2025年湖南省婁底市漣源市中考三模語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)徜徉書海，沐浴書香。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成下面小題。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。世界讀書日即將到來，我們乘組完成一天的工作后，輕盈飄回睡眠區(qū)，沉浸于書頁之間，靜靜品味中華詩詞之美?？臻g站徜徉在浪漫星辰中，書中文字仿佛隨之流淌，飄入心間。夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)自實(shí)踐起步。目前，乘組進(jìn)駐空間站已經(jīng)170多天左右，距離歸家的日期越來越近。太空生活中，最令人juàn戀的，是舷窗外那片深邃宇宙。瞰蒼穹，好似在翻閱一本極其厚重的巨著，我們很幸運(yùn)，閱讀了其中的①______（A.稀稀B.寥寥）幾行。我們想再多讀一讀那迷人的海洋、山川、河流、城市和島嶼，有時(shí)趴在舷窗邊，渴望讀懂每一顆星的密語，而星星也②______（A.靜靜B.呆呆）回望著我們。就這樣，讀著讀著，每晚便③______（A.陶醉B.沉醉）在深邃廣博又綺麗旖旎的宇宙之夢(mèng)里。（摘自《人民日?qǐng)?bào)·書香溢天宮·逐夢(mèng)探蒼穹》2025年4月22日）1．給語段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。2．從語段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填在橫線上。3．文中畫波浪線的語句有語病，下列修改意見正確的一項(xiàng)是（）

A．把“目前”改為“當(dāng)前”。B．將“目前”放在“距離”之前。C．把“進(jìn)駐”改為“入駐”。D．刪掉“左右”。二、現(xiàn)代文閱讀(★★★)書香致遠(yuǎn)，墨卷至恒。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧孔x以致知是人類閱讀的原動(dòng)力，源于人類與生俱來的天性，無論何時(shí)只要遇到所不了解的、感到新奇的事物，內(nèi)心都會(huì)有一種閱讀的沖動(dòng)。讀以致用則是人類謀求發(fā)展的閱讀動(dòng)力，所謂‘書到用時(shí)方恨少’，人類要生存發(fā)展，需要通過閱讀學(xué)習(xí)來掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。讀以修為是一種追求完美的人格升華，誠如‘腹有詩書氣自華’。讀以致樂在我看來堪稱全民閱讀的最高境界，特別是當(dāng)人們將閱讀視為一件終身快樂的事情，并使之融入日常生活，成為一種不可或缺的生活習(xí)慣與生活方式時(shí)，閱讀的價(jià)值得到最為充分的彰顯?！静牧隙课覀儜?yīng)該積極主動(dòng)參與其中，借助人工智能的力量，提升自己的閱讀能力與創(chuàng)新能力。同時(shí)，人工智能的興起與介入并不意味著它對(duì)傳統(tǒng)出版行業(yè)的全面沖擊與替代，相反兩者更多地呈現(xiàn)一種深度融合和共生的‘互文’關(guān)系，共同構(gòu)建全新的閱讀生態(tài)?！懊r(shí)讀屏，閑時(shí)讀書”是我的閱讀主張，現(xiàn)在仍不覺過時(shí)，想要引導(dǎo)人們?cè)诿β禃r(shí)可以利用電子設(shè)備進(jìn)行快速閱讀，閑暇時(shí)則非常有必要完整地讀一本書。在信息化時(shí)代，我們能夠擁有豐富多樣的閱讀方式，這無疑是當(dāng)代人的幸運(yùn)。但我們不能僅僅滿足于消費(fèi)和享受這些閱讀載體所帶來的便利，應(yīng)追求更高質(zhì)量的閱讀體驗(yàn)，從閱讀中汲取更多的智慧與力量。（摘自聶震寧《尋覓書香：聶震寧閱讀新論》）4．根據(jù)以上材料，下列理解與判斷正確的一項(xiàng)是（）

A．“讀以致知”“讀以致用”能充分彰顯閱讀的價(jià)值和閱讀的魅力。B．“讀以致樂”是人們?nèi)粘Ｉ钪凶罹喵攘Φ纳盍?xí)慣和生活方式。C．人工智能的興起與介入能與傳統(tǒng)出版行業(yè)共同構(gòu)建全新的閱讀生態(tài)。D．利用短暫的閑暇讀屏能獲取知識(shí)與信息，也能快速地閱讀完一本書。5．如果你作為記者采訪著名作家肖復(fù)興，請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合語境，補(bǔ)全采訪內(nèi)容。記者：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大家閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣正在弱化。__________肖復(fù)興：我不這樣認(rèn)為。電子化的讀產(chǎn)品雖多，但取代不了紙質(zhì)書。完全取代只是一種幻想。當(dāng)然現(xiàn)在的電子文本，確實(shí)在擴(kuò)大自己的領(lǐng)域。在國外，因?yàn)楝F(xiàn)在開車的人多，很多書都變成電子文本，他們一邊開車一邊聽，這是一種閱讀方式……記者：幾十年的閱讀經(jīng)歷當(dāng)中，__________肖復(fù)興：我第一次讀文章，是在小學(xué)四年級(jí)買了一本上海出的《少年文藝》。那時(shí)候少年文藝1毛7分錢一本，我記得非常清楚。在這本《少年文藝》里，有一篇美國作家馬爾茲寫的短篇小說，叫做《馬戲團(tuán)來到了鎮(zhèn)上》。我那時(shí)候11歲了，到現(xiàn)在都快60年了，這篇小說我印象非常深，說明它對(duì)我影響很大。三、名句名篇默寫(★★)6.讀詩怡情，品文養(yǎng)性。請(qǐng)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）“____________，將登太行雪滿山”（李白《行路難（其一）》），詩人用形象化的語言，寫出了仕途的艱難，寓含無限悲慨。（2）身居陋室，德行高雅的劉禹錫在《陋室銘》中寫下“____________，____________”的誓言自勉。（3）請(qǐng)寫出連續(xù)兩句與“酒”有關(guān)的，抒發(fā)情感的唐詩宋詞：“__________，__________?！彼?、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。讓藝術(shù)教育回歸美育初心汪靜一①前段時(shí)間，一個(gè)6歲的女孩，在舞蹈課上練習(xí)下腰動(dòng)作時(shí)受傷，確診為無骨折脫位型脊髓損傷。悲劇的背后是家長追求功利化藝術(shù)教育的焦慮。為了培養(yǎng)孩子的才藝，很多家長早早地把子女送進(jìn)各種藝術(shù)培訓(xùn)班，并要求孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí)以結(jié)果為導(dǎo)向——學(xué)琴得考級(jí)、畫畫要參賽、跳舞得拿獎(jiǎng)，一旦沒有結(jié)果，就覺得孩子白學(xué)了。②因?yàn)樽非蠊囆g(shù)教育而違背藝術(shù)教育規(guī)律的弊端顯而易見。根據(jù)舞蹈教育的規(guī)律，孩子七八歲時(shí)才適合練跪下腰，十歲左右才適合練站下腰，可現(xiàn)在走進(jìn)各種舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隨處可見三四歲就開始練習(xí)壓腿、下腰的孩子。孩子那么小，骨骼、肌肉力量都未發(fā)育完整，超前做一些有難度的動(dòng)作，很容易對(duì)身體和心理造成不可逆的傷害，讓孩子們承受了太多不能承受之重。③功利化藝術(shù)教育還會(huì)扼殺孩子的藝術(shù)潛能，甚至讓一些孩子“學(xué)了一門技術(shù)，恨了一門藝術(shù)”。如果抱著功利化目的開展藝術(shù)教育，必然要求孩子去比賽、考級(jí)、拿獎(jiǎng)。比賽也好，考級(jí)也罷，總會(huì)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，符合標(biāo)準(zhǔn)者即為好，不符合標(biāo)準(zhǔn)者即為差。一旦被框進(jìn)某種“標(biāo)準(zhǔn)”，孩子就會(huì)循規(guī)蹈矩，按照“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行訓(xùn)練，其藝術(shù)潛能很可能會(huì)被壓制，創(chuàng)造性也就很難發(fā)揮出來。④隨著藝術(shù)教育的日益普及，抱著功利化目的開展藝術(shù)教育越來越不可行，也越來越?jīng)]必要。審美問題是藝術(shù)理論的核心問題，藝術(shù)的認(rèn)識(shí)是審美認(rèn)識(shí)，藝術(shù)的創(chuàng)造是審美創(chuàng)造，藝術(shù)的欣賞是審美欣賞。可以說，審美是藝術(shù)區(qū)別于其他事物的根本性質(zhì)。所以，藝術(shù)教育是關(guān)于美的教育，開展藝術(shù)教育應(yīng)回歸美育初心，即通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、感受美的能力，進(jìn)而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。⑤讓藝術(shù)教育回歸美育初心，便不能在藝術(shù)教育中僅僅傳授藝術(shù)技能。列夫·托爾斯泰說：“藝術(shù)不是技藝，它是藝術(shù)家體驗(yàn)了的感情的傳達(dá)?！彼囆g(shù)教育，不是簡(jiǎn)單的技藝傳授，而是一種柔性的人格教育和情感教育。在藝術(shù)教育中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)興趣的培養(yǎng)、藝術(shù)情感的塑造，注重學(xué)生內(nèi)在藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成與豐富。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科學(xué)等方面知識(shí)的教育，這是因?yàn)樗囆g(shù)的生動(dòng)表現(xiàn)需要深厚的文化修養(yǎng)來支撐。⑥藝術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)造。美育不僅是為了認(rèn)識(shí)美、感受美，更是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓藝術(shù)教育回歸美育初心，就應(yīng)圍繞創(chuàng)造力這個(gè)核心，讓孩子們通過藝術(shù)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的方法、感受創(chuàng)造的樂趣，進(jìn)而經(jīng)受創(chuàng)造的磨難、獲得創(chuàng)造的幸福。這個(gè)創(chuàng)造不僅包括藝術(shù)上的創(chuàng)造，還包括科學(xué)上的創(chuàng)造。現(xiàn)實(shí)中，很多科學(xué)巨匠創(chuàng)造力的生成都得到了藝術(shù)的滋養(yǎng)。小提琴演奏技藝精湛的袁隆平曾說：“除了科研，最愛的是音樂?！彼囆g(shù)和科學(xué)總是這樣在山腳下分手，在山頂上會(huì)合。所以，藝術(shù)教育還應(yīng)與科技教育交叉互動(dòng)，那樣才能培養(yǎng)出人文精神濃、科學(xué)素養(yǎng)深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的時(shí)代新人。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2023年12月20，有刪減）7．下列對(duì)“功利化藝術(shù)教育”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．功利化藝術(shù)教育往往以藝術(shù)興趣的培養(yǎng)、藝術(shù)情感的塑造為目標(biāo)。B．功利化藝術(shù)教育一些超前學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子的身體造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。C．功利化藝術(shù)教育按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的創(chuàng)造力。D．功利化藝術(shù)教育重視過程，注重孩子的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。8．下列關(guān)于“藝術(shù)教育”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．藝術(shù)教育是關(guān)于美的教育，開展藝術(shù)教育應(yīng)回歸美育初心。B．藝術(shù)教育的核心是審美教育，可包括比賽、考級(jí)、拿獎(jiǎng)等。C．藝術(shù)教育除傳授技藝外，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的教育。D．藝術(shù)教育要圍繞創(chuàng)造力這個(gè)核心，應(yīng)與科技教育交叉互動(dòng)。9．我們應(yīng)該怎么做才能“讓藝術(shù)回歸美育初心”？結(jié)合選文，簡(jiǎn)要概括。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。茶香徐全慶①寒風(fēng)呼呼地吹著，有一種沁入骨髓的冷。好在下面一單快遞是郝大爺?shù)模铱梢院壬弦槐瓱岷醯牟琛＂谙肫鹑昵暗谝淮谓o郝大爺送快遞，我至今還有點(diǎn)不好意思。我打他電話，讓他下樓取快遞，他說：“我坐輪椅，不方便，你給我送上來吧。”③我從送貨地址上知道他住十六樓。我很討厭這樣的顧客，他們總是不肯下樓取快遞，找各種借口讓我送上門去，完全不在意會(huì)耽誤我掙錢的時(shí)間。我回話說：“這幢樓上有好幾份快遞，你得等他們都拿完了，我才能給你送。”④“我有的是時(shí)間?！彼曇羝届o，但我總覺得那語氣里有一股和我較勁的味道。我先去了旁邊兩幢樓送快遞。我是故意的。這是我當(dāng)時(shí)能想到的報(bào)復(fù)他的唯一方法。⑤我敲開郝大爺?shù)拈T時(shí)，他確實(shí)坐在輪椅上，但我看出他能走，那個(gè)輪椅只是他的代步工具而已，因而對(duì)他更加嫌惡。他小心翼翼地說：“實(shí)在不好意思，讓你跑上來一趟。”他把愧疚毫不掩飾地寫在滿是皺紋的臉上，讓我釋然許多。⑥我正準(zhǔn)備離開，他把一杯茶遞給我：“專門給你泡的?！蹦遣枞~在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞。我雖然并不懂茶，也覺得那是很好的茶葉。⑦這下輪到我愧疚了。⑧那天的茶真香，從內(nèi)到外浸潤了我，直到今天仿佛還沒散去。⑨那之后，我和郝大爺熟悉起來。他很規(guī)律地每周五買一樣?xùn)|西，我每周一給他送上樓。他每次都會(huì)泡好一杯茶等我。我喜歡這種感覺，仿佛我每次放學(xué)回家，母親就立刻把飯菜端上飯桌。⑩我很快注意到，郝大爺每次買的都是一種幾元錢的小掛件。這東西不是消耗品，他為什么會(huì)買那么多？為什么不干脆一次性買上很多？有一次，我把自己的疑問說給他聽，他只是笑笑，并不解釋。?郝大爺每周給自己買一個(gè)小掛件，只有春節(jié)例外。我曾經(jīng)問過郝大爺為什么，郝大爺很認(rèn)真地說：“過年了，你們都應(yīng)該回家過年?！?誰不想回家過年呢？但春節(jié)生意正好，我更想多掙一點(diǎn)錢。郝大爺聽了我的想法，沉默了一會(huì)兒，說：“你爸媽應(yīng)該更想你回家過年?！?郝大爺?shù)脑捨也]有聽進(jìn)去，但我喜歡給他送快遞。不僅僅是因?yàn)槟?到一杯熱茶，更因?yàn)槊看挝覀兡芟裼H人一樣聊上幾句話。在這個(gè)陌生的城市，很少有人能心平氣和地和我說上幾句話。每天的顧客，絕大部分都視我為無物，取了快遞就走。偶爾有兩個(gè)與我說話的，也多是趾高氣揚(yáng)的樣子，不是挑毛病，就是提一些無理的要求。這讓我更加念起郝大爺?shù)暮谩?我撥打郝大爺?shù)氖謾C(jī)，沒人接。也許他恰好去衛(wèi)生間或在忙別的事情，這種情況以前也出現(xiàn)過多次。這一次，我期待的熱茶怕是要泡湯了。?我掛了電話，直接去了郝大爺?shù)募摇?敲門，無人應(yīng)。我再次撥打郝大爺?shù)碾娫?，隱隱聽到屋內(nèi)有手機(jī)鈴聲響起。我使勁拍門，還是沒人應(yīng)。?我有一種不祥的預(yù)感。我找到物業(yè)公司，物業(yè)說他們有郝大爺家的鑰匙。一個(gè)保安隨我到了郝大爺家。我第一次走進(jìn)郝大爺?shù)呐P室，發(fā)現(xiàn)他死在了床上。臥室里擺滿了他買的那些小掛件，全都沒有拆封。?床頭柜上放著兩封信，一封是給我的，另一封是給他兒子的。給我的信上，郝大爺說：“你現(xiàn)在明白我為什么每周買一次用不著的東西了嗎？”?我當(dāng)然明白。我按照郝大爺?shù)囊?，?lián)系了他遠(yuǎn)在外地的兒子，并且?guī)兔埩_郝大爺?shù)暮笫隆?一切都忙完了，郝大爺?shù)膬鹤訉?duì)我說：“你去我的公司工作吧，這也是我父親的遺愿?！?那一刻，我清清楚楚地聽到了自己心跳的聲音，我為有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)而激動(dòng)。但我還是拒絕了他的邀請(qǐng)，我突然覺得送快遞也很有意義。?我依然送我的快遞。每次到了郝大爺樓下，我依然會(huì)上到十六樓，敲響郝大爺?shù)拈T。門內(nèi)寂然無聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香，透過厚厚的防盜門，彌漫在我周圍，久遠(yuǎn)而不絕。我站在門外，心靜如水。?有一天，我如往常一樣敲門，門開了，一個(gè)陌生男人警惕地問：“你找誰？”我愣了一下，說：“這兒曾經(jīng)是我的家。”（摘自《微型小說月報(bào)》2024年第11期，有刪改）10．下面對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．選文第①段環(huán)境描寫渲染了寒冷氛圍，為寫“我”可以喝上熱茶埋下伏筆。B．郝大爺?shù)拿恳槐?，承載著對(duì)快遞小哥的尊重與關(guān)懷，是兩顆孤獨(dú)心靈之間的橋梁。C．“我”與郝大爺?shù)慕煌?，“我”怕給大爺家里添麻煩，因而拒絕了大爺兒子的邀請(qǐng)。D．選文以郝大爺?shù)囊暯侨フ宫F(xiàn)人物的情感，文章語言平實(shí)、質(zhì)樸，又極具感染力。11．聯(lián)系上下文，請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析選文第⑥段畫線句的表達(dá)效果。那茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞。12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第?段主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法以及表達(dá)作用。13．結(jié)合內(nèi)容，說說選文以“茶香”為題的妙處。五、詩歌鑒賞(★★★)14.閱讀下面的古詩，完成小題。憶昔①韋莊昔年曾向五陵②游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃③花里不知秋。西園公子④名無忌⑤，南國佳人號(hào)莫愁⑥。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽唯見水東流！【注釋】①本詩寫于作者進(jìn)京應(yīng)試，黃巢起義軍攻破京城之時(shí)。②五陵：指代豪貴所居之處。③露桃：比喻艷若桃花的美女。④西園公子：曹魏時(shí)，曹丕、曹植為公子時(shí)曾居“西園”，在此夜宴文士。⑤無忌：本為戰(zhàn)國時(shí)魏國公子信陵君的名字，此處指代曹丕。⑥莫愁：傳說中善歌謠的少女名。韋詩的頸聯(lián)與文天祥《過零丁洋》的“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，在表達(dá)上有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。六、文言文閱讀(★★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己；曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】泥徑數(shù)曲，緣小溪不百步，過石橋而亭至矣。亭凡三層，制蓋樸甚……迤邐而東，有峰縹緲，深秀之氣不可言傳，（叟）則曰：“此獨(dú)秀山也。王右軍嘗讀書其地?！毕嗯c徘徊者久之。時(shí)，但聞水聲淙淙，如戛①玉，如理琴，杳不知其何來。憑欄俯視，則雙溪匯流，帶縈亭側(cè)，波紋縐綺②，荇藻拖藍(lán)③，因詢?cè)唬骸按谁h(huán)水所由名乎？”叟曰：“然。望氣家④謂余鄉(xiāng)宜于此地建亭以善其后。而余與鄉(xiāng)人實(shí)嗜此水之勝也?！保ㄕ幾员R梁《少環(huán)水亭記》）【注釋】①戛jiá：輕輕地敲打。②波紋縐綺：水波像有皺紋的絲織品一樣。③拖藍(lán)：漂浮著青色的葉子。④望氣家：風(fēng)水師。15．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“伐竹取道”中的“道”與“行道之人弗受”中的“道”意思相同，都表示“道路”的意思。B．“緣小溪不百步”中的“緣”是“沿、順著”的意思，與成語“緣木求魚”中的“緣”意思相同。C．“以其境過清”“過石橋而亭至矣”與《孫權(quán)勸學(xué)》中“及魯肅過尋陽”中的“過”都有“太