第五單元化學反應(yīng)的定量關(guān)系課題2化學方程式第3課時利用化學方程式進行簡單計算素養(yǎng)目標1.化學觀念認識化學反應(yīng)中的各物質(zhì)之間存在定量關(guān)系，依據(jù)參加反應(yīng)的各物質(zhì)之間質(zhì)量比，用化學方程式進行簡單計算。2.科學思維基于守恒和比例關(guān)系推斷化學反應(yīng)相關(guān)信息，引導學生從定量的角度認識和應(yīng)用化學反應(yīng)規(guī)律，提高思維水平。3.科學實踐與探究根據(jù)化學方程式進行簡單的計算，解決生產(chǎn)生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生科學探究素養(yǎng)。4.科學態(tài)度與責任通過學習，掌握規(guī)范的解題格式，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W精神。合理利用化學反應(yīng)，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益。學習目標0201知道根據(jù)化學方程式計算的依據(jù)，掌握化學方程式中的比例關(guān)系。能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算，并解決生產(chǎn)生活中的簡單問題。掌握利用化學方程式進行簡單計算的依據(jù)、步驟和書寫格式。學習利用質(zhì)量關(guān)系、比例關(guān)系定量認識化學反應(yīng)。0403新課導入東風31AG成功發(fā)射若采用液氫做燃料，液氧做助燃劑，會發(fā)生什么反應(yīng)？實際問題2H2+O22H2O從化學方程式中你能知道哪些信息？區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。課程回顧反應(yīng)物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應(yīng)條件是點燃定性定量物質(zhì)質(zhì)量比(2×2)︰(16×2)︰[2×(2+16)]

即1︰8︰9微觀粒子個數(shù)比2︰1︰2反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量相等2H2+O22H2O從定性和定量的角度分析氫氣的燃燒化學方程式若采用液氫做燃料，液氧做助燃劑，工程師如何計算火箭所需加注推進劑的質(zhì)量？實際問題區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。？微觀質(zhì)量比=4：32 ：364g32g36g72g64g8g微觀質(zhì)量比：

實際質(zhì)量比：

18g16g2g實際質(zhì)量比

其中：微觀質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量；

實際質(zhì)量比不用×系數(shù)

？？？2H2+O2

2H2O（化學方程式計算的依據(jù)）計算依據(jù)利用化學方程式計算的依據(jù)：（1）理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律。（2）基本依據(jù)：化學方程式中各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比。=各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量（或相對原子質(zhì)量）與其化學式前化學計量數(shù)的乘積之比計算依據(jù)區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。碳在空氣中燃燒的反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比可表示為：C+O2CO2點燃12︰

16×2︰

12+16×212︰

32︰

44若：12克︰

32克︰（）克若：6克︰（）克︰

22克44163gC與10gO2充分反應(yīng)，得到CO2質(zhì)量為13g嗎？【解析】化學計算必須遵守質(zhì)量比，不能任意進行。拓展提升1.已知反應(yīng)物的質(zhì)量，求生成物的質(zhì)量例1.

在實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣時，如果加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？實際質(zhì)量比找質(zhì)量比列比例式化學方程式中相關(guān)物質(zhì)質(zhì)量比已知的物質(zhì)質(zhì)量未知的物質(zhì)質(zhì)量微觀質(zhì)量比=計算步驟相對原子質(zhì)量O-16

K-39Mn-55解：設(shè)加熱分解7.9g高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△↑2×15832x7.9g2×15832x7.9g=x=0.8g答：加熱分解7.9g高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為0.8g。設(shè)寫找列答微觀質(zhì)量比實際質(zhì)量比例1.設(shè)未知數(shù)寫化學方程式標質(zhì)量比列出比例式簡明作答求解計算步驟區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。（1）設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知量；（2）寫：正確書寫化學方程式；（3）標：標出有關(guān)物質(zhì)的量；（4）列：列出比例式，求解；（5）答：簡明地寫出答案。上標相關(guān)物質(zhì)的化學計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積下標已知質(zhì)量和未知數(shù)選擇純凈物數(shù)據(jù)計算計算步驟1.設(shè)未知量時一定要注意質(zhì)量單位，已知量和未知量單位不一致的要先進行單位換算，單位必須一致才能計算。2.寫方程式要注意配平，而且要注意化學方程式的完整，反應(yīng)條件、氣體和沉淀的符號要注意標明。3.相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量寫在相應(yīng)化學式的下面，一定要注意用相對分子質(zhì)量乘以化學式前面的系數(shù)，已知量和未知量寫在相應(yīng)相對分子質(zhì)量的下邊。4.計算結(jié)果的小數(shù)位保留按題中要求進行，若題中沒有要求，一般保留一位小數(shù)。注意事項區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。5.不純物質(zhì)質(zhì)量需換算成純物質(zhì)的質(zhì)量再代入計算。6.計算時已知量若是氣體體積，需換算成質(zhì)量代入計算，氣體的質(zhì)量(g)=氣體的體積(L)×氣體的密度(g/L)。7.計算常用的關(guān)系式：分解百分率=已分解的物質(zhì)的質(zhì)量未分解時該物質(zhì)的質(zhì)量×100%物質(zhì)的純度(質(zhì)量分數(shù))=純物質(zhì)的質(zhì)量含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量×100%注意事項區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。1.未知量設(shè)的不對；2.化學方程式未配平；3.相對分子質(zhì)量計算錯誤；4.比例關(guān)系不對；5.已知物質(zhì)的質(zhì)量和計算結(jié)果沒寫單位；6.計算結(jié)果不準確。常見錯誤2.已知生成物的質(zhì)量，求反應(yīng)物的質(zhì)量1.設(shè)未知量解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x2.寫方程式CaCO3CaO+CO2↑3.標質(zhì)量比(相關(guān)物質(zhì))10056x5.6t4.列比例式5.求解6.簡答x=10t答：需要碳酸鈣的質(zhì)量為10t10056=x5.6t工業(yè)上，高溫煅燒石灰石CaCO3可制得生石灰CaO和二氧化碳。如要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？（CaCO3:100，CaO:56）計算步驟1.質(zhì)量差法的計算在實驗室里加熱30g氯酸鉀KClO3和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g．請計算：(1)則生成氧氣的質(zhì)量為______g。(2)求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。9.6解：設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x

2KClO3

2KCl+3O2↑24596

x9.6g答:原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g245x969.6g=x=24.5g拓展提升區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。2.有關(guān)圖像的計算工業(yè)上一般采用煅燒石灰石(主要成分為CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。若某同學取一定質(zhì)量的石灰石樣品煅燒，測得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，計算煅燒的石灰石樣品中含有碳酸鈣的質(zhì)量。拓展提升解：設(shè)煅燒的石灰石樣品中含有的碳酸鈣的質(zhì)量為x.CaCO3CaO＋CO2↑44x 0.44g

x＝1g答：煅燒的石灰石樣品中含有的碳酸鈣質(zhì)量為1g。拓展提升區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。3.有關(guān)表格的計算實驗室用加熱KMnO4制取氧氣，現(xiàn)將31.6gKMnO4放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量，質(zhì)量變化如下表所示。反應(yīng)時間/min1.02.03.04.05.06.0剩余固體質(zhì)量/g30.830.029.228.428.4m根據(jù)圖表回答：（1）m的值是多少？（2）充分反應(yīng)后得到氧氣的質(zhì)量為多少？（3）反應(yīng)后得到MnO2的質(zhì)量為多少？拓展提升（1）由表中數(shù)據(jù)可知，第5.0min時，剩余固體質(zhì)量

不發(fā)生改變，則m的值為28.4。（2）充分反應(yīng)后得到氧氣的質(zhì)量為31.6g-28.4g=3.2g。答：反應(yīng)后得到

MnO2的質(zhì)量為8.7g。（3）解：設(shè)反應(yīng)后得到

MnO2的質(zhì)量為x。323.2gx=87323.2gxx=8.7g2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑87拓展提升區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。4.字母方程式的計算【依據(jù)】微觀質(zhì)量比=實際質(zhì)量比已知A+3B=2C+3D中，2.3gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)生成4.4gC，又知D的相對分子質(zhì)量為18，則A的相對分子質(zhì)量為（）A.23 B.46 C.92 D.96B【易錯】微觀質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量實際質(zhì)量（g）不乘系數(shù)拓展提升5.反應(yīng)微觀示意圖甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是（）A.丙的相對分子質(zhì)量為24B.生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2︰1C.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變D.發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22︰3【解析】將微觀示意圖轉(zhuǎn)化為化學方程式并配平。D拓展提升區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。在點燃條件下,2.6gC2H2與7.2gO2恰好完全反應(yīng),生成6.6gCO2、1.8gH2O和xgCO。則x=_____；化學方程式為：________________________________。6.根據(jù)質(zhì)量比求系數(shù)1.44C2H2+9O2

6CO2+4H2O+2CO解析：質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量

推導：系數(shù)比=

相對分子質(zhì)量

質(zhì)量拓展提升R在O2中完全燃燒消耗9.6gO2，生成8.8gCO2和5.4gH2O。（1）R的質(zhì)量=________g（2）R由____________元素組成（3）CO2和H2O的分子個數(shù)比__________（4）R中C、H原子的個數(shù)比___________（5）R中C、H元素的質(zhì)量比___________（6）R的化學式__________（7）該反應(yīng)的化學方程式____________________________C2H5OH+O2

點燃

H2O+CO22:34.6C、H、O1:34:1C2H5OH拓展提升區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。課堂總結(jié)利用化學方程式的簡單計算1.設(shè)未知量2.寫出反應(yīng)的化學方程式3.標出相關(guān)量的質(zhì)量比4.列出比例式5.求解6.簡明地寫出答案1.解題步驟必須規(guī)范完整2.化學方程式要配平3.帶入量均指純凈物的質(zhì)量4.計算過程單位要統(tǒng)一計算步驟計算注意事項計算依據(jù)微觀質(zhì)量比=實際質(zhì)量比微觀質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量；實際質(zhì)量（g）不乘系數(shù)習題訓練1.在反應(yīng)A＋BC＋2D中，已知2.9g的A與4.9g的B恰好完全反應(yīng)生成6g的C，又知D的相對分子質(zhì)量為18，則A的相對分子質(zhì)量為(

)A．29B．40C．58D．86C區(qū)分宏觀微觀表述。多思考反應(yīng)原理。理解電子轉(zhuǎn)移過程。培養(yǎng)科學探究精神。注意反應(yīng)物比例。注意反應(yīng)條件影響。學習摩爾質(zhì)量計算時，觀看實驗演示視頻很有幫助。學習環(huán)境污染防治時，可以通過制作知識卡片來強化記憶。掌握基本操作規(guī)范。學習環(huán)境污染防治時，制作對比表格便于區(qū)分概念。牢記化學用語規(guī)范。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。及時請教不懂的問題。理解能量變化圖示。注意物質(zhì)狀態(tài)符號。注意反應(yīng)條件影響。注意區(qū)分相似概念。習題訓練2.在化學反應(yīng)A＋2B===C＋2D中，已知C和D的相對分子質(zhì)量之比是22∶9，當6.4gB與足量A完全反應(yīng)后，生成3.6gD。則在此反應(yīng)中，B和C的質(zhì)量比是(

)A.8∶11 B.2∶11 C.16∶11 D.16∶9C3.在反應(yīng)2Mg+O2==2MgO中，鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比為（）A．48：32：80 B．24：32：40C．24：