一、教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋、般、精、靈、叮、嚀”等生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)、空、靈、森”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.初步理解課文內(nèi)容，知道“彩色的夢(mèng)”指的是什么，以及課文描繪了哪些彩色的夢(mèng)境。（二）過程與方法1.通過多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、配樂讀等），感受詩(shī)歌的韻律和想象力。2.聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語的意思，如“叮嚀、精靈”等。3.展開想象，感受詩(shī)歌的語言美和想象美。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受彩色的夢(mèng)的美好與奇妙，激發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。2.培養(yǎng)想象力和熱愛語文的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字詞。2.朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律和想象力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解“我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”等句子的含義。2.體會(huì)“彩色鉛筆是大森林的精靈”的奇妙，展開豐富的想象。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含生字詞、課文插圖、相關(guān)圖片、配樂等）。2.生字卡片、詞語卡片。3.彩色鉛筆、畫紙。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：小朋友們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？你們都做過什么樣的夢(mèng)？（學(xué)生自由發(fā)言）2.師：有一位小朋友，他做了一個(gè)特別的夢(mèng)，是一個(gè)——（板書課題：彩色的夢(mèng)）。齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：彩色的夢(mèng)是什么樣的？誰做了彩色的夢(mèng)？）讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。（二）初讀課文，識(shí)記生字1.自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀，互相糾正字音。3.課件出示生字，指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“森”是平舌音，“精、靈”是后鼻音。4.出示詞語卡片：彩色、做夢(mèng)、森林、拉手、結(jié)果、蘋果、一般、精靈、叮嚀。指名讀，小組讀，齊讀。5.再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，把句子讀通順。思考：這首詩(shī)主要寫了什么？（三）再讀課文，初步感知1.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)。2.師：讀了課文，你覺得這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（美麗的、奇妙的、彩色的……）3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（1）指名讀，思考：“我”有一大把什么樣的夢(mèng)？（彩色的夢(mèng)）這些夢(mèng)是什么樣的？（有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬）（2）這里的“彩色的夢(mèng)”指的是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖或聯(lián)系生活實(shí)際，理解指彩色鉛筆）（3）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)彩色鉛筆的喜愛。（四）指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字：“彩、夢(mèng)、空”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)），分析偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。*“彩”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”，右邊“彡”。注意“采”的筆順，最后一筆是點(diǎn)。“彡”的寫法，三個(gè)撇畫方向和長(zhǎng)短略有不同。*“夢(mèng)”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“夕”。“林”字左邊略小，右邊略大，“夕”字的撇要舒展。*“空”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“穴寶蓋”，下面是“工”。“穴寶蓋”要寫得寬一些，蓋住下面的“工”。3.教師范寫，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。4.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。5.展示學(xué)生作品，評(píng)議。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.出示生字詞卡片，開火車認(rèn)讀，鞏固生字詞。2.師：上節(jié)課我們知道了“我”的彩色的夢(mèng)是彩色鉛筆，這些彩色鉛筆會(huì)做什么呢？今天我們繼續(xù)走進(jìn)《彩色的夢(mèng)》。（二）品讀感悟，深入理解1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)：（1）自由讀，思考：“我”把彩色鉛筆放在哪里？它們?cè)谧鍪裁?？（鉛筆盒里聊天）（2）“聊天”是什么意思？這里把彩色鉛筆當(dāng)作什么來寫？（人）這樣寫有什么好處？（生動(dòng)、有趣）（3）“一打開，就在白紙上跳蹦?！薄疤摹睂懗隽耸裁?？（彩色鉛筆在紙上畫畫時(shí)的動(dòng)態(tài)，很活潑）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出活潑、歡快的語氣。可以加上動(dòng)作讀一讀。2.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)：（1）指名讀，思考：彩色鉛筆在白紙上畫出了什么？（草坪、野花、天空、小鳥、太陽）（2）這些景物是什么顏色的？（草坪——綠的，野花——紅的、白的、紫的，天空——藍(lán)的，小鳥——黃的，太陽——金的）（3）你仿佛看到了怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生想象，用自己的話說一說）（4）重點(diǎn)理解“藍(lán)——得——透——明！”：“透——明”是什么意思？（清澈、沒有雜質(zhì)）讀這個(gè)句子時(shí)，語速可以稍慢，讀出天空的純凈和廣闊。（5）“小鳥在枝頭唱著歌?！毙▲B會(huì)唱什么歌呢？（快樂的歌，歌唱春天的歌）（6）配樂朗讀這兩小節(jié)，感受夢(mèng)境的美麗。可以分組比賽讀。3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)：（1）齊讀，思考：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！睘槭裁窗巡噬U筆比作“精靈”？（精靈是神奇的，彩色鉛筆能畫出那么多美麗的東西，也很神奇）（2）“它們?cè)诎准埳咸?，留下金色的腳印?！薄敖鹕哪_印”指什么？（彩色鉛筆畫出的線條和色彩）（3）“還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……”*“叮嚀”是什么意思？（低聲囑咐）誰在叮嚀？（紫葡萄）紫葡萄會(huì)叮嚀什么呢？（結(jié)合上下文和生活想象，如：“小松鼠，快來吃我呀！”“小溪，慢點(diǎn)流，看看我的紫衣裳?！保?“在溪水里流動(dòng)”是什么意思？（紫葡萄的影子倒映在溪水里，隨著溪水晃動(dòng)；也指紫葡萄的叮嚀像溪水一樣流淌，輕柔美好）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出神奇和溫柔的感覺。（三）拓展延伸，豐富想象1.師：小朋友們，“我”用彩色鉛筆畫出了那么多美麗的景物，如果你有一支彩色鉛筆，你想畫什么呢？它會(huì)給你帶來怎樣的彩色的夢(mèng)？2.學(xué)生自由發(fā)言，鼓勵(lì)大膽想象。3.活動(dòng)：畫一畫，說一說“我的彩色的夢(mèng)”。（1）出示畫紙和彩筆，讓學(xué)生畫出自己的彩色的夢(mèng)。（2）小組內(nèi)交流自己的畫，說說自己畫了什么，為什么這樣畫。（3）指名展示作品并介紹，教師鼓勵(lì)。（四）總結(jié)全文，升華情感1.師：彩色的鉛筆就像一個(gè)個(gè)神奇的精靈，用五彩的顏色編織出了美麗的夢(mèng)境，也給我們帶來了快樂。讓我們帶著這份快樂，再來美美地朗讀一遍課文吧！（配樂朗讀全文）2.師：我們的生活也像一個(gè)彩色的夢(mèng)，充滿了各種顏色和希望。希望小朋友們能像文中的小作者一樣，熱愛生活，用手中的畫筆或文字，描繪出更多美好的事物。六、板書設(shè)計(jì)彩色的夢(mèng)彩色鉛筆（精靈）長(zhǎng)、圓、硬草坪（綠）野花（紅、白、紫）美麗天空（藍(lán)）小鳥（黃）奇妙太陽（金）（板書中可配上簡(jiǎn)單的彩色簡(jiǎn)筆畫，如幾支彩色鉛筆、綠色的小草、紅色的小花等，使板書更生動(dòng)直觀。）七、教學(xué)反思與建議在本課教學(xué)中，應(yīng)始終以學(xué)生為主體，注重朗讀的指導(dǎo)和想象力的激發(fā)。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌的語言美和意境美。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，抽象的詞語和詩(shī)歌的意境需要借助直觀的圖片、生動(dòng)的講解以及聯(lián)系生活