2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)實戰(zhàn)模擬試卷：模擬考試，查漏補(bǔ)缺考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一項符合題目要求，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.我國義務(wù)教育實行__原則，對入學(xué)、升學(xué)進(jìn)行不留級、不補(bǔ)考的彈性學(xué)習(xí)制度。A.均等化B.公辦為主C.九年一貫制D.因材施教2.教師法規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科研權(quán)、__權(quán)等權(quán)利。A.管理學(xué)生B.獲得報酬C.參與管理D.繼續(xù)教育3.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋多次受到老師批評，遂離家出走。小華的父親向?qū)W校討要說法，學(xué)校負(fù)責(zé)人以“教師有管理學(xué)生的權(quán)利”為由拒絕承擔(dān)責(zé)任。該學(xué)校的行為__。A.合法，符合教育法規(guī)定B.合法，符合教師法規(guī)定C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)4.教師職業(yè)道德的核心是__。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.小麗是一名新教師，在工作中遇到很多困難，感到非常迷茫。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，小麗目前處于__階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我6.“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話體現(xiàn)了教育的__本質(zhì)。A.社會性B.實踐性C.道德性D.主體性7.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是__。A.建立自主感對羞恥感B.建立同一性對角色混亂C.發(fā)展信任感對不信任感D.建立主動性對內(nèi)疚感8.小學(xué)生小剛經(jīng)常在課堂上做小動作，不認(rèn)真聽講。教師可以采用__方法來幫助他集中注意力。A.批評教育B.放任自流C.正面強(qiáng)化D.孤立懲罰9.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”體現(xiàn)了教師勞動的__特點。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復(fù)雜性D.示范性10.教師在課堂上采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這是教師勞動__特點的體現(xiàn)。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復(fù)雜性D.示范性11.小學(xué)階段是兒童性格形成的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的__。A.智力B.能力C.興趣D.性格12.學(xué)生小芳在課堂上積極回答問題，表現(xiàn)良好，教師給予了她一個“小紅花”獎勵。這種教學(xué)方法是__。A.榜樣示范法B.情境教學(xué)法C.正面強(qiáng)化法D.意志鍛煉法13.教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循的原則不包括__。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.簡單性原則D.因材施教原則14.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的__特點。A.堅持性B.示范性C.終身性D.廣泛性15.教師小王經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并耐心解答他們的疑問。小王的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的__。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表16.小學(xué)階段的教育目的是__。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人才B.提高學(xué)生的文化素質(zhì)C.培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力17.學(xué)生小強(qiáng)在課堂上故意搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該采取__措施。A.批評教育B.冷靜處理C.嚴(yán)厲懲罰D.放任自流18.“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”是__的教育思想。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.贊可夫19.小學(xué)階段的課程應(yīng)該以__為重。A.學(xué)科知識B.學(xué)科技能C.學(xué)科素養(yǎng)D.學(xué)科思想20.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的__。A.創(chuàng)新精神B.勞動精神C.道德品質(zhì)D.以上都是21.以下不屬于我國教育法基本原則的是__。A.教育公平原則B.教育效益原則C.教育自主原則D.教育統(tǒng)一原則22.小學(xué)教師小張經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。小張的做法體現(xiàn)了教師勞動的__特點。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復(fù)雜性D.示范性23.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，這要求教師__。A.尊重學(xué)生人格B.關(guān)心學(xué)生生活C.教育引導(dǎo)學(xué)生D.以上都是24.小學(xué)階段的德育內(nèi)容主要包括__。A.道德品質(zhì)教育B.法紀(jì)教育C.心理健康教育D.以上都是25.教師在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這是__教學(xué)方法的體現(xiàn)。A.啟發(fā)式教學(xué)B.探究式教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.案例教學(xué)26.小學(xué)階段的課程改革應(yīng)該以__為指導(dǎo)。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.傳統(tǒng)教育D.創(chuàng)新教育27.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師應(yīng)該__。A.批評教育B.放任自流C.幫助她克服困難D.諷刺她28.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的__。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.學(xué)習(xí)方法D.以上都是29.小學(xué)階段的體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的__。A.體育技能B.體育精神C.體育興趣D.以上都是二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）30.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。31.簡述小學(xué)生心理發(fā)展的特點。32.簡述小學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。33.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分。）34.材料一：小明是五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常不完成作業(yè)。教師王老師經(jīng)常批評他，并給他貼上“差生”的標(biāo)簽。小明越來越不喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)成績也越來越差。材料二：小麗是三年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛說話。教師李老師發(fā)現(xiàn)后，主動關(guān)心她，經(jīng)常和她聊天，鼓勵她參加班級活動。小麗逐漸變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。結(jié)合材料，分析教師應(yīng)該如何正確對待學(xué)生。35.材料一：《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。材料二：某村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)設(shè)施落后，師資力量薄弱。很多學(xué)生因為家庭貧困而輟學(xué)。結(jié)合材料，分析如何保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。四、作文（本大題共1小題，共46分。）36.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文?！敖逃皇亲M一桶水，而是點燃一把火?！薄~芝請以“點燃”為主題，寫一篇不少于800字的作文。要求：文體不限（詩歌除外），觀點明確，論據(jù)充分，語言流暢。試卷答案一、單項選擇題1.A解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行免試入學(xué)、就近入學(xué)原則，對入學(xué)、升學(xué)進(jìn)行不留級、不補(bǔ)考的彈性學(xué)習(xí)制度，體現(xiàn)了均等化原則。2.B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)學(xué)生權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。其中，獲取報酬權(quán)是指教師享有按照國家規(guī)定進(jìn)行工資分配的權(quán)利，享受國家規(guī)定的福利待遇。3.D解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。小華的父親討要說法是合理的，學(xué)校以“教師有管理學(xué)生的權(quán)利”為由拒絕承擔(dān)責(zé)任是錯誤的，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。4.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。5.A解析：教師專業(yè)發(fā)展的三個階段：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。新教師通常處于關(guān)注生存階段，他們最關(guān)心的是自己的生存問題，即如何與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，如何完成教學(xué)任務(wù)等。6.C解析：這句話體現(xiàn)了教育的本質(zhì)是道德性的，教育本身就是一種道德活動，教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。7.D解析：根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，6-12歲為Industryvs.Inferiority（勤奮對自卑）階段，12-18歲為Identityvs.RoleConfusion（自我同一性對角色混亂）階段。小學(xué)階段兒童主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是建立主動性對內(nèi)疚感。8.C解析：正面強(qiáng)化是指通過給予獎勵來增強(qiáng)積極行為的發(fā)生頻率。教師采用正面強(qiáng)化方法可以幫助小剛集中注意力。9.B解析：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”體現(xiàn)了教師勞動的長期性特點，教師的教育影響就像春雨滋潤大地一樣，需要長期積累才能看到效果。10.A解析：教師在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這是教師勞動創(chuàng)造性特點的體現(xiàn)，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點創(chuàng)造性地選擇和使用教學(xué)手段。11.D解析：小學(xué)階段是兒童性格形成的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的性格，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。12.C解析：正面強(qiáng)化法是指通過給予獎勵來增強(qiáng)積極行為的發(fā)生頻率。教師給予小芳“小紅花”獎勵是正面強(qiáng)化法的體現(xiàn)。13.C解析：教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循的原則包括科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、系統(tǒng)性原則、理論聯(lián)系實際原則等，不包括簡單性原則。14.B解析：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的示范性特點，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。15.B解析：教師小王利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并耐心解答他們的疑問，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生。16.A解析：小學(xué)階段的教育目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，包括德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面。17.B解析：教師面對課堂上故意搗亂的學(xué)生，應(yīng)該冷靜處理，首先制止學(xué)生的行為，然后了解原因，進(jìn)行教育引導(dǎo)。18.B解析：“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”是杜威的教育思想。19.C解析：小學(xué)階段的課程應(yīng)該以學(xué)科素養(yǎng)為重，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。20.D解析：教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、勞動精神、道德品質(zhì)等。21.D解析：我國教育法基本原則包括教育公平原則、教育效益原則、教育自主原則、教育統(tǒng)一原則等，不包括教育統(tǒng)一原則。22.A解析：教師小張經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，這是教師勞動創(chuàng)造性特點的體現(xiàn)。23.D解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生生活、教育引導(dǎo)學(xué)生，以上都是。24.D解析：小學(xué)階段的德育內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)教育、法紀(jì)教育、心理健康教育等。25.C解析：教師在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這是合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的體現(xiàn)。26.A解析：小學(xué)階段的課程改革應(yīng)該以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。27.C解析：學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師應(yīng)該幫助她克服困難，給予支持和指導(dǎo)。28.D解析：教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。29.D解析：小學(xué)階段的體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能、體育精神、體育興趣等。二、簡答題30.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。31.小學(xué)生心理發(fā)展的特點：認(rèn)知發(fā)展特點，如思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡；情緒發(fā)展特點，如情緒體驗逐漸豐富，情緒控制能力逐漸增強(qiáng)；社會性發(fā)展特點，如社會交往能力逐漸發(fā)展，自我意識逐漸形成。32.小學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。33.素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育