學(xué)前啟蒙童話烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教案取材出處教學(xué)材料選自中國(guó)經(jīng)典童話故事《烏鴉喝水》，該故事講述了烏鴉通過(guò)智慧和行動(dòng)，最終喝到瓶中水的故事。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。讓幼兒通過(guò)故事理解“智慧”與“行動(dòng)”的辯證關(guān)系。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、聰明、善于發(fā)覺(jué)的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠理解故事中的情節(jié)和人物性格。幼兒能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分析烏鴉在解決問(wèn)題過(guò)程中所展現(xiàn)出的智慧與行動(dòng)。讓幼兒認(rèn)識(shí)到在面對(duì)困難時(shí)，既要善于思考，又要勇于行動(dòng)的重要性。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒初步了解烏鴉喝水的故事觀察圖片、觀看視頻激發(fā)幼兒興趣，初步感知故事內(nèi)容講述環(huán)節(jié)講述烏鴉喝水的故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏鴉的智慧和行動(dòng)語(yǔ)言描述、情境再現(xiàn)讓幼兒理解故事情節(jié)和人物性格分析環(huán)節(jié)分析烏鴉在解決問(wèn)題過(guò)程中的智慧與行動(dòng)案例分析、小組討論讓幼兒認(rèn)識(shí)到智慧和行動(dòng)的重要性語(yǔ)言總結(jié)、實(shí)踐模擬培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力作業(yè)環(huán)節(jié)針對(duì)故事中的烏鴉，讓幼兒創(chuàng)作自己的故事續(xù)寫創(chuàng)作練習(xí)、口頭表達(dá)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力教案教學(xué)方法故事講述法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，吸引幼兒的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。情境模擬法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓幼兒身臨其境，更好地理解和體驗(yàn)故事內(nèi)容。小組討論法：分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，提高他們的參與度和積極性。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示烏鴉喝水的故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？”幼兒回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《烏鴉喝水》，請(qǐng)大家聽(tīng)我講述這個(gè)故事。”講述環(huán)節(jié)：教師開(kāi)始講述烏鴉喝水的故事，重點(diǎn)描述烏鴉如何遇到瓶子，以及它如何通過(guò)智慧將小石子放入瓶子中，最終喝到水。在講述過(guò)程中，教師穿插提問(wèn)，如：“烏鴉遇到了什么問(wèn)題？”“烏鴉是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”幼兒回答后，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。情境模擬法：教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的瓶子，將小石子放入瓶中，讓幼兒觀察。教師提問(wèn)：“如果你們是烏鴉，你們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？”幼兒提出解決方案后，教師進(jìn)行模擬演示，讓幼兒直觀地看到解決方案的效果。小組討論法：將幼兒分成小組，每組討論烏鴉的智慧和行動(dòng)，以及它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的作用。小組討論結(jié)束后，每組選派代表分享討論成果。角色扮演法：教師分配角色，讓幼兒扮演烏鴉、瓶子、小石子等。幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，如“烏鴉找水”，“瓶子接水”等。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固故事中的知識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中的道理，如智慧與行動(dòng)的重要性。教師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”幼兒回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。作業(yè)環(huán)節(jié)：教師提出作業(yè)要求：“請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，續(xù)寫《烏鴉喝水》的故事?！庇變哼M(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教案教材分析故事內(nèi)容：《烏鴉喝水》是一則寓意深刻的童話故事，通過(guò)烏鴉的智慧和行動(dòng)，告訴幼兒在面對(duì)困難時(shí)要善于思考和行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)故事，培養(yǎng)幼兒的智慧、勇敢、獨(dú)立思考等品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中的情節(jié)和人物性格，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用智慧和行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分析烏鴉在解決問(wèn)題過(guò)程中的智慧與行動(dòng)，以及它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的重要性。教學(xué)方法：結(jié)合故事講述、情境模擬、小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等多種方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固幼兒對(duì)《烏鴉喝水》故事的理解，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)步驟和話術(shù)：步驟操作內(nèi)容話術(shù)1分發(fā)繪畫材料“同學(xué)們，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些彩紙、彩筆和顏料，你們可以用它們來(lái)創(chuàng)作自己的《烏鴉喝水》故事畫。”2講解創(chuàng)作要求“請(qǐng)你們想象一下，如果烏鴉在喝水之后遇到了其他動(dòng)物，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？你們可以用自己的想象畫出來(lái)。”3鼓勵(lì)自由創(chuàng)作“現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由發(fā)揮，畫出你們心中的故事。記得要畫出烏鴉、瓶子、水，還有你們想象中的其他角色和場(chǎng)景哦?！?巡視指導(dǎo)“如果你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到困難，老師會(huì)來(lái)幫助你們的。記得要大膽地畫，大膽地想象?！?展示作品“完成作品后，請(qǐng)大家將自己的畫貼在展示墻上，我們可以一起來(lái)欣賞彼此的作品?！?作品分享“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)上來(lái)分享你的故事。你可以簡(jiǎn)單講述一下你是怎么想到這個(gè)故事的，或者你覺(jué)得這幅畫有什么特別的地方?！?“大家都非常棒，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和想象力。通過(guò)今天的作業(yè)，我們不僅學(xué)會(huì)了《烏鴉喝水》的故事，還發(fā)揮了自己的想象力?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)結(jié)束后，進(jìn)行以下“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》的故事，感受到了烏鴉的智慧和勇氣。在今后的生