毅然投身革命的覺(jué)醒者——詩(shī)人艾青③團(tuán)結(jié)一致、支援戰(zhàn)斗的民眾——《百合花》新媳婦、《石門(mén)陣》中的村民們④勤勞樸素、生活艱難、備受壓迫的底層人民——蕭紅《夜風(fēng)》長(zhǎng)青母子⑤惡毒兇狠、剝削民眾、欺軟怕硬的地主階級(jí)、資本家——《夜風(fēng)》拿小棉襖的張老太和地主、《包身工》中的老板們⑥叛國(guó)忘義、阿諛丑惡的賣(mài)國(guó)者——《紅巖》中的甫志高⑦兇殘暴虐、殺燒搶掠的侵略者——八國(guó)聯(lián)軍、日本鬼子⑧軟弱無(wú)能、欺壓百姓的兩面派政府——《記念劉和珍君》中的國(guó)民黨政府！關(guān)注成長(zhǎng)性角色，如小孩、年輕戰(zhàn)士、覺(jué)醒者等。①勤懇認(rèn)真、無(wú)私奉獻(xiàn)的平凡勞動(dòng)者——張秉貴(賣(mài)糖果的員工)②頑強(qiáng)奮斗、敢為人新的領(lǐng)域探索者——鄧稼先、袁隆平、鐘楊等③勇?lián)厝?、頂住壓力的領(lǐng)導(dǎo)者——焦裕祿④大義當(dāng)先、犧牲小我的勇敢者——《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》抗疫的醫(yī)生護(hù)士注：作品中人物廣泛涉及各行各業(yè)，形象特點(diǎn)一般兼具以上多點(diǎn)，如《《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》中的焦裕祿就四點(diǎn)均有。易錯(cuò)①第三人稱(chēng)時(shí)搞不清主角立場(chǎng)，②判斷不準(zhǔn)抑揚(yáng)褒貶。①忽視文化建設(shè)，②概括特點(diǎn)過(guò)于單一。難點(diǎn)手法：以小見(jiàn)大、環(huán)境烘托主題：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷中的人性美好——①人性光輝與博愛(ài)：如《大戰(zhàn)中的插曲》的彭德懷照顧日本小女孩②將革命戰(zhàn)斗作為背景烘托，著力進(jìn)行詩(shī)化、散文化的人性善良描寫(xiě)，如《百合花》、《荷花淀》【真題再現(xiàn)】（2022·全國(guó)乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成1-3題?！熬乓话恕敝碌艿軙?shū)蕭紅可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。世事恍恍惚惚地就過(guò)了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒(méi)有來(lái)得及記住，而你就去了。記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開(kāi)家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大門(mén)外和一群孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開(kāi)家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無(wú)邊的大地奔去。你戀著玩，對(duì)于我的出走，你連看我也不看。而事隔六七年，你也就長(zhǎng)大了，有時(shí)寫(xiě)信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到。但我讀了之后，竟看不見(jiàn)你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓?xiě)的，而是在那信里邊你所說(shuō)的話，都不像是你說(shuō)的。比方說(shuō)一生活在這邊，前途是沒(méi)有希望的……我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說(shuō)一些空話，問(wèn)一問(wèn)，家里的櫻桃樹(shù)這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開(kāi)花否？或者是看門(mén)的大白狗怎樣了？你的回信，說(shuō)祖父的墳頭上長(zhǎng)了一棵小樹(shù)。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫(xiě)給我的。但是沒(méi)有讀過(guò)你的幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。可弟，我們都是自幼沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上了海船，飄飄蕩蕩的，前邊沒(méi)有什么一定的目的，也就往前走了。不知多久，忽然又有信來(lái)，是來(lái)自東京的，說(shuō)你是在那邊念書(shū)了。恰巧那年我也要到東京去看看，我想這一次可以見(jiàn)到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。我一到東京就寫(xiě)信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒(méi)有人來(lái)，我又多等了一刻鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會(huì)來(lái)晚了的。到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來(lái)過(guò)了，或者已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我。第二天，我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說(shuō)你已經(jīng)在月初走了，離開(kāi)了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，好像你在里邊睡午覺(jué)的，半年之后，我還沒(méi)有回上海，你又來(lái)了信，說(shuō)你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的。我想這可糟了，又來(lái)了一個(gè)小吉卜賽。這流浪的生活，怕你過(guò)不慣，也怕你受不住。但你說(shuō)：“你可以過(guò)得慣，為什么我過(guò)不慣？”等我一回到上海，你每天到我的住處來(lái)，我看見(jiàn)了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來(lái)到這人地生疏的地方，你們都懷著萬(wàn)分的勇敢，只有向前，沒(méi)有回頭。但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來(lái)笑著，晚上來(lái)笑著。進(jìn)到我屋子來(lái)，看到打著寒戰(zhàn)?？沙缘木统?，看到書(shū)就翻，累了，躺在床上就休息是歡喜了，但還是心口不一地說(shuō)：“快起來(lái)吧，看這么懶。”你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺(jué)得討厭，有的時(shí)候也覺(jué)得喜歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說(shuō)：“快起來(lái)吧，看這么懶?！辈欢鄷r(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著蟲(chóng)子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲(chóng)的夜。你走了，你的眼睛不大看我，我也沒(méi)有同你講什么話。我送你到了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺(jué)得恍恍惚惚的，把過(guò)去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢(mèng)寐了?？傻埽銖男【蜕n白，不健康，而今雖然長(zhǎng)得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果。恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒(méi)有兩天就可見(jiàn)到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍?zhuān)銈円矒?dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒(méi)有收到，我也沒(méi)能看見(jiàn)你，但我不知為什么竟很放心，就像見(jiàn)到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè)，于是我就把你忘了。但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒(méi)有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒(méi)有信來(lái)。我本來(lái)不常想你，不過(guò)現(xiàn)在想起你來(lái)了，你為什么不來(lái)信。今天又快到“九一八”了，寫(xiě)了以上這些，以遣胸中的憂悶。愿你在遠(yuǎn)方快樂(lè)和健康。（有刪改）1941年9月1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．信中寫(xiě)“滿鋪著雪的無(wú)邊的大地”和大海上“飄飄蕩蕩的”海船，都表達(dá)了前途未卜的意思，寫(xiě)出了“我”對(duì)流浪生涯的憂懼不安。B．“我”有一個(gè)時(shí)期寫(xiě)給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹(shù)玫瑰花之類(lèi)的“空話”，這些話題看似親切，實(shí)則回避了弟弟信中流露出的苦悶。C．弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無(wú)多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼年的夜，寫(xiě)出了“我”在漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。D．信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到‘九一八’了”，照應(yīng)了信件開(kāi)頭“這十年中”的說(shuō)法，同時(shí)將個(gè)人遭際與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。2．這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來(lái)。3．對(duì)于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周?chē)贻p人的群體生活中來(lái)敘述，且有不同的感受。請(qǐng)對(duì)此加以分析?！炯挤c(diǎn)撥】?jī)?nèi)容題材——關(guān)注女性群體，從解放婦女的立場(chǎng)感受革命的艱辛與偉大；主題思想——在彰顯革命性的同時(shí)，不能忽視永恒的人性；學(xué)習(xí)目標(biāo)——思想性與審美性同等重要，要有語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭等藝術(shù)手法上的美；文化傳承——中華傳統(tǒng)文化一脈相承、難以割裂，兼具革命性與傳統(tǒng)性。1.讀革命文化作品要關(guān)注“女性”她們雖然隱藏于文字背后，默默無(wú)聲，但卻生動(dòng)詮釋了“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)中國(guó)婦女的眾生相。如《包身工》中奴隸一般的“蘆柴棒”與小福子，《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》中為中國(guó)而死的知識(shí)青年劉和珍與馮鏗，《小二黑結(jié)婚》中大膽追求自由戀愛(ài)的小芹與利用迷信騙人錢(qián)財(cái)?shù)娜晒茫逗苫ǖ怼分蟹e極支持丈夫參軍的水生嫂，《黨費(fèi)》中為保護(hù)同志而獻(xiàn)出生命的共產(chǎn)黨員黃新……革命文化中的“女性世界”或“女性力量”，應(yīng)成為文本解讀的重要內(nèi)容取向。在人物塑造上，注意：①這些個(gè)性化的女性形象并非孤立地存在，而是生存于群體中的個(gè)體，是群像中的個(gè)像。如《包身工》采取點(diǎn)面結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)，“蘆柴棒”與小福子是個(gè)像，而包身工整體是群像；《荷花淀》不僅僅寫(xiě)水生嫂，還寫(xiě)了她周?chē)膸讉€(gè)婦女；《黨費(fèi)》亦是如此。②作品力求人物的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)，在情節(jié)演進(jìn)中完成性格的蛻變。比如《百合花》中的新媳婦，是典型的個(gè)像人物，被小通訊員舍生忘死的獻(xiàn)身精神感召，由在異性面前忸怩不安，轉(zhuǎn)變到一針一針地為犧牲的小通訊員縫補(bǔ)衣肩上的那個(gè)破洞；由借被子時(shí)的心有猶豫，轉(zhuǎn)變到將新被子鋪蓋在犧牲的小通訊員身上。再比如《荷花淀》中的“水生嫂們”，是典型的群像人物，她們經(jīng)過(guò)一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)的洗禮，最終成長(zhǎng)為保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士。③此外，考察革命文學(xué)作品中女性的覺(jué)醒與轉(zhuǎn)變，還要注意人物的身份及其生活的特定時(shí)代。如《黨費(fèi)》中的黃新，是1931年入黨，丈夫盧進(jìn)勇又是紅軍，她生活在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的低潮時(shí)期，隨時(shí)會(huì)被叛徒出賣(mài)，久經(jīng)血與火的考驗(yàn)，自然要比新媳婦和水生嫂顯得更為成熟與機(jī)警。2.讀革命文化作品要關(guān)注“人性”優(yōu)秀的革命文學(xué)作品不能以階級(jí)性扼殺人性，要充分體現(xiàn)人性的關(guān)懷，展示人性的力量。如《記念劉和珍君》中有一段充滿情感色彩的語(yǔ)言：“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！弊髡卟⒉皇峭耆驹陔A級(jí)的立場(chǎng)控訴段祺瑞執(zhí)政府的暴行，而是從人性的高度予以憤怒的譴責(zé)，充滿悲天憫人的情懷。再比如《包身工》的作者將“包身工”這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度與船戶養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的故事相比較，從而更有力地刻畫(huà)出包身工所遭受的野蠻壓榨與殘酷迫害。顯然，這是站在人性的立場(chǎng)，對(duì)帝國(guó)主義者及其幫兇的獸性進(jìn)行道德的審判?？梢哉f(shuō)，對(duì)人性的追問(wèn)和審思是革命文學(xué)作品的特征和底色。在人物塑造上，作家會(huì)有意地適時(shí)張揚(yáng)部分革命者人性的特征，使人物有血有肉，有情有義。比如在《黨費(fèi)》中，作家王愿堅(jiān)并未將黃新刻畫(huà)成“高大全”式的完美人物。她不讓自己才五歲的妞兒抓腌制的豆角吃，文中借程同志的話語(yǔ)對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)：“自己的孩子吃根菜也算不了啥，別屈了孩子！’”于是她選擇將孩子托付給條件更好的同志撫養(yǎng)。借助托孤行為，這位女革命者完成了母性的救贖。用魯迅的話說(shuō)，“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，要兼顧人物的革命性與人性，要知道，剛毅并不能遮蔽革命者的柔軟，二者剛?cè)嵯酀?jì)，相得益彰。3.讀革命文化作品要關(guān)注“審美性”可以說(shuō)，革命文學(xué)作品的感情基調(diào)總體是昂揚(yáng)的，能激起普通民眾的革命豪情。有的作品感情基調(diào)雖有點(diǎn)悲涼，但并不消沉，讓人心懷希望。做題時(shí)關(guān)注結(jié)尾——如《記念劉和珍君》的結(jié)尾：“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！庇秩纭稙榱送鼌s的記念》的結(jié)尾：“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的?！边@些結(jié)尾都平添了亮色，表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)必勝的信念。而《小二黑結(jié)婚》《荷花淀》等，色調(diào)更加明朗，洋溢根據(jù)地人民的革命樂(lè)觀主義精神。例：茹志鵑《黎明前的故事》，爸爸被特務(wù)帶走打傷，結(jié)尾是轟轟春雷與革命者的到來(lái)。讀文時(shí)品析語(yǔ)言美感。教材收錄的革命文學(xué)作品體裁多樣，有通訊報(bào)道、報(bào)告文學(xué)、雜文，還有詩(shī)歌、散文與小說(shuō)等，它們?cè)诒磉_(dá)創(chuàng)新上各有所長(zhǎng)。通訊報(bào)道《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》，事例典型，通過(guò)人物生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫(huà)形象，以言見(jiàn)人。《百合花》沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是抓住小通訊員、剛過(guò)門(mén)三天的農(nóng)村新媳婦和文工團(tuán)員“我”之間的小的“糾葛”來(lái)寫(xiě)，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫(xiě)得自然清新、優(yōu)美柔和，茅盾曾夸贊《百合花》表現(xiàn)莊嚴(yán)主題，“除了常見(jiàn)的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其他的風(fēng)格”?！缎《诮Y(jié)婚》與《荷花淀》，一屬“山藥蛋派”，富有泥土氣息，一屬“荷花淀派”，充滿詩(shī)情畫(huà)意。4.讀革命文化作品要關(guān)注“傳承性”革命文化無(wú)法脫離傳統(tǒng)文化，而是根植于傳統(tǒng)文化之中。以《荷花淀》為例，“你走，我不攔你。家里怎么辦?”“你明白家里的難處就好了”……正因?yàn)檫@些女子們愛(ài)家愛(ài)親人，深深懂得有國(guó)才有家，才會(huì)深明大義、義無(wú)反顧地送丈夫到戰(zhàn)場(chǎng)上去。水生的父親也對(duì)水生說(shuō)：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧?！奔覈?guó)情懷滲透到每一個(gè)革命者以及普通民眾身上。又如水生囑咐水生嫂最重要的一句：“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命?！边@不單純是貞節(jié)的問(wèn)題，而是體現(xiàn)了中華民族抵御外辱、寧死不屈的高貴人格。還有前文提及的“水生嫂們”冒著生命風(fēng)險(xiǎn)去看自己的丈夫，更是傳承了中華女子忠貞勇敢的美德。當(dāng)然，傳統(tǒng)文化中也有過(guò)于保守的東西，比如“男女有別”思想，但并不損害革命者形象，反而使得人物塑造真實(shí)可信，畢竟那是特殊時(shí)代的一部分客觀存在。如《為了忘卻的記念》中的柔石，“他的迂漸漸的改變起來(lái)，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。這方法很不好，有時(shí)我在路上遇見(jiàn)他，只要在相距三四尺前后或左右有一個(gè)年青漂亮的女人，我便會(huì)疑心就是他的朋友”。這種“迂”讓柔石的革命形象變得可親可愛(ài)?！栋俸匣ā分械男⊥ㄓ崋T與“我”和新媳婦，因“男女有別”而產(chǎn)生了種種沖突，但我們不僅不認(rèn)為人物思想封建，反而覺(jué)得軍民之間就像“百合花”一樣感情純真?？梢?jiàn)，對(duì)于一些不合革命潮流的傳統(tǒng)方式，要持理性批判態(tài)度。魯迅先生對(duì)“徒手請(qǐng)?jiān)浮钡亩窢?zhēng)手段就并不茍同：“至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人?lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。”至于一些封建糟粕，與革命文化格格不入，則應(yīng)受到貶斥與拋棄。正如《小二黑結(jié)婚》的結(jié)尾以戲謔的方式嘲諷三仙姑與二諸葛：“淘氣的孩子們?nèi)ヂ?tīng)窗，學(xué)會(huì)了這兩句話，就給兩位神仙加了新外號(hào)：三仙姑叫‘前世姻緣’，二諸葛叫‘命相不對(duì)’?！薄就P(guān)訓(xùn)練】【一題多考】閱讀下面的文字，完成題目。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話、我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來(lái)添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不牽眼不花、就是嘴笨、說(shuō)話磨磨唧唧的。我就討厭他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有、我還怕他蹦來(lái)跳去掉壞了，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒(méi)時(shí)間。李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過(guò)去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)吧、喝完了、哪里來(lái)就回哪里去吧，我明天還出門(mén)呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開(kāi)始通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)“我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門(mén)，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說(shuō)到底帶我去不？”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？”“我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，在那里打過(guò)仗！”李響一字一頓地說(shuō)?！翱靹e說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了。”“我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了?！崩铐憼?zhēng)辯著?！澳悄愦蛘塘藛帷薄按蛄?，不過(guò)，也算沒(méi)……沒(méi)打。”李響這回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，還沒(méi)沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦?，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)“那后來(lái)呢？”“后來(lái)我還參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷?，“我是一瘸一拐地跟著部隊(duì)來(lái)到延安來(lái)到毛主席身邊的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地?！薄澳闶钦f(shuō)，你去南泥灣開(kāi)過(guò)荒？”我覺(jué)得李響順暢的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年也沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢”?！斑@有什么好炫耀的，我在老家又不是沒(méi)種過(guò)她！”李響擺了擺手，“再說(shuō)了，你和李直哪里關(guān)心過(guò)我啊。”李響說(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候那不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在勸亂的時(shí)光里自己熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他?！澳銈儾魂P(guān)心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子?；貋?lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的池種好了再回來(lái)?？赡夏酁澈茈y纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！”我想著李響?！皠e……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開(kāi)拔到這里，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的。我當(dāng)炊事員還不知道嗎紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒(méi)可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開(kāi)荒了……”我不說(shuō)話了。聽(tīng)李直講過(guò)，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，確實(shí)帶著一把鐵鏟，不過(guò)鏟子剩了個(gè)破片片。見(jiàn)我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了，“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走。李響跟著我來(lái)到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開(kāi)過(guò)荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)АＮ议_(kāi)著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開(kāi)過(guò)荒，在這里住過(guò)——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開(kāi)發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō)：“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的集團(tuán)公司，捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車(chē)，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒(méi)有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來(lái)到了九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽(tīng)到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開(kāi)荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開(kāi)荒一個(gè)月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了……（有刪改）【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開(kāi)展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。［試題設(shè)計(jì)1］(保留試題原題號(hào))6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭提到“正忙一件大事”，這既是李游討厭李響的說(shuō)辭，又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的變化，形象寫(xiě)出李響對(duì)革命斗爭(zhēng)的自豪和熱情。C.從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開(kāi)荒者，身份的變化，既豐富了李響的經(jīng)歷，又使小說(shuō)主題更加多元化。D.導(dǎo)游對(duì)李響故事的講解，讓讀者更客觀真實(shí)地了解了爺爺?shù)膫ゴ?，豐富人物形象，增強(qiáng)感染力。7．關(guān)于文中南泥灣墾荒的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.李響回憶南泥灣開(kāi)荒的情形，表現(xiàn)出生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的艱苦，反映了當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的嚴(yán)峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。C.李響南泥灣開(kāi)荒的經(jīng)歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是下文“我不能弄丟李響”的原因。8．小說(shuō)前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個(gè)不同的稱(chēng)呼，其中蘊(yùn)涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）9．本文榮獲“南泥灣杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本從構(gòu)思與主題兩方面分析小說(shuō)獲獎(jiǎng)原因。（6分）

［試題設(shè)計(jì)2］(保留試題原題號(hào))6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我比較討厭李響”，是因?yàn)槔铐懻f(shuō)話時(shí)有些含混不清，還總愛(ài)蹦來(lái)跳去，我擔(dān)心他摔壞了。B.李響說(shuō)：“我在那里打過(guò)仗！”他在南泥灣打的不是槍林彈雨的仗，而是與自然之間的對(duì)抗。C.李響瞞著家人出去當(dāng)兵，中途一直也沒(méi)回過(guò)家,但是曾經(jīng)托縣上的干部送回個(gè)包裹來(lái)。D.我受到爺爺事跡的感召，也想為南泥灣獻(xiàn)一份力，所以這次帶來(lái)技術(shù)，還準(zhǔn)備捐贈(zèng)環(huán)保車(chē)。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“我比較討厭李響”“李直比我更討厭他”為開(kāi)端，目的是引起讀者的閱讀興趣，這是作者設(shè)置的懸念。B.小說(shuō)構(gòu)思巧妙，以后來(lái)人的視角寫(xiě)一個(gè)死去的人物的事跡，卻又讓后來(lái)人與死去的人同一個(gè)時(shí)空出現(xiàn)，新鮮而不落俗套。C.小說(shuō)中人物語(yǔ)言極具個(gè)性化，李響是個(gè)十八歲的青年，他的話語(yǔ)里充滿了青年人豪氣沖天的干勁，但有時(shí)也顯幼稚。D.小說(shuō)卒章顯志，最后的呼喊聲里既揭示出祖孫三代的關(guān)系，也表明我了解到李響的事跡后，內(nèi)心充滿敬仰與驕傲。8．這篇小說(shuō)多處使用了伏筆，請(qǐng)結(jié)合文本，選取兩處進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這種手法的好處。（6分）9．有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是李響，也有人認(rèn)為主人公是“我”，你支持哪種觀點(diǎn)？為什么？（6分）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“你可以走了”，表面上是“我”對(duì)李響冷淡、厭煩，實(shí)際上是李響在我心中-直有著揮之不去的印象。B.李響“腰板挺直了盯著我”“一字一頓地說(shuō)”等動(dòng)作，表明他態(tài)度堅(jiān)決，說(shuō)明南泥灣在他心中有著重要的位置。C.“我”本來(lái)去南泥灣有項(xiàng)目做，是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，但是李響講述的經(jīng)歷讓“我”做出了無(wú)償捐獻(xiàn)的轉(zhuǎn)變。D.“我”去南泥灣出差是明線，李響離家抗日、開(kāi)荒南泥灣是暗線，雙線并進(jìn)，有利于揭示小說(shuō)的主旨。7．關(guān)于文中涉及南泥灣的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)是特定歷史條件下的產(chǎn)物，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分。B.當(dāng)年開(kāi)荒時(shí)，開(kāi)荒工具極其簡(jiǎn)陋或短缺，而最有用的工具是信念與意志。C.隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的南泥灣今非昔比，大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡不復(fù)存在。D.自力更生、艱苦奮斗是南泥灣精神的核心，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。8．簡(jiǎn)要說(shuō)明“我抱住的不單是李響，還有李響的故事”這句話的含義。（6分）9．蔡楠曾說(shuō)：“幻想與現(xiàn)實(shí)是文學(xué)的兩個(gè)基本端極，是文學(xué)賴以飛翔的兩只堅(jiān)韌的翅膀?！闭?qǐng)從“幻想”與“現(xiàn)實(shí)”的角度簡(jiǎn)析本文的特點(diǎn)。（6分）［試題設(shè)計(jì)4］(本題作為高一年起始年級(jí)試題，以下題目較簡(jiǎn)單，不做詳細(xì)解析。)6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)篇用“蹦來(lái)跳去”“像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前”等看似荒誕的語(yǔ)言描寫(xiě)李響，暗示了他的形象縈繞在“我”心里揮之不去。B.“這些年堵在他喉嚨里的東西”，指的是李響參加革命直到在南泥灣犧牲的故事。家人不知道這些事，因此對(duì)他有些誤解和埋怨。C.小說(shuō)中用“我”的不斷追問(wèn)和“撲哧一笑”的表現(xiàn)，意在說(shuō)明“我”覺(jué)得祖父李響瞞著家里去參加革命是可笑而且沒(méi)有意義的。D.李直討厭父親李響，是因?yàn)槔铐懯藲q就扔下父母和新婚的媳婦，偷著離開(kāi)家去參加革命，沒(méi)有盡到做兒子、丈夫、父親的責(zé)任。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)運(yùn)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，在魔幻的情節(jié)中凸顯現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，拓展了小說(shuō)的內(nèi)部空間，增加了小說(shuō)的趣味性，吸引了讀者的閱讀興趣。B.小說(shuō)在刻畫(huà)主人公的人物形象時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等多種表現(xiàn)手法，因而李響的形象鮮活、生動(dòng)、豐滿。C.小說(shuō)前面說(shuō)李響要給“我”當(dāng)向?qū)В髞?lái)卻變成了“我”給李響當(dāng)向?qū)?，情?jié)上前后照應(yīng)，側(cè)面寫(xiě)出了經(jīng)歷了不同時(shí)代的南泥灣變化之大。D.從前文故事中的李響到導(dǎo)游講解的烈士李響，讀者可以從不同的視角感知其形象。小說(shuō)以“我”的一聲呼喊結(jié)尾，給讀者留下了回味的空間。8．“鐵鏟”在小說(shuō)中出現(xiàn)過(guò)多次，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）9．“南泥灣精神”是延安精神的重要組成部分，它激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。請(qǐng)結(jié)合李響和李游這對(duì)祖孫的故事，談一談你對(duì)“南泥灣精神”的理解。（6分）二【一題多考】閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。紅巖（節(jié)選）①夕陽(yáng)斜照著流水，碧綠的江面上搖曳著耀眼的金光，成瑤無(wú)心去看這些，她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸纾瑒e看嘉陵江了，你聽(tīng)我說(shuō)嘛！”②“你說(shuō)吧。”成崗的目光正望著遠(yuǎn)處的一片紅巖，不肯移開(kāi)。那是中共辦事處住過(guò)的地方，有名的紅巖村。③“二哥，我跟你說(shuō)嘛！許多同學(xué)都要走了……”成崗回頭看著妹妹，從那雙認(rèn)真的眼光中，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)少女已經(jīng)不再是咿呀的乳雛，她已成長(zhǎng)為一只練羽的海燕，只待一聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨！成崗略帶幾分激動(dòng)。④“真的！到農(nóng)村去，馬上就要出發(fā)。”妹妹說(shuō)得很興奮，一雙晶亮的眼睛珍珠般地閃耀著，她渴望去參加農(nóng)民起義，參加武裝斗爭(zhēng)，到山上打游擊，過(guò)那種充滿浪漫色彩的戰(zhàn)斗生活?？墒强吹礁绺缫恢睕](méi)有回答她的話，少女明澈的眼光很快就變得暗澀了：“你一定又說(shuō)我年輕不懂事，不讓我去……”⑤成崗的表情沒(méi)有什么變化，妹妹的心事他已經(jīng)猜透了，但他并不急于插話?！岸?，我們班上走了三個(gè)，最近還要走……我多么希望……”“希望總是有的。但是希望不是幻想?！雹蕹涩幙戳丝炊?，她不太滿意這種抽象的回答。她忽然想起了什么，話頭一轉(zhuǎn)：“喲，我的書(shū)包咧？我的書(shū)包咧？”一邊叫著，一邊慌慌忙忙地離開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)。很快就轉(zhuǎn)來(lái)了，帶著神秘的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“專(zhuān)給你帶回來(lái)的！只許你一個(gè)人看！”⑦成崗從書(shū)包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進(jìn)報(bào)》？”他遲疑了一下，沉下臉問(wèn)，“把這拿回來(lái)干啥？”“給你看的?！背蓫彄u搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難：“誰(shuí)叫你帶回來(lái)的？”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，被迎頭的冷水澆滅了。⑧成崗指著《挺進(jìn)報(bào)》嚴(yán)厲地說(shuō)道：“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來(lái)，給人發(fā)現(xiàn)了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激動(dòng)地反駁著：“我沒(méi)有碰到危險(xiǎn)！”“你太冒失了。”成崗搖了搖頭，“這不是勇敢而是冒險(xiǎn)！難道你沒(méi)有看見(jiàn)到處都在搜查《挺進(jìn)報(bào)》？車(chē)站、碼頭，到處都有特務(wù)！”⑨“危險(xiǎn)？我是冒失鬼？”妹妹的臉蛋氣得失去了血色，“怪不得人家說(shuō)你當(dāng)了廠長(zhǎng)就變了！你——膽小，你——害怕，你——不敢和過(guò)去的朋友來(lái)往！你……好，好！我不連累你……”⑩淚珠沿著她痛苦的面頰往下涌流。她曾經(jīng)那樣信任、尊敬二哥，可是現(xiàn)在……(1)她難過(guò)，失望，突然從成崗手里奪回《挺進(jìn)報(bào)》，幾下撕得粉碎，一把塞進(jìn)書(shū)包，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小屋，失聲痛哭……?(2)微帶寒意的薄霧漸漸散開(kāi)，遠(yuǎn)處的山巒在晨曦中顯現(xiàn)出起伏的淡影，迎著初升的旭日，鳥(niǎo)兒清脆地叫著，飛向遠(yuǎn)方。在一塊伸向江岸的懸?guī)r上，成瑤已經(jīng)坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩夢(mèng)纏繞著她：時(shí)而仿佛是大哥回來(lái)了，說(shuō)要帶她到延安去，時(shí)而是華為(重慶大學(xué)生，雙槍老太婆的兒子)周身流血、和她同關(guān)在警備司令部，審問(wèn)他們的正是那個(gè)特務(wù)魏吉伯；時(shí)而又?jǐn)D在船上，二哥和她一道，那份《挺進(jìn)報(bào)》被別人發(fā)現(xiàn)了，她藏來(lái)藏去，不知怎的老是在書(shū)包里。天還沒(méi)有亮，她就被夢(mèng)中追上船來(lái)的戴黑眼鏡的特務(wù)驚醒了。?最近以來(lái)，她的心境很不平靜，狂熱的心使她特別容易興奮，也容易激動(dòng)。和二哥鬧別扭的事，早就像陽(yáng)光下的烏云一一散去。成瑤感到內(nèi)疚和羞愧：自己按著書(shū)包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說(shuō)二哥是膽小鬼！二哥的話并沒(méi)有錯(cuò)啊，勇敢不是冒險(xiǎn)。她又漸漸回想到過(guò)去：是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自己，講八路軍抗戰(zhàn)，講敵后游擊隊(duì)，講毛主席和延安……上高中那年，二哥有天深夜才回家，一進(jìn)門(mén)，就悄悄告訴自己，在飛來(lái)寺中蘇文協(xié)，他真的見(jiàn)到毛主席了，看見(jiàn)毛主席和周副主席從他面前走過(guò)，他忘記了還有特務(wù)監(jiān)視的危險(xiǎn)，禁不住高聲喊著“毛主席萬(wàn)歲！”還有那一回，二哥半夜里回來(lái)，滿臉鮮血，二哥不準(zhǔn)她聲張，洗凈了血污，第二天照常去上班，卻說(shuō)是夜里走路自己跌傷了的。還有二哥生日那天，煮好了面，他卻不回來(lái)，媽媽說(shuō)：“呃，又是在車(chē)間?！惫辉谲?chē)間里找到了他，滿身油污，和工人一起干活?；丶业穆飞?，她高興地告訴他：“二哥，你多么像個(gè)工人！怪不得別人都說(shuō)你這個(gè)廠長(zhǎng)沒(méi)得一點(diǎn)架子?！笨墒嵌绲哪樕⒖剃幊料氯チ恕Ｒ院?，再也看不到他和工人在一起……?許多往事的聯(lián)想，使成瑤激動(dòng)地感到自己忽然聰明了，猜到了許多事情：她自己不是也保守著秘密，沒(méi)有把參加新青社的事告訴二哥嗎？二哥一定和自己一樣，擔(dān)負(fù)著秘密的工作任務(wù)，也許，他和大哥一樣，是個(gè)最勇敢的共產(chǎn)黨員！?從對(duì)岸開(kāi)航的早班渡輪靠了岸。過(guò)一會(huì)兒，輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲，開(kāi)向?qū)Π?。這時(shí)天色大亮。成瑤想著也許二哥正等著她咧，是該回家的時(shí)候了。(摘選自羅廣斌、楊益言《紅巖》)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．第③段主要運(yùn)用比喻手法，表達(dá)了成崗對(duì)妹妹正在成長(zhǎng)為一名革命者欣喜?！熬氂稹笔侵杆写龤v練成長(zhǎng)。B．文中插敘成瑤做噩夢(mèng)的情節(jié)，旨在展現(xiàn)成瑤在復(fù)雜斗爭(zhēng)環(huán)境下的焦慮與困惑，豐富了人物形象，補(bǔ)充了小說(shuō)內(nèi)容。C．第?段“立刻陰沉”，是因?yàn)槌涩幍脑捠钩蓫徱庾R(shí)到?jīng)]有廠長(zhǎng)架子可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。D．文章大量運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)成瑤，第④段中兩處有關(guān)眼神的描寫(xiě)，生動(dòng)傳達(dá)了她由興奮到失望的情緒變化。★2.(分析敘述人稱(chēng)、視角的作用)小說(shuō)敘述成瑤時(shí)采用了怎樣的敘述人稱(chēng)？有什么作用？答：★3.(考查敘事視角)小說(shuō)在敘述時(shí)交替使用了全知視角和有限視角，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。答：多練一點(diǎn)：★1.(分析敘述方式的作用)第?段插敘內(nèi)容在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：2．(理解重要詞句的意義)指出下列句子中加點(diǎn)部分的內(nèi)涵。(1)她已成長(zhǎng)為一只練羽的海燕。答：(2)“危險(xiǎn)？我是冒失鬼？”妹妹的臉蛋氣得失去了血色，“怪不得人家說(shuō)你當(dāng)了廠長(zhǎng)就變了！……”答：3．(賞析小說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn))試賞析文中畫(huà)波浪線的內(nèi)容。答：4．(分析小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格)小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格樸素，這表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：★1.(分析謀篇布局的技巧)這篇小說(shuō)在謀篇布局上運(yùn)用了哪些技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：★2.(分析文本特征)請(qǐng)從“革命”與“文學(xué)”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。答：3．(分析物象作用)小說(shuō)中多次提到的“書(shū)包”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答：4．(賞析表達(dá)技巧)請(qǐng)分別分析文中畫(huà)橫線的兩處內(nèi)容的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。答：5．(分析重要詞句的作用)簡(jiǎn)析文末“是該回家的時(shí)候了”這句話的作用。答：三【一題多考】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。山里的春天孫犁這天，從家鄉(xiāng)來(lái)了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很快樂(lè)。我請(qǐng)他吃飯，去買(mǎi)雞蛋，走到一戶人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說(shuō)：“老鄉(xiāng)，有雞蛋嗎？賣(mài)給咱幾個(gè)？”她立時(shí)很生氣地喊叫起來(lái)：“沒(méi)有！還有什么雞蛋？”我說(shuō)：“我是問(wèn)一問(wèn)你，沒(méi)有就算了嘛！”她哭喪著臉不搭理。我走出來(lái)，忽然她把我叫回去說(shuō)：“桌子上那小罐里有兩個(gè)雞蛋，是留來(lái)給小妮煮著吃的，你拿去吧?！蔽乙豢此鋈挥肿兊眠@樣，莫名其妙，又一想，我說(shuō)：“給孩子吃的，放著吧，我到別人家去買(mǎi)吧。”吃過(guò)午飯，送走客人，村主任來(lái)找我，叫我去給一家抗屬翻沙，農(nóng)具他也拿來(lái)了，就帶我到了一塊方方的堆著石沙的地里，村主任說(shuō)：“就是這塊地，男人到咱們隊(duì)伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把沙子挑到四邊去，好種玉茭子?！蔽野衍娧b上衣脫下，同皮帶、手槍掛在地邊的一棵小棗樹(shù)上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹(shù)快要長(zhǎng)葉兒，河灘上的一排大楊樹(shù)，葉子已經(jīng)有銅錢(qián)大了，綠油油的。我開(kāi)始把沙子翻起來(lái)，然后鏟到筐里，挑到地邊。今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來(lái)，也覺(jué)得輕松。起晌的時(shí)候，我看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來(lái)了，走近一看，原來(lái)就是上午為買(mǎi)雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見(jiàn)是我，臉上有點(diǎn)下不來(lái)，后來(lái)才說(shuō)：“原來(lái)求的是你啊！”我說(shuō)：“原來(lái)是你的地?。　彼f(shuō)：“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒(méi)起沙子。前半天，我拉著孩子來(lái)，一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來(lái)，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來(lái)了，我那時(shí)一看見(jiàn)你們這當(dāng)兵的就火了?！蔽艺f(shuō)：“我們當(dāng)兵的可沒(méi)得罪你呀?！彼f(shuō)：“你沒(méi)得罪我，我是恨我們那個(gè)當(dāng)兵的。”我問(wèn)：“他走的時(shí)候沒(méi)告訴你？”她狠狠地說(shuō)：“頭一天晚上，人家說(shuō)去報(bào)個(gè)名，一去就沒(méi)回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見(jiàn)哩?！蔽乙宦?tīng)她這樣說(shuō)，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說(shuō)到村外開(kāi)會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營(yíng)。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來(lái)，叫她們放下回去。她們說(shuō)：“只是見(jiàn)一下，誰(shuí)拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰?jiàn)。我喝了幾口水，就又開(kāi)始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問(wèn)：“你在家里也種地？”我說(shuō)：“種地，我有三畝菜園子?！彼謫?wèn)：“家里有大人孩子嗎？”我說(shuō)：“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年六歲了。”她驚異地望著我，又嘆了一口氣說(shuō)：“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”我說(shuō)：“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)人，她還捎口信給我，說(shuō)好好抗日，不要想家。你抗日有了成績(jī)，我和孩子在家里也光榮，出門(mén)進(jìn)門(mén)，人家都尊敬。”我說(shuō)到這里，那女人臉紅了一下，她說(shuō)：“呀，你家里的進(jìn)步！”我說(shuō)：“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！迸苏f(shuō)：“有人給她種地嗎？”我說(shuō)：“家鄉(xiāng)來(lái)的人說(shuō)，一到春天，不用她說(shuō)話，就有人給她種上了；秋天，她的糧食比起別人，早打到囤里。我在家的時(shí)候，是我一個(gè)人種地，忙得不行，現(xiàn)在有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子?！边@時(shí)候，這女人才真正眉開(kāi)眼笑了，她說(shuō)：“剛才我還覺(jué)得辛苦你，自己不落意，這樣一說(shuō)，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧？”我說(shuō)：“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了。”這時(shí)候，女孩子跑到小棗樹(shù)下面，伸手去夠那槍?zhuān)只剡^(guò)頭來(lái)望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^(guò)去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了。1944年(選自《孫犁全集》第一卷，有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說(shuō)開(kāi)端敘述家鄉(xiāng)來(lái)了一個(gè)人，與“我”談了半天家里的事，“我”便請(qǐng)他吃飯，表明“我”熱情好客，感謝人家給自己傳遞了信息。B．村主任讓“我”去給一家抗屬翻沙，拿來(lái)農(nóng)具，還把“我”帶到堆著石沙的地里，告訴“我”勞動(dòng)的原因，可見(jiàn)村主任辦事認(rèn)真、周到，為群眾辦實(shí)事。C．小說(shuō)采用第一人稱(chēng)，客觀地展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山區(qū)軍民的生活，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，不受時(shí)空限制。D．小說(shuō)語(yǔ)言通俗，也不乏生動(dòng)之處，如“我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親”，形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的親密關(guān)系。2．(探究標(biāo)題妙處)結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴吧嚼锏拇禾臁睘闃?biāo)題有什么好處。答：3．(探究語(yǔ)句意蘊(yùn))請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)中畫(huà)波浪線的句子的意蘊(yùn)。答：4．(探究人物形象)關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)主要人物是“我”，也有人說(shuō)主要人物是年輕的女人，還有人說(shuō)主要人物是“我”和年輕的女人，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。答：5．(探究情節(jié)作用)小說(shuō)為什么以孩子穿軍裝為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答?．(探究藝術(shù)特色)結(jié)合文本，探究孫犁這篇小說(shuō)的藝術(shù)特色。答：_______________7．(探究環(huán)境描寫(xiě))小說(shuō)中畫(huà)橫線的環(huán)境描寫(xiě)頗耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。答：8．(探究思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度)怎樣看待在丈夫參軍一事上“我”的老婆與年輕的女人的不同態(tài)度？你認(rèn)同誰(shuí)的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。答：9．(探究主題)結(jié)合文本，試從不同人物的角度出發(fā)，探究小說(shuō)所表達(dá)的主題。答：10．(探究與課內(nèi)篇目比較)這篇小說(shuō)與沈從文筆下的《邊城》的“人情美”有不少相似之處，但二者根源實(shí)則不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者的異同。答：11．(探究創(chuàng)作意圖)試探究作者寫(xiě)作這篇小說(shuō)的意圖。答：12．(探究場(chǎng)景描寫(xiě))小說(shuō)為什么以春天為背景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：13．(探究敘事特點(diǎn))小說(shuō)是怎樣敘事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：四（一題多考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞熊召政①老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹(shù)了。那是怎樣一棵樟樹(shù)啊，它的主干比碾盤(pán)還要粗壯。盤(pán)曲著伸向天空的枝丫，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣。樹(shù)上所有的葉子都蔥綠，晶亮。它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場(chǎng)；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽(yáng)光，還有比田間的霧氣更為輕盈的鳥(niǎo)鳴。②這棵大樹(shù)后面，是一棟江南常見(jiàn)的白墻青瓦的古民居，那種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府主席時(shí)的舊居。③我們說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)景往往如詩(shī)如畫(huà)。就像這棟位于瑞金葉坪的古民居，無(wú)論是它瓦檐上蒼郁的針?lè)疲€